假期參加心理咨詢師培訓(xùn)余素，有天上課豹休，老師就讓我們做一個排序題，健康溺森，活著慕爬，性格好，學(xué)習(xí)好這五個詞按照重要程度去排序屏积，當(dāng)時我們老師都很理智的去排序當(dāng)然排在最前面的是活著医窿，其次是健康，接下來是性格好炊林，排在最后的是學(xué)習(xí)好姥卢！最后上課的老師就說了，現(xiàn)實生活中我們往往把最不重要的東西放在了第一位渣聚，認為只有學(xué)習(xí)好独榴，一切就都沒問題，可事實往往相反奕枝！作為老師棺榔，我們怎樣在應(yīng)試教育的前提下，去更多的關(guān)注孩子們的心理問題隘道，最近這個問題一直困擾著我症歇，

看過一篇報道郎笆，說以后的大學(xué)，中學(xué)的體檢忘晤，都要檢查抑郁癥宛蚓，這說明有關(guān)部門已經(jīng)重視這個問題的嚴(yán)重性了，因為抑郁癥患者已經(jīng)越來越低領(lǐng)化了设塔！作為老師凄吏，我們是不是在平時的教學(xué)中，除了傳授知識闰蛔，更應(yīng)該有育人的職責(zé)昂鄹帧！各種壓榨下钞护，各種考核評比中盖喷，老師不得不拼命的去講題，做題难咕，只為提高自己的教學(xué)成績课梳，從這點上來說，老師沒錯余佃，因為所處的環(huán)境中到處都是壓力暮刃，你不努力，可能就被這個圈子淘汰掉了爆土！但是對學(xué)生來說椭懊，又很殘酷，感覺周圍的人和事都特別殘酷步势，找不到方向氧猬，感到孤獨，沒有努力的意義坏瘩，灰心盅抚，難過，絕望倔矾，更有甚者對生活產(chǎn)生了厭倦妄均，毫無疑問，這些孩子已經(jīng)非常迫切的需要老師哪自，同學(xué)的關(guān)注丰包，進行耐心的疏導(dǎo)，讓他們重拾信心壤巷，努力走向下一步邑彪！可是我們通常是為這樣的孩子講授知識，而非關(guān)注他的心理問題胧华，試問一個心理都不健康的孩子锌蓄，又怎么會去努力的學(xué)習(xí)呢升筏！那我們的付出也就相當(dāng)于付諸東流。

有天晚自習(xí)瘸爽，班里一個孩子給我寫了一份信，整整三頁铅忿，看完我很吃驚剪决，更準(zhǔn)確的是震驚，我沒想到一個整天嘻嘻哈哈的孩子檀训，內(nèi)心竟然有如此的委屈柑潦，難過，不滿與周圍的人峻凫，看不慣周圍的事渗鬼，找不到學(xué)習(xí)的動力，不明白活著的意義荧琼，甚至怨恨父母生下自己譬胎，不知道自己為什么活著，他在信中說想過解脫但覺得對不起自己的父母命锄，用圓規(guī)扎手堰乔，用小刀劃手腕！疼痛才讓他覺得自己是有直覺的脐恩！看完他的信镐侯，我真的覺得很難過，這孩子怎么了驶冒，為何會這樣苟翻，平時他是我眼中一個非常積極活躍，健康向上的孩子捌邸崇猫！或許我們都是戴著面具生活，我們都想把最好的身堡，最光鮮的一面呈現(xiàn)給別人邓尤，可是我們大部分人的面具背后是一張健康正常的臉，而非扭曲的人格贴谎，這個孩子的面具背后汞扎，有很多不想讓別人知道的事！他肯定是十分信任我擅这，才把自己內(nèi)心最真實的想法告訴我澈魄，我很感激他，在遇到困難仲翎，迷茫時第一時間想到的是我痹扇，那一刻铛漓，我下定決心要幫他走出迷茫！

我耐心的聽他訴說鲫构，幫他分析浓恶，并且告訴他，我們既然沒有能力改變周圍的人和事结笨，那我們只能改變自己包晰，讓自己的內(nèi)心變得更強大，在一次次的挫折炕吸，磨難伐憾，壓力打擊下我們會慢慢走向成熟，堅強勇敢赫模！只要心懷希望树肃，一切都是美好的！

作為老師瀑罗，這一刻我真的感覺到自己肩上的責(zé)任重大胸嘴，傳授知識固然重要，但我們更應(yīng)該去關(guān)注學(xué)生的心理問題廓脆，幫他們化解迷茫筛谚，幫他們走出困境，畢竟他們還只是個孩子需要我們一步一步的去知道他們停忿，讓學(xué)生明白驾讲，其實困難挫折是人成長的催化劑，他會讓我們變得更加堅強勇敢席赂，從而邁向更美好的人生吮铭！