書接上回恋拷。
在教學(xué)實(shí)踐中资厉，我也格外注重這兩個(gè)方面。在自己的作文教學(xué)中蔬顾，大道從簡(jiǎn)宴偿，只抓“生活化隨筆”和“QQ空間日志”兩個(gè)方面。
生活化隨筆教學(xué)案例
生活化隨筆是學(xué)生在構(gòu)建的作文活動(dòng)平臺(tái)上來表達(dá)對(duì)自然诀豁、社會(huì)窄刘、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。表達(dá)方式上舷胜，以敘述娩践、描寫為主，兼有說明烹骨、議論和抒情翻伺。
在這其中，最重要的是作文活動(dòng)平臺(tái)的構(gòu)建沮焕。這一平臺(tái)的構(gòu)建有三個(gè)維度：
1吨岭、教師設(shè)計(jì)活動(dòng)平臺(tái)，學(xué)生隨筆寫作峦树。
2辣辫、教師指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建活動(dòng)平臺(tái)，學(xué)生隨筆寫作魁巩。
3急灭、學(xué)生自由構(gòu)建活動(dòng)平臺(tái)，自由寫作谷遂，教師相機(jī)指導(dǎo)葬馋。
這三個(gè)維度是層層推進(jìn)的關(guān)系，第三個(gè)維度是我們追求的最高目標(biāo)埋凯，而前個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是第三個(gè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)点楼。活動(dòng)平臺(tái)構(gòu)建后白对，學(xué)生充分的觀察掠廓、體驗(yàn)、交流甩恼，激發(fā)學(xué)生的寫作欲望蟀瞧，為接下來學(xué)生開始寫作積累足夠多的生活素材沉颂。
教學(xué)案例：生活隨筆——軍訓(xùn)生活寫真
本學(xué)期，我嘗試指導(dǎo)學(xué)生寫生活隨筆悦污。開學(xué)第一周铸屉，學(xué)生軍訓(xùn)五天，以此為生活素材切端，開展了“生活隨筆——軍訓(xùn)生活寫真”專題日記活動(dòng)彻坛。以下是活動(dòng)實(shí)錄：
要求：本次專題隨筆共三篇，要以每天的“軍訓(xùn)生活”為主線踏枣，從生活中去挖掘?qū)懽鞯乃夭牟耄瑥纳钪腥ジ惺軐懽鞯臒o限樂趣。提醒大家認(rèn)真觀察每一天的“軍訓(xùn)生活”茵瀑，用自己的筆生動(dòng)的抒寫自己“軍訓(xùn)生活”的酸甜苦辣间驮。
注意：
1、隨筆中心明確马昨、條理清楚竞帽；寫人敘事，生動(dòng)具體鸿捧；在寫人記事的基礎(chǔ)上發(fā)表議論屹篓、抒發(fā)感情
2、語言越精彩越好笛谦，構(gòu)思越巧妙越好
3抱虐、書寫工整
4、字?jǐn)?shù)在500字左右
5饥脑、本次專題活動(dòng)結(jié)束后，優(yōu)秀日記編入《軍訓(xùn)生活寫真集》
本次活動(dòng)歷時(shí)五天懦冰，雖然白天學(xué)生訓(xùn)練很累灶轰，但學(xué)生的寫作熱情高漲，很多同學(xué)寫出了感人至深的日記刷钢，寫出了他們自己獨(dú)特的見解笋颤。以下是本次優(yōu)秀隨筆的摘錄：
2005年8月29日 星期一
