常言道：“欲曉之以理魄懂，須先動(dòng)人以情”沿侈。這句話道出了情感與教育的關(guān)系。這句話讓我感受很深市栗。老師只有對(duì)學(xué)生傾注真誠(chéng)的師愛(ài)缀拭，學(xué)生才會(huì)“親其師而信其道”，自覺(jué)愉快地理解教師的教誨肃廓，理解老師傳授的知識(shí)智厌，在這種孕育情感的氛圍中取得進(jìn)步，體驗(yàn)收獲盲赊，體驗(yàn)快樂(lè)铣鹏。
? ? ? 我們是朋友，用心靈去贏得心靈哀蘑，用愛(ài)去交換愛(ài)诚卸。有一句名言叫“蹲下來(lái)看孩子”，教育者要蹲下來(lái)和孩子持續(xù)一樣的高度绘迁，以孩子的眼光看問(wèn)題合溺、看世界，這樣才能真正尊重孩子缀台、理解孩子棠赛，也就只有在這樣的前提下，教育者才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解膛腐、剖析睛约、關(guān)愛(ài)孩子，為孩子帶給最適合的教育哲身。教育的平等不只是孩子之間的平等辩涝，更應(yīng)是教育者和孩子間的平等，教育者和孩子之間的平等是平等教育勘天、民主教育的基礎(chǔ)怔揩。在教育學(xué)生時(shí)捉邢，要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳砩滩玻瑢?dǎo)之以行伏伐。在融洽的師生情感中，學(xué)生才會(huì)把老師的批評(píng)看作是對(duì)自己的愛(ài)護(hù)翘狱，把老師的表?yè)P(yáng)看作是對(duì)自己的鼓勵(lì)秘案，從而引起情感的共鳴，自覺(jué)把道德要求和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的心理定勢(shì)和良好的習(xí)慣潦匈，收到“親其師阱高，信其道，受其術(shù)”的效果茬缩。我們不能老是擺著一副道貌岸然的面孔來(lái)威懾學(xué)生赤惊，以維護(hù)自己“神圣”的地位。
? ? ? 我們要用真誠(chéng)的情感去熱愛(ài)學(xué)生凰锡、關(guān)心學(xué)生未舟、愛(ài)護(hù)學(xué)生，富于同情心掂为，就會(huì)受到學(xué)生的愛(ài)戴裕膀，就能溝通師生之間的心靈，學(xué)生就會(huì)親近我們勇哗，從而在師生之間架起一座信任的橋梁昼扛。
