——范梅南《教學的機智：教育智慧的意蘊》
在白天，7歲的威利是一個滑板的高手就轧，盡管他已經摔得鼻青臉腫，但他還是敢于去做一些冒險的動作田度，他的小伙伴都敬佩他的才能和勇猛钓丰，他顯然不是一個膽怯的孩子。但是到了晚上每币，當天黑了下來携丁，威利卻害怕獨自上床睡覺，他的父母注意到了這一點，雖然他們很希望他能戰(zhàn)勝對黑暗的恐懼梦鉴，但他們還是保持耐心和理解的態(tài)度李茫。他們是非常具有智慧的父母，因為他們感受到威利對黑暗的恐懼從客觀上是毫無根據的肥橙，但是從主觀上看魄宏，孩子的這種體驗又是實實在在的。父母不愿意將自己關閉起來存筏，不去探索對孩子體驗的理解的各種可能性宠互，而且他們還能夠認識到，對大人來說椭坚，黑暗也具有令人恐懼的特點予跌。
因此，該由父母來決定適當的行動辦法來幫助威利善茎，面對恐懼并克服恐懼券册，要做到這一點，他們需要對威利對恐懼的體驗之于威利的意義這方面垂涯，保持開放性的理解烁焙。（p145）
對孩子的經歷保持開放，意味著努力避免用一個標準的和傳統(tǒng)的方式來處理情況耕赘，這里的思想開放意味著一個人試圖稱從成人老師和父母以外的角度來看待孩子的經歷骄蝇。（p146）
