這孩子不愛學習，一提學習就煩镜粤？
不讓他看書寫作業(yè)時精神百倍，一看書就瞌睡玻褪；
一開始還樂呵呵的去上學肉渴，最后不哄著、供著就不去上學了带射，現(xiàn)在哄著也不行了同规。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——來自家長的聲音
班里真正學習的孩子不到30%，有幾個孩子壓根不知道上課是干嗎的，除了體音美券勺，什么課都不想上绪钥。
現(xiàn)在孩子不知道怎么了，清是不學关炼，往他嘴里喂還不知道吃程腹；
今天聽課，你看一二年級孩子回答就跟小老虎似的儒拂，爭先恐后，嗓門還大，我班的孩子就跟小綿羊似的舞萄，沒勁水醋。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——來自老師的怨氣
? ? ?無論老師還是家長，頭疼的都是一個問題——孩子厭學蒜哀。當然斩箫，這是一個普遍現(xiàn)象，司空見慣撵儿，中學生厭惡上學乘客、小學生討厭上學、幼兒園里的小朋友害怕上學统倒，厭學現(xiàn)象已經從中小學蔓延到幼兒園寨典，家長把希望放到老師身上，老師無計可施之際開始埋怨：“家長不配合房匆，孩子不想學耸成，就是活神仙也不行啊浴鸿？”還因此造成家長和老師的相互推諉井氢。孩子為什么會厭學？到底是誰的原因岳链？是孩子自身的問題花竞，還是家長不配合、老師沒方法掸哑？清華附中房超平校長在Cctalk20202020直播平臺開展的家庭教育系列講座從家長和老師最困惑的問題出發(fā)约急，以解決最棘手的問題為目的幫助廣大教師家長朋友，最終受益于孩子苗分，到目前為止的三節(jié)課已經令許多在線聽眾醍醐灌頂厌蔽、茅塞頓開，所以每周六晚上7：00成了家長和老師翹首以盼的日子摔癣，第三講的主題——厭學奴饮，不是孩子的錯有一次撞擊了我們的腦門纬向。
房校長的講座幾乎不用心理學專業(yè)術語，都是從身邊的實例入手戴卜，淺顯易懂逾条，老嫗能解，他的思想和語言讓受眾群體易于接受投剥，尤其是沒有任何基礎的家長朋友师脂，這也是觀眾越來越多的原因之一。今天薇缅，房校長依然從5個案例說起：
案例一：數(shù)學天才為什么會厭倦數(shù)學
? ? ? ?一個小學一年級的孩子在數(shù)學課堂上不注意聽講危彩，引起老師和家長的擔憂甚至反感。經過詢問泳桦，答曰“老師講的這些我都會汤徽，不想再聽”。房校長分析：這種情況是超前學習造成的灸撰，幼兒園學習了小學該學的東西谒府，小孩子的好奇心都很大，學過的東西自然不想再學浮毯。目前為了不讓孩子輸在起跑線上完疫，在家長的要求下，幼兒園不得不教給孩子小學的知識內容债蓝，殊不知這種超前學習會帶來很大的弊端壳鹤。本來如一張白紙，有很大好奇心的孩子就這樣對學習失去了興趣饰迹，誰之過芳誓？
案例二：媽媽給我轉學吧，我實在受不了了
? ? ?現(xiàn)在的很多中小學存在一個現(xiàn)象——作業(yè)多啊鸭，一個孩子的各科課家庭作業(yè)加起來三個小時锹淌，11點之前不能睡覺，長期以來赠制，孩子的睡眠嚴重不足赂摆，身體健康也受到影響，于是向家長發(fā)出轉學請求钟些。孩子的身體和睡眠不能保證烟号，壓力如此之大，怎么會喜歡學習呢政恍？在目前高考的指揮棒下汪拥，學校采取各種評比，老師們?yōu)榱嗽u優(yōu)評先不落后抚垃，也是黔驢技窮，最常用的辦法就是題海戰(zhàn)術，除了正常上課時間鹤树，”壓榨“孩子的業(yè)余時間铣焊，這是誰的過錯？
案例三：再說學習我就不回家