天不隨人愿，我最討厭的正步走練習(xí)還是無可奈何的開始了内地。
六年級(jí)軍訓(xùn)的時(shí)候伴澄，就是為了正步走，我受盡了嘲笑和譏諷阱缓，自尊心一時(shí)間蕩然無存非凌，那種不可名狀的痛苦至今仍記憶猶新。
“跟我再做一次荆针〕ㄎ耍”我愣了颁糟，剛才想什么呢？教官講的我一點(diǎn)也沒有聽進(jìn)去啊喉悴，這不是雪上加霜嗎棱貌？我顧不得那么多了，豎起耳朵仔細(xì)聽箕肃。
“好婚脱，我們做抬腿練習(xí)∩紫瘢”雖然聽的很明白障贸，但心里總有顧忌，放不下沉重的包袱咏删，自然踢腿踢的不好惹想，身體也掌握不住平衡，總是把腳落下又抬起督函，看到別人穩(wěn)穩(wěn)的站在那里嘀粱，我更是無地自容，一時(shí)間辰狡，竟出來這樣一個(gè)怪念頭：自己比別人差锋叨！就當(dāng)我自暴自棄，自甘墮落之后宛篇，迎來了更多的譏笑和嘲諷娃磺。
理智壓制住心頭的彷徨，我打算向身旁的“同志”看齊叫倍，在幾個(gè)熱心的同學(xué)的幫助下偷卧，我基本掌握了要領(lǐng)，譏笑聲也大為遜色吆倦。于是听诸，心中的那塊陰影漸漸地不存在了，我越做越好蚕泽，自己也覺得：“我并不比別人差晌梨！”
我真正明白了人最大的敵人是你自己，當(dāng)你戰(zhàn)勝不了自己的時(shí)候须妻，你就不可能超越他人仔蝌，甚至更糟糕。當(dāng)你戰(zhàn)勝自己的時(shí)候荒吏，你就會(huì)輕而易舉的戰(zhàn)勝別人敛惊，你就會(huì)感覺自己不比別人差。
每一次進(jìn)步都見證著你超越自己的夢(mèng)司倚，每一次微笑都會(huì)使你更加堅(jiān)定信念豆混，每一次“痛苦”都會(huì)載入你人生的史冊(cè)……
讓我們擺正心態(tài)篓像，不要去想那山有多高，那水有多深皿伺，只要我們每次都能超越自己一小步员辩，哪怕只有一小步，也會(huì)使你更加堅(jiān)定信念鸵鸥，穩(wěn)扎務(wù)實(shí)的去實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)奠滑，去超越自己！
2005年8月30日 星期二
烈日下妒穴，兩個(gè)班的同學(xué)相對(duì)而站宋税，聽著教官那發(fā)自肺腑達(dá)到話：
“現(xiàn)在，面對(duì)你們讼油，我真的很想說兩個(gè)字——放棄杰赛，這句話是很不負(fù)責(zé)任，可面對(duì)你們矮台，我別無選擇乏屯，你們可以說我懦弱，可以罵我瘦赫，甚至可以揍我辰晕，因?yàn)橛?xùn)練你們是我當(dāng)兵以來最失敗的事情……
教官說的話句句都刺在我們的心上，我們默默地低下了頭确虱，有的甚至流下了眼淚含友。回想起來校辩，軍訓(xùn)這幾天窘问，我們真是……哎……總之，就是太過分了宜咒！
我們所需要掌握的要領(lǐng)南缓，教官強(qiáng)調(diào)了一遍又一遍，可我們卻總是記不住荧呐，經(jīng)常犯一些不該犯的錯(cuò)誤，以致于教官把嗓子喊啞了纸镊。雖然教官為我們付出了很多倍阐，但我們卻絲毫不體恤教官。在這幾天軍訓(xùn)的過程中逗威，有的同學(xué)在隊(duì)伍中說話峰搪，有的沒事就笑，還有的趁教官和老師不注意就偷懶凯旭，搞些小動(dòng)作概耻∈固祝總而言之，言而總之鞠柄，我們的態(tài)度極其的不認(rèn)真侦高，跟其他班級(jí)比起來，我們差遠(yuǎn)了厌杜。這不奉呛，教官對(duì)我們失望透頂了。
