最近一段時(shí)間朝刊，除了日常帶孩子耀里，我會(huì)嘗試抽空給朋友的兒子輔導(dǎo)作業(yè)。朋友想給兒子找個(gè)免費(fèi)的輔導(dǎo)老師拾氓，美其名說(shuō)讓她兒子給我練練手冯挎。而我，自從全職帶孩子以后咙鞍，幾乎沒(méi)有收入房官，也沒(méi)有找到能體現(xiàn)自己價(jià)值的事情做，有這個(gè)機(jī)會(huì)续滋，也想試試看易阳。雖然無(wú)償輔導(dǎo)，但看在彼此交情和輔導(dǎo)前景吃粒，我還是勉為其難接受了。
男孩上三年級(jí)拒课，朋友大概說(shuō)了他的情況徐勃。學(xué)習(xí)很磨蹭事示，識(shí)字量不夠，基礎(chǔ)不好僻肖，數(shù)學(xué)應(yīng)用題不行肖爵，計(jì)量單位換算也掌握地不好。
試了兩次臀脏，我便發(fā)現(xiàn)輔導(dǎo)之難劝堪，想要提高水平實(shí)在是非一日之功啊。
除了朋友說(shuō)的那些情況之外揉稚，還有很?chē)?yán)重的問(wèn)題秒啦，沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)習(xí)慣也特別不好搀玖。而這兩個(gè)問(wèn)題余境，一個(gè)不是我能給他指引的，一個(gè)不是短時(shí)間的輔導(dǎo)就能解決的灌诅。兩個(gè)問(wèn)題又相互影響芳来。我太難了！
我問(wèn)朋友猜拾，孩子送托管的目標(biāo)是什么即舌？朋友也說(shuō)不清。其實(shí)無(wú)外乎成績(jī)挎袜、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣顽聂，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣∷纬或許她只是想有個(gè)人可以接收一下她兒子芜飘，給輔導(dǎo)輔導(dǎo)作業(yè)而已。
而從我的角度來(lái)看磨总，孩子學(xué)習(xí)上的問(wèn)題可以歸結(jié)為以下三個(gè)方面：
1嗦明、孩子學(xué)習(xí)缺乏內(nèi)驅(qū)力。
所謂內(nèi)驅(qū)力蚪燕，即孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力娶牌。孩子能夠知道學(xué)習(xí)是為自己而學(xué)，愿意主動(dòng)去獲取知識(shí)馆纳，主動(dòng)完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)诗良，就是有良好的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。
這個(gè)驅(qū)動(dòng)力鲁驶，可以是學(xué)習(xí)中獲得的成就感鉴裹，可以是明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，可以是學(xué)習(xí)的慣常自信。這些都會(huì)推動(dòng)孩子去主動(dòng)學(xué)習(xí)径荔。所謂“學(xué)習(xí)使我快樂(lè)”是為典型督禽。
有良好內(nèi)驅(qū)力的孩子，往往也能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣总处，因?yàn)橛辛己脙?nèi)驅(qū)力的孩子會(huì)比其他孩子更有自律力狈惫，更能管理自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏。
所以鹦马，請(qǐng)多鼓勵(lì)孩子胧谈，多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，幫助孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)信心荸频。當(dāng)孩子取得哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)微不足道的進(jìn)步時(shí)菱肖，請(qǐng)不要吝嗇你的贊美。當(dāng)孩子遇到困難時(shí)试溯，毫無(wú)保留地提供幫助蔑滓。這樣，孩子才會(huì)樂(lè)于學(xué)習(xí)遇绞，愛(ài)上學(xué)習(xí)键袱。
2、孩子學(xué)習(xí)缺乏適當(dāng)?shù)耐庠趬毫Α?/p>
如果孩子缺乏內(nèi)驅(qū)力摹闽，那么有適當(dāng)?shù)耐庠趬毫μ憧В趯W(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)赊琳，也是一件大大的幸事越走。
