教材在編排《電勢能及電勢》一課時白对，首先通過靜電力得出“電勢能變化”的規(guī)律；然后利用比值引入了新的物理量藏斩，電勢躏结。如果完全按照教材的編排進(jìn)行教學(xué)却盘，課堂就會顯得既單調(diào)沒有容量狰域，又不符合物理學(xué)科的特點(diǎn)。
我是這樣活化教材的：
1黄橘、利用類比重力得出結(jié)論兆览。通過分析得出結(jié)論。既培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力塞关，動手能力抬探，又讓學(xué)生認(rèn)識到要得出一般性的規(guī)律。
2帆赢、用推導(dǎo)出的規(guī)律得到的結(jié)論小压，進(jìn)行課堂小練習(xí)。椰于。公式得出后怠益，學(xué)生通過練習(xí)、演板瘾婿，暴露出存在的問題蜻牢，教師適時點(diǎn)評烤咧，強(qiáng)調(diào)計算中要有原始公式、計算過程和必要的文字說明抢呆。
在本節(jié)課的教學(xué)中我深有體會：教材只是教學(xué)的參考依據(jù)煮嫌，我們只有突破教材，凌駕于教材之上抱虐，才能使課堂教學(xué)取得良好的效果昌阿。
