身處各行各業(yè)的我們唇敞，都想在有限的時(shí)間內(nèi)做到更好蔗草，實(shí)現(xiàn)知識(shí)或能力的變現(xiàn)。
日本有一位作家叫森川亮疆柔，他是聊天工具line公司的ceo咒精。森川亮將自己的工作經(jīng)歷，融匯到一本叫《簡單思考》的書旷档，通過40個(gè)主題思考模叙，用簡單的形式解密“商業(yè)是什么”、“經(jīng)營是什么”鞋屈、“怎樣才能引發(fā)創(chuàng)新”等問題范咨。
雖然我沒有從事商業(yè)故觅，但森川亮先生的很多思考在不同行業(yè)都是通用的，今天我以教師的角度來解讀渠啊，希望對(duì)你有所啟發(fā)输吏。
為什么大家都愛聽他的課，我的卻沒人聽替蛉？
回想一下小的時(shí)候贯溅，我們的老師都會(huì)經(jīng)常這樣說：這篇課文非常重要！這道題必考躲查！這節(jié)課最重要它浅！
為什么重要？為什么一定要會(huì)做這道題镣煮？我們真的不知道姐霍。
長大后，有的同學(xué)當(dāng)老師了典唇，有的同學(xué)開付費(fèi)課程了镊折，大家的水平逐漸拉開差距，自己徒增羨慕蚓聘。
怎樣讓別人喜歡聽我的課腌乡，愿意買我的課？或者說夜牡，是愿意買我的知識(shí)？
把授課角度換一下——由“我認(rèn)為很重要”變成“學(xué)生需要聽什么侣签，什么真的有用塘装。”
作為一名老師影所，我經(jīng)常會(huì)聽到全國各地名師的講座蹦肴。一節(jié)好的公開課，一定是以學(xué)生為主體猴娩，關(guān)注學(xué)生這節(jié)課學(xué)會(huì)了什么阴幌，是否會(huì)學(xué)以致用，如果學(xué)生會(huì)了卷中，那這節(jié)課才是有價(jià)值的課矛双。
如果你是剛?cè)肼毜慕處煟恢缹W(xué)生真正的需要蟆豫，可以嘗試用各種教學(xué)活動(dòng)將課堂的學(xué)生參與度從原來的30%提升到70%议忽，從現(xiàn)場觀察學(xué)生的問題和需要，及時(shí)總結(jié)十减，下節(jié)課就實(shí)踐栈幸。
無論是實(shí)體課堂愤估，還是網(wǎng)絡(luò)付費(fèi)課程，把關(guān)注度放在前期的考察和調(diào)研速址，重點(diǎn)解決學(xué)生需求玩焰，才是正確的努力方向。
有一位教齡有60年的業(yè)界泰斗曾經(jīng)說過：
學(xué)生的問題才是研究的課題芍锚。
除了在課堂中以學(xué)生為主體震捣，我們還需要做什么？
需要提升自己闹炉。
可你說蒿赢，我很努力提升了呀！為什么學(xué)生還是不愛聽渣触？
也許你努力的方向需要調(diào)整羡棵，比如打破自己擅長的舒適區(qū)，尋找不同學(xué)科的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行借鑒嗅钻；多學(xué)習(xí)一些網(wǎng)絡(luò)技能皂冰，為自己的課程所用。
做一名不守舊的老師养篓，不僅是滿足了自己的提升需要秃流，更重要的是在飛速發(fā)展的社會(huì)中，更好的應(yīng)對(duì)學(xué)生的需要柳弄。
學(xué)生的需要才是自己努力的方向舶胀。
社會(huì)在日益更新，難道我們作為教師也要不斷地去創(chuàng)造新的教學(xué)方法嗎碧注？
應(yīng)該嚣伐，但不絕對(duì)。
因?yàn)椴粩嗟馗鶕?jù)學(xué)生的需求進(jìn)行改善也是一種創(chuàng)新方式萍丐。
可能學(xué)生的需求非常多樣化轩端，我們可以抓核心需要，主要擊破逝变。
也許學(xué)生對(duì)改進(jìn)的教學(xué)方法一時(shí)難以接受基茵，我們可以積極和學(xué)生溝通，運(yùn)用多種有意思的方式去改進(jìn)壳影。
讓學(xué)生更愿意聽的改進(jìn)方法拱层，才是真正的創(chuàng)新！
想做一位名師态贤，無論是線上還是線下舱呻，聽眾的需求才是你提升的方向。
