? ? ? ? 讀到了一段文字赘被，我認(rèn)為這段文字很好的詮釋了什么是好的教育衰伯。
? ? ? ? 老師把兩名所謂的“標(biāo)簽”孩子的校園生活搞充實(shí)箱叁，有意識(shí)地安排他們參與班級(jí)墅垮、學(xué)校的一些有益活動(dòng)惕医，早飯后是他們打掃衛(wèi)生的時(shí)間，課外活動(dòng)時(shí)由他們做圖書管理員助理算色，雙休日則讓他們參與一個(gè)興趣小組的活動(dòng)抬伺，使他們從早到晚都非常緊張、充實(shí);幫助家長(zhǎng)把家中的言情小說換成他們既愿意看又很有教育意義的名著灾梦，用名著的教育力量來升華他們的品格峡钓，凈化他們的靈魂，提高他們的人生品位:安排了一個(gè)品德高尚斥废、興趣高雅的學(xué)生分別與他們交朋友……讓健康的氣氛包圍著他們,老師的關(guān)愛影響著他們，同伴的友情滋潤(rùn)著他們给郊，兩個(gè)孩子開始慢慢融入班集體中牡肉，開始關(guān)心班級(jí)生活。不到兩個(gè)月淆九，他們就變得開朗了统锤、合群了。他們?cè)诓恢挥X之中蹚過了危險(xiǎn)的河流炭庙，原先的壞習(xí)慣徹底改掉了饲窿，學(xué)習(xí)成績(jī)更是叫老師高興。
? ? ? ? 中國(guó)人常說焕蹄，近朱者赤近墨者黑逾雄。其實(shí)對(duì)孩子影響最大的應(yīng)該是從小生活的環(huán)境……滿嘴臟話的父母養(yǎng)不出優(yōu)雅知性的孩子，一個(gè)只會(huì)刷手機(jī)的父母也很難培養(yǎng)出熱愛閱讀的孩子腻脏。我們老師面對(duì)的是不同性格的家長(zhǎng)培養(yǎng)出來的不同氣質(zhì)的孩子鸦泳，每一個(gè)孩子都有他獨(dú)特的標(biāo)簽，這樣的孩子中沒有“壞孩子”永品，只有行為習(xí)慣不好的孩子做鹰，只有心理不健康的孩子，只有缺愛的孩子鼎姐，很多時(shí)候钾麸，我們總會(huì)感嘆教師的作用是有限的。但對(duì)于小學(xué)生來說炕桨，教師的作用也許又是巨大的饭尝，孩子天生會(huì)模仿，會(huì)被周圍的人和事潛移默化的影響献宫，我們和同學(xué)是除了孩子父母之外他接觸到的最多的人芋肠，我們的言行對(duì)他們影響也是多方面的，所以遵蚜，夸一夸他們帖池，給他們貼一些正向小標(biāo)簽奈惑，讓他們充滿存在感，也許孩子也會(huì)被我們所影響呢睡汹。尤其農(nóng)村的孩子肴甸。家長(zhǎng)要么溺愛，要么缺愛囚巴，他們的生活中家長(zhǎng)無法給他們營(yíng)造很好的學(xué)習(xí)環(huán)境原在，有的家庭甚至沒有準(zhǔn)備一個(gè)可以讓孩子好好寫作業(yè)的臺(tái)燈和桌椅……很多孩子在義務(wù)教育階段所接受的教育也許就是他這一生接受到的教育。所以彤叉，多給他們一些正向的反饋庶柿，積極的幫助他們成長(zhǎng)，盡可能的讓孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)好的習(xí)慣秽浇，在集體中成長(zhǎng)浮庐，這也許就是老師能做的。