晚上夯尽，第一節(jié)課剛上課瞧壮，班長(zhǎng)崔明珠就站在講臺(tái)上號(hào)召大家，讓我們每一個(gè)同學(xué)寫張紙條送給教官匙握，把心里話講出來咆槽。
真誠的語言比任何禮物都要珍貴。教官圈纺，我們會(huì)努力的秦忿，請(qǐng)您放心！
2005年8月31日 星期三
感動(dòng)只是一霎間赠堵，雖然我們今天比賽了小渊，可以說我們氣勢(shì)如虹，但是我不想說這些茫叭。我想說只是只存在五分鐘的一件小事酬屉。下午我們?cè)跇窍赂芍等眨吹浇坦賯儚碾p語小學(xué)那邊向門口走來揍愁，我們立刻佇立在那呐萨。劉樹青跑過去和教官抱了起來，好緊莽囤，好緊谬擦，過了好久才分開。教官又沖我們笑了笑朽缎，眼中充滿了淚水惨远，滿眼流露著舍不得，我們也沖教官揮揮手话肖，淚從眼眶中滑下北秽，我們好舍不得，雖然只有短短的五天最筒。教官是最后一個(gè)上車的贺氓，但他沒有忘記向我們揮手，我們好想沖過去緊緊的抱住他床蜘，不讓他離開辙培，可我們不能蔑水。我們每一個(gè)人都清楚的看到教官臉上充滿了滄桑和無奈，更多的是美好的祝福扬蕊。
“輕輕的我走了搀别，正如我輕輕的來，我揮一揮衣袖厨相，作別西天的云彩领曼。”教官就這樣踏著夕陽薄暮走了蛮穿，走上那輛大客車庶骄，走向?qū)儆谒能姞I。只剩下我們?cè)趽]手的沉默中站立践磅，好久才轉(zhuǎn)過神來单刁。
正如語文老師所說的一句話：過程就是一種享受。不錯(cuò)府适，過程是我們共同的回憶羔飞，那里面有歡笑，有淚水檐春，有彷徨逻淌，有方向，有大家的一切疟暖。我們從教官的身上學(xué)到了堅(jiān)強(qiáng)卡儒，學(xué)到了勇敢，學(xué)到了負(fù)責(zé)俐巴，學(xué)到了永不言棄骨望。
我想，以后等待我們的是比軍訓(xùn)更“殘酷”的文化課的學(xué)習(xí)欣舵，我會(huì)好好努力擎鸠，在學(xué)習(xí)上有更大的突破。只有這樣缘圈，我的心才可以得到安寧劣光，我的精神才可以飽滿，我才可以對(duì)的起負(fù)責(zé)的教官和對(duì)我們充滿希望的老師糟把。也許赎线，這才是對(duì)自己的真正負(fù)責(zé)。
（后記：下課后糊饱，我問我的同位：“教官對(duì)我們也不錯(cuò)，為什么不知道珍惜呢颠黎？”“是傲矸妗滞项！如果早意識(shí)到就好了！”是的夭坪，一切都晚了文判，一切都來不及了。）
通過這一教學(xué)案例室梅，我們看到了什么戏仓？我們看到了學(xué)生們一種洶涌蓬勃的寫作欲望，看到學(xué)生在這一體驗(yàn)活動(dòng)中所感受到的生活真諦亡鼠。這個(gè)時(shí)候赏殃，同學(xué)們都有話可寫，有情可抒间涵。正是“軍訓(xùn)”這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)仁热，開啟了學(xué)生寫作的智慧。
“QQ空間日志”寫作案例
“QQ空間日志”實(shí)際上是作文評(píng)改及時(shí)性和有效性建設(shè)的一個(gè)相當(dāng)好的平臺(tái)勾哩】勾溃“QQ空間日志”寫作有自身的好處：一是寫作形式多樣，不受任何局限思劳。二是評(píng)改及時(shí)迅矛，有效性增強(qiáng)。三是師生之間潜叛、生生之間打破身份界限秽褒，充分交流，進(jìn)行思維火花的碰撞钠导，達(dá)到提高寫作能力的目的震嫉。
