——《教育正悄悄發(fā)生一場革命》學(xué)習(xí)體會6
? ? ? 今天是我參加勇氣讀書會后的第51天（加上打卡鴨的21天）仅叫，閱讀了魏忠教授的《教育正悄悄發(fā)生一場革命》的第一章的第8—11節(jié)盅惜。?
?1.8? 未來的教育，又被托夫勒蒙對了
? ? ?1970年邪驮，致力于小說和詩歌寫作的托夫勒在《未來的沖擊》一書中莫辨，預(yù)測了未來的教育。43年后的今天毅访，基于云沮榜、物聯(lián)網(wǎng)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)喻粹、社會網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等的成熟應(yīng)用蟆融，托夫勒當(dāng)年的預(yù)知清晰地展現(xiàn)在我們面前。帶來這個(gè)革命的真正原因我們已經(jīng)明確：那就是大數(shù)據(jù)磷斧。
? ? ? 今后所有的大數(shù)據(jù)技術(shù)將連接人與人振愿、人與世界捷犹，未來的人將成為一個(gè)混合人和技術(shù)共同進(jìn)化的“混合時(shí)代”的話砸喻，我們單單對大數(shù)據(jù)的某個(gè)應(yīng)用而陶醉贺拣，不應(yīng)該是這個(gè)未成熟大數(shù)據(jù)啟程點(diǎn)的重點(diǎn)。人類由抽象的數(shù)字存在而轉(zhuǎn)變成更加實(shí)體的數(shù)據(jù)存在的未來，人的行為的變化婚苹，應(yīng)是關(guān)注的焦點(diǎn)。
1.9 全息時(shí)代堪嫂，教育向何處去甚侣？
? ? ? 新技術(shù)和在線教育的趨勢帶來知識獲取方式的變化，教育的時(shí)空及傳播的方式變了蔑舞，知識拒担、空間和技術(shù)多變的結(jié)合使教育更加多元多樣。
? ? ? 高等院校中的絕大部分將會最終被沖垮攻询，未來幸存的大部分高等院校从撼，將成為新知識的生產(chǎn)中心、而不是舊知識的傳播中心钧栖。隨著知識和知識經(jīng)濟(jì)的到來低零，相對來說，知識本身將不那么重要拯杠，創(chuàng)造知識將變得更加重要掏婶。今后的公司也將成為一個(gè)大學(xué)的模式，這種趨勢從醫(yī)學(xué)院開始潭陪，逐漸延伸到IT業(yè)雄妥，今后會滲透到更多的行業(yè)和學(xué)科最蕾。
? ? ? 在線教育的趨勢，將會有內(nèi)容資源信譽(yù)與品牌茎芭、更多的教育行為學(xué)數(shù)據(jù)分析揖膜、更好的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與試驗(yàn)平臺支持、更加方便的社會化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)梅桩；大學(xué)將成為知名學(xué)者資源聚集的平臺和知名企業(yè)資源聚集的平臺壹粟。
1.10 信息革命與新一代校園
? ? ? ?云技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)宿百、大數(shù)據(jù)這些新名詞改變了我們的生活方式趁仙，改變了我們的思維方法，改變了各行各業(yè)垦页，改變了大學(xué)校園的環(huán)境雀费、教學(xué)場景和管理模式，改變了大學(xué)教育的時(shí)空痊焊，改變了我們的學(xué)習(xí)方法盏袄。
第一，被技術(shù)改變的環(huán)境
? ? ? 信息技術(shù)的發(fā)展薄啥，也使得大學(xué)校園發(fā)生悄悄的變革：原來的課堂是老師用心教辕羽，學(xué)生認(rèn)真聽，老師是知識的代言人÷⒕澹現(xiàn)在學(xué)生可以從網(wǎng)絡(luò)獲得他們所需要的資源刁愿，課堂、教室到逊、教授將越來越少铣口，網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用將會越來越多。
第二觉壶，被技術(shù)改變的場景
? ? ? ?學(xué)習(xí)在未來將會變?yōu)橐患芸鞓返氖虑槟蕴猓磥硇@提倡的是個(gè)性化、人性化學(xué)習(xí)铜靶，老師和學(xué)生各取所需叔遂，沒有半點(diǎn)被迫的成分。教學(xué)場景將不再只是說教旷坦，不再只是簡單的實(shí)訓(xùn)掏熬，而是在仿真模擬的環(huán)境中越來越接近的真實(shí)。實(shí)驗(yàn)中我們需要感受到真實(shí)的溫度秒梅、濕度旗芬，感受到視覺、聽覺捆蜀、嗅覺疮丛、觸覺帶來的信息幔嫂，技術(shù)的發(fā)展讓教學(xué)場景悄悄的變革，一步步的走向我們需要的真實(shí)誊薄。
第三履恩，被技術(shù)改變的時(shí)空
? ? ? 遠(yuǎn)程能夠把時(shí)空改變，遠(yuǎn)程的藝術(shù)品呢蔫，通過物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)識別切心，我們可以減少壓縮大量無謂的勞動(dòng)。通過時(shí)空關(guān)系的影響片吊，信息技術(shù)提供了很多種可能绽昏，這里給我們什么啟示呢？那么就是說俏脊，“時(shí)間和空間的變化全谤，不僅僅是把它們放在一起，它們會產(chǎn)生很大的一些聚合”爷贫。