? ? ? ? ? ?家長除了學習罕伯，不和孩子談論其他任何話題曲伊，除了學習還是學習，造成孩子反感追他，和家長關系極度緊張坟募。房校長建議父母這樣和孩子說話：孩子你辛苦了，你是這個世界上最辛苦的人邑狸，吃過飯之后我們不說學習懈糯，不說作業(yè)，想看電視看電視单雾，想和爸爸媽媽說什么都可以赚哗，明天睡到自然醒！”硅堆，結果屿储，孩子“放肆”一天后，自覺地回歸學習渐逃。其實够掠，孩子能不能完成作業(yè)是他自己的事情，要讓孩子學會承擔自己的責任茄菊。不要讓孩子覺得完成作業(yè)是給父母完成的疯潭，是給老師完成的。父母要做的事多關注孩子的興趣买羞，愛好袁勺，身體和精神。這是誰之過畜普？
案例四：怎么努力都是50分期丰，看來我不是學習的料。
? ? ? 一個孩子學習努力吃挑，卻不見成效钝荡，于是說出這樣的話。父母要做的不是批評舶衬、奚落孩子埠通，應該幫孩子找出問題，共同找出解決問題的辦法逛犹，如果父母不肯定孩子的努力端辱，只看成績梁剔，結果可想而知。
5舞蔽、年輕的生命就這樣凋落荣病。
? ? ? 孩子學習壓力過大，家長渗柿、老師經常批評个盆，造成孩子對自己前途無望，對生活失去信心朵栖，于是選擇輕生颊亮。
? ? ? ?房校長用這五個案例說明精神負擔過重，機械作業(yè)過多陨溅，外界壓力過大终惑，造成了普遍厭學，而這些因素的始作俑者是社會声登、家長和老師狠鸳，學習是枯燥的，內容是乏味的悯嗓。分析以上問題件舵，厭學真的不是孩子的錯。那么脯厨，面對厭學怎么辦铅祸？且看房校長如何支招：
沒有興趣，很難有高效率合武。
? ? ? 一個孩子從沒完沒了的問問題临梗，到基本不問問題，說明孩子在成長過程中稼跳，以解決問題為目的的教學需要進行徹底的反思盟庞；為了成績而扼殺興趣，得不償失汤善，在激發(fā)興趣什猖、激活動力與一時的高成績之間沒有了妥協(xié)的余地，一味的強調解決問題红淡，而不是啟發(fā)孩子產生更多的新問題不狮，激發(fā)孩子的探究欲望，就是在消滅孩子的興趣在旱，沒有興趣就是厭學的前奏摇零。興趣是最好的老師，具有探究性的“胖問題”（通過一個問題可以引發(fā)一系列的問題）是激發(fā)興趣桶蝎、激活動力的重要法寶驻仅。
超量作業(yè)谅畅，難以有效提高成績。
? ? ? ?超量作業(yè)基本上都是機械重復的作業(yè)噪服。作業(yè)的目的是加深理解記憶铃彰，提高思維能力，檢查學習效果芯咧，適量有效多樣，有層次探究性強的作業(yè)才能實現(xiàn)這些目的竹揍，作業(yè)不是越多越好敬飒，機械重復過量的作業(yè)只會讓學生望而生厭。這樣的作業(yè)不但不能有效提高成績芬位，還會導致學生的厭學情緒无拗，面對越來越多的作業(yè)，家長要主動為不堪重負的孩子減負昧碉，不能因為作業(yè)而影響休息英染，不能因為作業(yè)而剝奪孩子參與社會實踐，與人交往和游戲的時間被饿。
父母盯著排名四康，孩子壓力山大。
? ? ? 評估孩子的學習應該關注5個要素：孩子的努力程度狭握、進步幅度闪金、學習表現(xiàn)、發(fā)展空間和學習成績论颅，而不僅僅是標在試卷上的分數(shù)成績哎垦。分數(shù)和排名是相對的，也是暫時的恃疯，只是對前段學習的相對評價漏设，如果把這個因素作為對學習狀態(tài)分析和改進的策略之一，就能促進孩子的發(fā)展和提高服務今妄。只要孩子比以前努力了郑口，就應該得到肯定和鼓勵，而不是僅僅盯著分數(shù)和排名蛙奖，看不到孩子的付出潘酗，一味的因為分數(shù)和排名沒有變化的指責孩子只能讓孩子逐漸喪失信心。