案例一：
去年九月份，我擔(dān)任九年級(jí)語文教學(xué)的工作牡属。開學(xué)初票堵，例行軍訓(xùn)。軍訓(xùn)期間和之后逮栅，有些好的作品問世悴势。于是，我把他們的優(yōu)秀作品發(fā)到了我的QQ空間里措伐，供全班同學(xué)賞析特纤。且我在那一周布置的作業(yè)就是去空間，賞日志侥加。周六一天捧存，三篇文章評(píng)論竟達(dá)150多條，其中不乏高質(zhì)量的評(píng)論。我看到昔穴，在看似無形的網(wǎng)絡(luò)上镰官，學(xué)生交流想法，思考問題吗货，唇槍舌戰(zhàn)泳唠，不亦樂乎≈姘幔看到這種情況笨腥，我馬上寫了一篇關(guān)于這次軍訓(xùn)的日志，供大家交流討論勇垛。
“軍訓(xùn)”總結(jié)報(bào)告——儀式感
轟轟烈烈的軍訓(xùn)在整齊的步伐和嘹亮的口號(hào)聲中結(jié)束了脖母，它帶給我很多新的思考。
軍訓(xùn)之前窥摄，就有同學(xué)在抱怨軍訓(xùn)如何累如何苦镶奉，甚至有的用各種理由和借口來逃避軍訓(xùn)。當(dāng)這種情緒開始蔓延的時(shí)候崭放，我對(duì)九年級(jí)八班的全體同學(xué)講了一番話哨苛。
軍訓(xùn)最不重要的是我們?nèi)〉檬裁礃拥某煽?jī)，最重要的是軍訓(xùn)中的“儀式感”币砂。
什么是“儀式感”建峭？，儀式是一個(gè)團(tuán)隊(duì)不可缺少的共同活動(dòng)决摧。一個(gè)人的一生亿蒸，上學(xué)典禮、畢業(yè)典禮掌桩、生日边锁、節(jié)日，婚喪嫁娶等波岛，都需要通過儀式來體現(xiàn)和完成茅坛。記得W?本杰明曾經(jīng)說過，儀式和文化则拷，第一代表著群體中的認(rèn)同贡蓖，第二代表著整個(gè)群體的超越性信念。
我印象最深的儀式就是在我的大學(xué)畢業(yè)典禮煌茬。校園廣播里想起的是張雨生的歌曲《大撼馄蹋》，校園里與每一個(gè)同學(xué)相擁而別坛善，目送著自己的同學(xué)一個(gè)個(gè)進(jìn)入大巴車晾蜘，已經(jīng)說過的話邻眷，曾經(jīng)想說的話，永遠(yuǎn)說不出的話笙纤，隨著大巴車的遠(yuǎn)去成為了永恒耗溜。這一個(gè)儀式讓我永遠(yuǎn)成為了團(tuán)隊(duì)中密不可分的一員，而這個(gè)團(tuán)隊(duì)身上的特質(zhì)也成為了我的特質(zhì)省容。
話說回來，我想利用本次軍訓(xùn)燎字，利用這一種特殊的儀式感讓大家感受到我們所有的人是一個(gè)整體腥椒、一個(gè)團(tuán)隊(duì)，軍訓(xùn)中所表現(xiàn)出了刻苦候衍、敢為人先笼蛛、守紀(jì)、堅(jiān)持不懈蛉鹿、自信應(yīng)該成為我們這個(gè)九年級(jí)八班團(tuán)隊(duì)中每一個(gè)人的精神世界滨砍。在軍訓(xùn)的過程中，我們要相互認(rèn)同妖异；在軍訓(xùn)過程中惋戏，我們要建立我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)的超越性信念——敢為人先、不屈他膳、自信响逢、勤奮。