第四认然，被技術(shù)改變的學(xué)習(xí)
? ? ? 未來校園將翻轉(zhuǎn)時(shí)空，我們可以從虛擬走向現(xiàn)實(shí)漫萄，也可以從現(xiàn)實(shí)走進(jìn)虛擬卷员，而這些都是因?yàn)橛行畔⒓夹g(shù)發(fā)展的支撐。學(xué)校給學(xué)生提供自覺的平臺卷胯、實(shí)驗(yàn)場景的布置子刮，學(xué)生就能夠自主威酒、自動(dòng)窑睁、非常熱心地通過一些平臺學(xué)習(xí)。在信息技術(shù)的支持下葵孤，擁有了學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)工具后担钮，學(xué)習(xí)就變成了一種自組織行為。
第五尤仍，被技術(shù)改變的管理
? ? ? 技術(shù)使得管理變成一種服務(wù)箫津，通過信息化我們可以把過去的教學(xué)PPT、場景視頻宰啦、教學(xué)講義等等教學(xué)資源苏遥，通過我們在線的一些課程整合起來實(shí)現(xiàn)一種服務(wù)，而不是像中國這些年的課程中心和精品課程赡模。校園管理支持教育與科研計(jì)劃田炭，通過全校的設(shè)備、教學(xué)儀器漓柑、數(shù)據(jù)教硫、短信叨吮、門禁、人員等進(jìn)行預(yù)約瞬矩，大大地提高了他們的辦事效率茶鉴，提高了計(jì)劃性。
1.11 未來體驗(yàn)——被信息改變的校園空間
? ? ? 信息技術(shù)的發(fā)展景用，使得實(shí)驗(yàn)空間發(fā)生悄悄的變革涵叮，同時(shí)信息技術(shù)的發(fā)展，也使得教學(xué)場景發(fā)生悄悄的變革伞插。此外大學(xué)教育的時(shí)空也在發(fā)生悄悄的變革围肥。在這種情況下，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法出現(xiàn)改觀：學(xué)習(xí)是一種自主的行為蜂怎；學(xué)習(xí)是一種自組織的行為穆刻；學(xué)習(xí)是一種協(xié)作的行為；學(xué)習(xí)是一種可視的行為杠步；學(xué)習(xí)是一種輕松快樂的行為氢伟；學(xué)習(xí)是一種可控的行為。
? ? ? ?快樂學(xué)習(xí)為我們帶來的潛在優(yōu)勢不可忽略幽歼。當(dāng)代教育越來越向著人性化朵锣、智能化、多樣化的方向發(fā)展甸私。游戲诚些、協(xié)作、任務(wù)等相對輕松的模式不僅提高了學(xué)習(xí)效率皇型，而且更有助于培養(yǎng)學(xué)生的興趣诬烹。在未來校園中，這種快樂學(xué)習(xí)的模式也不可或缺弃鸦。
? ? ? 相對于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)绞吁，未來校園的實(shí)驗(yàn)教學(xué)更需要針對性和個(gè)性化的指導(dǎo)以及翻轉(zhuǎn)的課堂，將越來越多的微課程放到網(wǎng)絡(luò)平臺上唬格，突出移動(dòng)性學(xué)習(xí)家破。未來校園所要體現(xiàn)的正是一種虛擬的、遠(yuǎn)程的购岗、開放的網(wǎng)絡(luò)探究和人機(jī)互動(dòng)汰聋，利用多種媒體多種方法進(jìn)行教學(xué)，利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺開展輔助性教與學(xué)活動(dòng)喊积，從而建立情景和支架烹困，進(jìn)行課程探究和評估。
? ? ? 未來校園中的教學(xué)要體現(xiàn)可視化注服、人性化韭邓、個(gè)性化措近。我們的教育方法不是灌輸信息，而是增強(qiáng)人的能力女淑；我們的教育目標(biāo)不是強(qiáng)化已有的秩序瞭郑，而是培養(yǎng)人的能力；我們所期待的教育回報(bào)不是回報(bào)個(gè)人本身鸭你，而是回報(bào)社會屈张。所以，未來的教育是“學(xué)生到哪里袱巨，教育就會在哪里”阁谆。
? ? ? ?云技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)愉老、大數(shù)據(jù)等新技術(shù)的誕生场绿，改變了我們的生活方式、思維方法和學(xué)習(xí)方式嫉入，也改變了各行各業(yè)焰盗。幾十年前還不敢想象的新技術(shù)，悄無聲息地出現(xiàn)在我們的面前咒林，互+教育熬拒、開放大學(xué)、網(wǎng)絡(luò)課程……教育教學(xué)模式和時(shí)空環(huán)境也不知不覺發(fā)生變革垫竞，必將影響澎粟、改變一代又一代人。
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