美女作家（新京報(bào)副總編？）蔣方舟曾自曝自己之所以走上寫(xiě)作之路敢艰，是因?yàn)樗膵寢屧趧偵闲W(xué)時(shí)就嚇唬她說(shuō)小學(xué)生必須寫(xiě)多少萬(wàn)字的文章舵匾，又要發(fā)表多少文字才能畢業(yè)俊抵，所以她拼命地寫(xiě)，甚至有時(shí)候流著淚在寫(xiě)坐梯，很多文字包括日記之類(lèi)徽诲。
按現(xiàn)在快樂(lè)學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)來(lái)說(shuō)，嚇唬的壓力對(duì)小孩不好吵血，但她就是因?yàn)檫@樣一種外在的壓力谎替，讓她數(shù)十年如一日地堅(jiān)持下來(lái)，寫(xiě)出很多優(yōu)秀的作品蹋辅。
而我自己钱贯，內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力是學(xué)習(xí)獲得的成就和自信，但在此之前侦另，是我媽給我的外在壓力秩命，讓我一路優(yōu)秀到初中尉共。我從鄉(xiāng)下轉(zhuǎn)學(xué)到縣城以前，是被寄養(yǎng)在堂哥家里硫麻，一塊豬肉要配一碗飯爸邢，我深深懂得寄人籬下的滋味。到縣城以后拿愧，我爸媽托關(guān)系讓我進(jìn)了公辦小學(xué)，怕我跟不上其他孩子碌尔，重新從一年級(jí)學(xué)起浇辜，所以我比同班同學(xué)大一兩歲。入學(xué)以前唾戚，我媽給我定了兩個(gè)規(guī)矩柳洋，只有做到了才能繼續(xù)在縣城讀書(shū)，待在他們身邊叹坦。這兩個(gè)規(guī)矩熊镣，一個(gè)是從此以后我只能講普通話(huà)，不能講一句方言募书，另一個(gè)是每次考試绪囱，我都必須考100分。如果做不到任何一個(gè)莹捡，他們就會(huì)送我回老家鬼吵。那時(shí)哥哥姐姐們也已經(jīng)都在縣城，老家已經(jīng)沒(méi)有親人篮赢。我害怕一個(gè)人被送回去齿椅。所以，入學(xué)以后启泣，我學(xué)習(xí)非常非常認(rèn)真涣脚，也肯努力。好在自己的智商尚且夠用寥茫，一直到小學(xué)五年級(jí)期末遣蚀，我還能捧個(gè)雙百回家。三好學(xué)生年年有坠敷，作業(yè)本幾乎不用我媽給我買(mǎi)妙同，六一和期末總是一疊疊地拿回家。
所以膝迎，我認(rèn)為粥帚，孩子如果缺乏學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，那么家長(zhǎng)是應(yīng)該給孩子適當(dāng)?shù)膲毫ο薮巍．?dāng)然芒涡，不能把孩子給壓垮的那種壓力了柴灯！
這時(shí)候的家長(zhǎng)，可以適當(dāng)?shù)貛椭⒆又贫ㄩL(zhǎng)短期目標(biāo)费尽，制定獎(jiǎng)懲的規(guī)則赠群。讓孩子“跳一跳夠得到”，不夸張不苛求不過(guò)分旱幼，也不輕易妥協(xié)退讓查描。
3、孩子學(xué)習(xí)缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣柏卤。
學(xué)習(xí)習(xí)慣是否良好冬三，直接影響到孩子小學(xué)、初中的成績(jī)分層缘缚。成績(jī)好的學(xué)生勾笆，一般都會(huì)有學(xué)習(xí)的自覺(jué)，會(huì)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣桥滨。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好窝爪，必然地影響到孩子的學(xué)習(xí)效果，直接體現(xiàn)在孩子的學(xué)習(xí)上齐媒。
現(xiàn)在很多家長(zhǎng)會(huì)陪孩子寫(xiě)作業(yè)蒲每，雖然是出于孩子的學(xué)習(xí)需要，但我還是擔(dān)心孩子會(huì)養(yǎng)成依賴(lài)的習(xí)慣里初，以致于只要家長(zhǎng)沒(méi)在身邊啃勉，他就無(wú)法獨(dú)立完成作業(yè)。
我自己沒(méi)有小學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)双妨，沒(méi)有發(fā)言權(quán)淮阐，所以特地咨詢(xún)了北大碩士畢業(yè)，現(xiàn)就職于新東方的發(fā)小刁品。