有夢想的孩子雁仲，不會厭學仔夺。
? ? ? ? 在這里房老師講了一個媽媽整天在送孩子上學路上給孩子講世界歷史，下午要求孩子復述的故事攒砖。事實證明缸兔，之所以很多優(yōu)秀的孩子日裙，不論學習任務有多繁重，學習壓力有多大都不會厭學是因為他們心中有一個不同意普通孩子的夢想惰蜜。而這個夢想就來自父母正確的引導昂拂，夢想與格局有關，格局與視野有關抛猖，而閱讀可以擴大孩子的視野格侯。
少說學習成績會更好嗎？
? ? 現(xiàn)在的孩子壓力山大财著，起得比雞早联四，睡得比狗晚，80%的時間是學習撑教，加之學習的內容過于枯燥朝墩，任務過于繁重，厭煩情緒在所難免伟姐，大人要更多理解孩子的苦衷收苏，少說學習，不說學習愤兵，多關心孩子的其他方面鹿霸，設法緩解孩子的學習壓力和緊張情緒，可能會因為孩子情緒的好轉而正向影響學習秆乳。沒完沒了的嘮叨讓孩子學習杜跷，除了讓親子關系、師生關系變得更糟以外矫夷，還會讓孩子產生嚴重的抵觸情緒和逆反心理葛闷，只能使厭煩現(xiàn)象更加嚴重，學習成績更糟双藕。
樂觀的心態(tài)是厭學的克星
心情愉悅時工作和學習效率會更高淑趾，因此樂觀的人，學習不會太差忧陪，人生也不會差到哪里去扣泊。而且，培養(yǎng)孩子樂觀的情緒需要適當減少學習時間嘶摊，有意識讓孩子參加一些與學習無關的活動延蟹；不愿意做的事情，自己強迫自己去做叶堆，甚至他人強迫自己去做阱飘，很難談得上高效率，老師希望提高成績，必須在提高學習的精準性和課堂質量上下功夫沥匈，而不是增加孩子的學習時間蔗喂；孩子回家后家長可以與孩子交流三個問題：在學校開心嗎？哪一方面有進步和變化高帖？哪件事可以做得更好缰儿？表明家長期待孩子樂觀進步，而不僅僅是學習散址。
生活是更好的學習乖阵。
? ? ?讓學生多接觸社會，了解生活预麸，多與人交往义起，不但有利于放大學生的格局，而且還能提高學習的內動力师崎，促進學習成績的提高，把學習內容與社會生活椅棺、科技前沿緊密聯(lián)系起來犁罩，能夠有效提高學生的學習興趣，增強學生的求知欲望两疚。日常生活中床估，學生經常會接觸到鮮活的文章、數(shù)學和科學知識诱渤，這些都是學習的寶貴資源丐巫，更容易調動學生的積極性和主動性。
孩子退步時該怎么辦勺美？
? ?有進步就會有退步递胧。如果孩子的退步是暫時的，家長的正確對待赡茸、積極鼓勵可以轉化為不斷進步的動力缎脾。退步時孩子的心情比大人更難 受，尊重占卧、理解遗菠、包容孩子的退步，退步就能變成進步之母华蜒；如果孩子是連續(xù)的辙纬，要與孩子一起查找退步的原因，并采取措施引導叭喜，幫助孩子有效應對贺拣，否則小退步就會變成大退步，因為某一方面的退步而否定孩子的努力和其他方面的進步，可能會打擊孩子的自信心纵柿，造成更大的退步蜈抓。
千萬不要做傳話筒
? ?家長千萬不要當老師的傳話筒，否則結果只會更糟昂儒，而這不單但無助于問題的解決沟使，反而會導致厭學情緒的高漲，而老師也要學會科學傳達家長的想法渊跋。在教育孩子問題上腊嗡，家長的辦法往往簡單粗糙，如果老師向家長“告狀”拾酝，不但不能解決問題燕少，還會讓孩子更恨老師，久而久之蒿囤，老師在孩子面前就失去了威信客们，學習熱情也會隨之消失。無論任何情況下材诽，家長都不要在孩子面前議論老師的缺點和不足底挫，否則孩子就會對老師的印象大打折扣，這也是造成厭學現(xiàn)象的原因之一脸侥。
房校長的家庭教育系列講座建邓，干貨滿滿，聽后就好像找到了尚方寶劍睁枕，可以“一招制敵”官边。期待房校長的新書出版，為解決問題找到更多的突破口外遇。
