2018年7月28日
星期六～多云
親子日記第11天
下午接到“領(lǐng)導(dǎo)”通知扔水，應(yīng)女兒要求痛侍，輔導(dǎo)班下課后娘倆直接去看電影，回來(lái)后寫(xiě)觀影體會(huì)。我自己回家吃晚飯后主届，開(kāi)始翻閱幾個(gè)家長(zhǎng)交流群的日記交流赵哲，期中有的家長(zhǎng)提到家校合育。
正好自己在家清靜君丁，寫(xiě)一下女兒進(jìn)入初中這一年來(lái)枫夺，通過(guò)學(xué)校舉辦的“父母大課堂”；參加家校合育論壇绘闷；還有自已從事家委會(huì)工作的一系列學(xué)習(xí)橡庞，寫(xiě)一下自己對(duì)家校合育工作的一點(diǎn)看法：
家校合育是指通過(guò)家校互動(dòng)印蔗、親子共讀扒最、家長(zhǎng)學(xué)校(課堂)、家長(zhǎng)委員會(huì)等形式华嘹，強(qiáng)化家校共育機(jī)制吧趣，建立家校合作方式，讓父母更多地參與學(xué)校生話除呵，引領(lǐng)父母與孩子共成長(zhǎng)再菊，使家庭教育與學(xué)校教育協(xié)同互補(bǔ)、互相促進(jìn)颜曾，最終實(shí)現(xiàn)家庭和學(xué)校的協(xié)調(diào)發(fā)展纠拔。
當(dāng)前教育正處在由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的時(shí)期，素質(zhì)教育的使命是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)做人泛豪，學(xué)會(huì)做事稠诲，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)共處诡曙。教育的目的是培養(yǎng)德臀叙、智、體价卤、美劝萤、勞等全面發(fā)展綜合素質(zhì)過(guò)硬的學(xué)生。但由于社會(huì)的不良現(xiàn)象慎璧，家庭的生存危機(jī)床嫌，父母問(wèn)教育方式等問(wèn)題都時(shí)刻沖擊著學(xué)生們，特別是教育的實(shí)效性存在的問(wèn)題胸私，使當(dāng)今青少年普遍存在幾大不良習(xí)慣：依賴他人厌处；任性，以自我為中心岁疼；害怕承擔(dān)責(zé)任阔涉；不愛(ài)勞動(dòng)；日常消費(fèi)攀比、炫耀瑰排；學(xué)習(xí)不刻苦贯要，常常被動(dòng)學(xué)習(xí)；有的甚至還存在對(duì)自已椭住、對(duì)他人郭毕、對(duì)社會(huì)極不良的行為習(xí)慣，這些不良習(xí)慣都妨礙學(xué)生今后的健康成長(zhǎng)函荣。所以學(xué)校显押，社會(huì)，家庭的綜合教育傻挂，成為造就一代新人的必要條件乘碑。而家庭教育是學(xué)校教育和社會(huì)教育的起點(diǎn)與基礎(chǔ)，是學(xué)校與家長(zhǎng)溝通的橋梁金拒，家長(zhǎng)通過(guò)了解學(xué)校教育兽肤，及時(shí)掌握學(xué)生在學(xué)校的動(dòng)態(tài)。如何協(xié)調(diào)好家庭和學(xué)校的教育使兩者教育形成合力而不是相互抵消绪抛，這對(duì)每個(gè)學(xué)生及學(xué)生的家庭乃至整個(gè)社會(huì)都是至關(guān)重要的资铡。
從許多"家校合育"的范例中，可以看到父母參與學(xué)校管理事務(wù)帶來(lái)的巨大力量幢码，讓父母從學(xué)校的阻力變成動(dòng)力笤休，從與學(xué)校對(duì)立變成友好，改變了學(xué)校的生態(tài)≈⒏保現(xiàn)在的很多父母店雅，一方面抱怨教育，一方面自己又做著很多違反教育規(guī)律的事情贞铣，因?yàn)樗麄儗?duì)教育本身的誤解闹啦，拼命把孩子送到各種補(bǔ)習(xí)班，不管孩子是否愿意學(xué)辕坝，把孩子時(shí)過(guò)占得滿滿的窍奋，使得孩子沒(méi)有自由生長(zhǎng)的可能性。
通過(guò)父母參與學(xué)校教育酱畅，父母?jìng)兛梢垣@得更多教育知識(shí)琳袄、能力，成為教育積極的力量圣贸，形成一種正能量挚歧，家庭教育在這個(gè)過(guò)程中起到關(guān)鍵的作用扛稽。
奎文實(shí)驗(yàn)初中17級(jí)三班翟婧婷爸爸