因此棕孙，軍訓(xùn)中的這種儀式感特別重要舔亭。如果大家喜歡看西方的足球聯(lián)賽的話，隊(duì)員被替換上場(chǎng)之前蟀俊，先做一個(gè)祈禱钦铺，后親吻草皮，這就是一種很強(qiáng)的儀式感肢预。它可以暗示自己的隊(duì)伍要獲勝矛洞，暗示自己要有好的表現(xiàn)。當(dāng)隊(duì)員進(jìn)球之后误甚，會(huì)有大量的慶祝動(dòng)作缚甩，這也是一種很重要的“儀式”，它代表著這個(gè)球隊(duì)所有隊(duì)員的認(rèn)同窑邦，代表這這個(gè)球隊(duì)的超越性信念擅威。
畢業(yè)班的路還有好長(zhǎng)，在這條路上冈钦，我們會(huì)遇到學(xué)習(xí)郊丛、人際關(guān)系等各種困難，怎么辦？只有我們每一個(gè)人擁有這個(gè)團(tuán)隊(duì)的超越性信念厉熟，用這種信念解決和克服遇到的難題导盅。
此文一出，群里的同學(xué)們都炸開了鍋揍瑟，“矛頭”轉(zhuǎn)向這篇文章白翻，紛紛發(fā)表自己的看法。我相信绢片，會(huì)有不少同學(xué)能夠在這次活動(dòng)中體會(huì)到寫作的樂趣的滤馍。
案例二：
記得在教六年級(jí)語文的時(shí)候，我在我們班學(xué)生空間里發(fā)現(xiàn)了一篇寫我的文章底循。文章特逗巢株，特真實(shí)。我看后想：對(duì)熙涤，馬上點(diǎn)評(píng)阁苞，讓學(xué)生感受到她的文章的價(jià)值。原文400多字祠挫，我給她的點(diǎn)評(píng)足有300來字那槽。第二天，我在郵箱里看到了她寫給我的一封信茸歧，信中表達(dá)了的她的感激和她繼續(xù)寫作的強(qiáng)烈愿望倦炒。我很欣慰，因?yàn)槲抑涝竿托判谋热魏螌懽骷记芍匾亩嗳硐埂．?dāng)一個(gè)人有足夠愿望和信心逢唤，他定會(huì)寫出好的作品。
網(wǎng)絡(luò)的快捷性涤浇，造就了作文評(píng)改的快捷有效性鳖藕；網(wǎng)絡(luò)的空間性，造就了師生和生生之間平等只锭。在這個(gè)廣闊的平臺(tái)上著恩，寫作將會(huì)成為人個(gè)體的一種需要，寫作將會(huì)成為人與人之間深度交流的工具蜻展。
因此喉誊，我們教師要大道從簡(jiǎn)地開展作文教學(xué)。一要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境纵顾，從生活中尋找素材伍茄；二要利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的“現(xiàn)代性”,幫助老師和學(xué)生提高寫作能力。
真心的期待我們的老師和學(xué)生能夠真切的走進(jìn)生活施逾，觀察生活敷矫，思考生活例获，用筆來體悟生活的情、理曹仗、趣榨汤。
這是五年之前的文章，一些好的做法怎茫，可惜因?yàn)槎喾N原因沒有堅(jiān)持下來收壕，甚是可惜。不過轨蛤，這段教學(xué)的旅程啼器，于我而言，是幸福的俱萍。日記隨筆，成為傾吐和交流的平臺(tái)告丢，多年之后枪蘑，正在上大學(xué)的一些孩子愛上了文字，愛上了寫作岖免。也許他們永遠(yuǎn)不會(huì)從事這方面的工作岳颇，可文字定會(huì)在未來日子里，幫助他們“容忍生活中的幸福和憂患颅湘，在緊急關(guān)頭都能盡到做人的本分”话侧。
言說時(shí)代，唯有歡喜闯参！