我直接了當(dāng)：“小學(xué)生寫(xiě)作業(yè)家長(zhǎng)到底要不要陪著呢泣特？陪著寫(xiě)，怕孩子養(yǎng)成依賴(lài)感挑随，不陪著状您，一年級(jí)習(xí)慣沒(méi)養(yǎng)成，又有很多新知識(shí)怕孩子不懂兜挨「嗝希”
她說(shuō)，“我建議是一開(kāi)始陪著拌汇，先給孩子講清楚作業(yè)的規(guī)范和一些重要的原則（比如時(shí)間的把控）柒桑，慢慢就不要陪了≡胍ǎ”
還給我分享了一篇沈祖蕓的文章《孩子寫(xiě)作業(yè)有困難魁淳，怎么辦》飘诗，大家也可以自己去看看。
孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣一定要越早開(kāi)始培養(yǎng)越好界逛！
關(guān)于習(xí)慣昆稿，我還想說(shuō)一點(diǎn)的是，從孩子識(shí)字開(kāi)始息拜，是從識(shí)字開(kāi)始噢溉潭，一定要讓孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，每天要安排一定的時(shí)間給孩子閱讀少欺，哪怕少寫(xiě)一點(diǎn)作業(yè)岛抄。最初的時(shí)候你可以陪著孩子進(jìn)行親子閱讀，最遲到三年級(jí)狈茉，一定要讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立閱讀的習(xí)慣，并可以開(kāi)始引導(dǎo)孩子閱讀后的獨(dú)立思考掸掸。閱讀的好處氯庆，我就不一一說(shuō)了，可以肯定的是扰付，熱愛(ài)閱讀的孩子堤撵，學(xué)習(xí)肯定不會(huì)差。
內(nèi)驅(qū)力和外在壓力的缺乏羽莺，直接導(dǎo)致了孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的難以養(yǎng)成实昨，而學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，容易讓孩子學(xué)不好盐固，從而失去信心荒给，也失去應(yīng)對(duì)壓力的勇氣。
很多家長(zhǎng)沒(méi)有時(shí)間刁卜，只是一味地把孩子送去托管志电，覺(jué)得少看孩子一眼就會(huì)舒心許多，少輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)就能夠平心靜氣很多蛔趴。其實(shí)挑辆，他們是沒(méi)有意識(shí)到孩子學(xué)習(xí)的情緒和狀態(tài)。如果在這三個(gè)方面孝情，或者前兩個(gè)方面來(lái)著手鱼蝉，讓孩子自己養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣和機(jī)制，樹(shù)立起自己學(xué)習(xí)的信心箫荡，孩子的學(xué)習(xí)可能就不會(huì)讓他們糾結(jié)和揪心了魁亦。因?yàn)槟菚r(shí)候菲茬，孩子可能正快樂(lè)地徜徉在知識(shí)的海洋吉挣，真正明白了“學(xué)習(xí)使我快樂(lè)”的真諦了派撕！
還要說(shuō)一點(diǎn)睬魂，就是托管班喉钢，你真的給孩子選對(duì)了嗎姆打？你確定你不是在撒錢(qián)嗎？
托管班良莠不一肠虽，特別孩子一多幔戏，托管老師管不過(guò)來(lái)，就很容易造成很多孩子放羊的情況税课。朋友甚至表示闲延，托管時(shí)間一到，有的托管老師會(huì)干脆直接給孩子抄答案韩玩。這一點(diǎn)在朋友兒子的身上得到了驗(yàn)證垒玲。我第一次給他輔導(dǎo)時(shí)，他開(kāi)始的時(shí)候還能做到配合認(rèn)真寫(xiě)一會(huì)兒作業(yè)找颓，半小時(shí)后就開(kāi)始話(huà)嘮合愈，逮著機(jī)會(huì)就聊天，發(fā)現(xiàn)聊不了天击狮，作業(yè)又難以一時(shí)做完以后佛析，就開(kāi)始有小動(dòng)作，一會(huì)兒癱下身子在椅子上搖帘不，一會(huì)兒拿橡皮擦來(lái)摸摸啃啃说莫，一會(huì)兒又摳腳，一會(huì)兒又說(shuō)餓了…看著有點(diǎn)晚了寞焙，他終于說(shuō)储狭，你直接給我答案就好了！
我差點(diǎn)一口老血噴出來(lái)…
雖說(shuō)有很多這樣的孩子捣郊，才有托管和補(bǔ)習(xí)班的巨大市場(chǎng)辽狈，但若總是碰到這樣的學(xué)生，即使不是自己的孩子呛牲，也會(huì)輔導(dǎo)到心梗吧刮萌！
如果以上的哪一點(diǎn)，你都做不到娘扩，那么着茸，我請(qǐng)你佛性一點(diǎn)壮锻，愛(ài)孩子，也愛(ài)你自己的身體涮阔，學(xué)習(xí)成績(jī)什么的猜绣，就別太看重了！
