偏方四：誰(shuí)來(lái)拯救孩子的漢字書(shū)寫(xiě)
問(wèn)：低年級(jí)的孩子不太會(huì)用筆，寫(xiě)的字不好看冕屯，過(guò)大或者過(guò)小怎么矯正呢磺送？
答：科學(xué)技術(shù)發(fā)展到現(xiàn)在，任何問(wèn)題都有快餐式的解決辦法进肯，比如報(bào)一個(gè)書(shū)法班，有效果是必然的棉磨，這叫集中訓(xùn)練江掩、細(xì)化加強(qiáng)，而且效果很明顯，無(wú)法讓自己持續(xù)溫柔频敛、持續(xù)堅(jiān)定的家長(zhǎng)可以考慮项郊。
當(dāng)然付老師不開(kāi)書(shū)法班。
寫(xiě)字本來(lái)就不是一蹴而就的事情斟赚，如果想讓孩子發(fā)自內(nèi)心地想寫(xiě)好着降，對(duì)于低年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，不需要每次都重復(fù)嘮叨怎么寫(xiě)拗军、怎么做任洞。
高頻次的重復(fù)會(huì)在孩子大腦里形成抵觸屏障，每當(dāng)出現(xiàn)類似詞語(yǔ)時(shí)发侵，大腦自動(dòng)屏蔽交掏、忽視、聽(tīng)不見(jiàn)刃鳄，顯而易見(jiàn)的后果就是孩子字體沒(méi)有任何長(zhǎng)進(jìn)盅弛，家長(zhǎng)脾氣卻在見(jiàn)長(zhǎng)。
可以這樣做：制作一張“漢字英雄榜”貼在家里的墻上叔锐，每當(dāng)看到一個(gè)孩子寫(xiě)的特別漂亮的字挪鹏，都由衷地夸贊孩子的這個(gè)字，并請(qǐng)孩子把這個(gè)字寫(xiě)在漢字英雄榜上愉烙。
這叫正向激勵(lì)讨盒，只關(guān)注好的，忽略不好的步责，對(duì)不好的冷處理返顺，哪怕一天只是發(fā)現(xiàn)一兩個(gè)寫(xiě)得好的字，日積月累蔓肯，“漢字英雄榜”上也一定能積累很多遂鹊。
并且還有一個(gè)很重要的心理，因?yàn)樽约旱哪骋粋€(gè)字上了“漢字英雄榜”省核，孩子會(huì)對(duì)這個(gè)字有一種莫名的稿辙、特殊的、微妙的情感气忠，深刻地記住這個(gè)字邻储，自是不必說(shuō)。
最重要的是下次旧噪、下下次再碰到這個(gè)字吨娜，會(huì)不由自主地放慢速度、認(rèn)真寫(xiě)淘钟，畢竟有一種老朋友相逢的感覺(jué)宦赠。
當(dāng)然所有的金點(diǎn)子都不是一招制勝的，都是需要持續(xù)性的、不可間斷性的關(guān)注勾扭。
比如毡琉，每當(dāng)家里來(lái)客人了鼓勵(lì)孩子給客人介紹自己的“漢字英雄榜”，這叫成就感妙色。
每過(guò)一段時(shí)間桅滋，和班主任溝通，讓孩子把自己的漢字英雄榜帶到班里進(jìn)行展示身辨，在小伙伴面前的成就感丐谋、自豪感是萬(wàn)能靈藥，可以讓孩子產(chǎn)生無(wú)窮動(dòng)力煌珊。
當(dāng)這些成就感号俐、自豪感在孩子心里生根發(fā)芽的時(shí)候，自然而然就能把字寫(xiě)好定庵，不僅僅是把字寫(xiě)好吏饿，更重要的是養(yǎng)成一種自我檢視的認(rèn)真態(tài)度和習(xí)慣。
