年初一的凌晨疆拘，我朋友私聊我說“早點(diǎn)睡吧，別再熬夜了箫踩。”那時(shí)候我還沒意識(shí)到近一兩周自己已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)漩渦里谭贪，那種無力感境钟，像是把自己的心暴露出來被一條又一條信息撕扯可一旦離開了那些信息就會(huì)要掉下懸崖。
無意之間看到“塔西佗陷阱”俭识，百度說是“塔西佗在評(píng)價(jià)一位羅馬皇帝時(shí)所說的話：‘一旦皇帝成了人們?cè)骱薜膶?duì)象慨削，他做的好事和壞事就同樣會(huì)引起人們對(duì)他的厭惡。’之后被中國學(xué)者引申成為一種現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)象理盆，指當(dāng)部門或某一組織失去公信力時(shí)痘煤，無論說真話還是假話，做好事還是壞事猿规，都會(huì)被認(rèn)為是說假話衷快、做壞事∫塘”[12]當(dāng)時(shí)議論達(dá)到了高潮蘸拔，對(duì)“塔西佗陷阱”這個(gè)詞有著深刻印象。反正線下講座聽不了环葵，就來B站找了線上講座聽：
內(nèi)容提要
1. 塔西佗陷阱是塔西佗發(fā)現(xiàn)的嗎
2. 塔西佗陷阱是什么陷阱塔西佗陷阱
3. 為什么會(huì)成為陷阱
4. 塔西佗陷阱的啟迪
塔西佗陷阱是塔西佗發(fā)現(xiàn)的嗎
從‘詞語“到”話語“的轉(zhuǎn)換调窍，本來，塔西佗的話只是一種可以表達(dá)不同內(nèi)涵的詞語张遭，但是邓萨，“塔西佗陷阱”卻并非如此。它已經(jīng)有了某種系統(tǒng)理論的支撐菊卷，也已經(jīng)成為某種價(jià)值觀念的體現(xiàn)
?“關(guān)于“塔西佗陷阱塔”一直存在誤解缔恳。塔西佗的原話本來是批評(píng)老百姓的，認(rèn)為老百姓素質(zhì)低洁闰，總對(duì)皇帝誤解歉甚，因此英明的皇帝無論做好事還是做壞事他們都不支持。我提出的塔西佗陷阱則是古為今用借題發(fā)揮扑眉，是反過來的纸泄，是說工作如果脫離了人民，則不論作好事還是壞事腰素，老百姓都會(huì)不支持聘裁！可惜所有引用者幾乎全都不看原著原文。因此耸弄，“塔西佗陷阱”其實(shí)與塔西佗關(guān)系不大咧虎，主要應(yīng)該是中國人的發(fā)明。而且计呈，對(duì)于它的理解和運(yùn)用也存在誤區(qū)砰诵！”[13]
從講座一開始就立刻有一個(gè)反轉(zhuǎn)，還蠻有意思的捌显。
塔西佗陷阱是什么陷阱
當(dāng)歷史掉入陷阱里“興茁彭，百姓苦；亡扶歪，百姓苦“
如果群眾觀點(diǎn)丟掉了理肺，群眾立場(chǎng)站歪了摄闸，群眾路線走偏了，群眾眼里就沒有你妹萨。這就是'塔西佗陷阱'年枕。我們當(dāng)然沒有走到這一步，但存在的問題也不謂不嚴(yán)重乎完，必須下大氣力加以解決熏兄。""發(fā)展了，還有共同富裕問題树姨。物質(zhì)豐富了摩桶，但發(fā)展極不平衡，貧富懸殊很大帽揪，社會(huì)不公平硝清，兩極分化了，能得人心嗎转晰？因此芦拿，經(jīng)濟(jì)總量無論是世界第二還是世界第一，未必就能夠鞏固住我們的政權(quán)挽霉。經(jīng)濟(jì)發(fā)展了防嗡，但精神失落了变汪，那國家能夠稱為強(qiáng)大嗎侠坎？"[14]
這段話被引用在潘教授的《知我者謂我心憂:塔西佗陷阱四題》[15]。這也是我看完講座后裙盾，又留有些希望的原因实胸。
塔西佗陷阱為什么會(huì)成為陷阱
首先，是必然導(dǎo)致權(quán)力中心番官。其次庐完，是囚徒困境。第三徘熔，是高成本運(yùn)行门躯。一言以蔽之，是零和博弈酷师。
“如果一個(gè)社會(huì)的公共權(quán)力機(jī)制運(yùn)轉(zhuǎn)正常讶凉，它必須堅(jiān)持兩項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)：第一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是“帕累托改進(jìn)”（Pareto improvement）；第二個(gè)標(biāo)準(zhǔn)“卡爾多改進(jìn)”（Kaldor-Hicks improvement）山孔《叮”[16]
塔西佗陷阱的啟迪“塔西佗陷阱”從來就不是針對(duì)當(dāng)代中國：“我們當(dāng)然沒有走到這一步”。但有警示台颠、提示褐望、警惕作用，因此更有意義。
后來孫立平教授揭示的新角度：“塔西佗陷阱可能還不僅僅是對(duì)某一種具體的說法不相信瘫里，而是對(duì)于追究事實(shí)真相的努力失去希望和興趣实蔽。”[17]
孫教授的這句話正好與前面的反轉(zhuǎn)切合，返回到塔西佗原話的思想了谨读。
大小一樣的圓
“現(xiàn)在大家都知道什么是核酸檢測(cè)盐须，很是欣慰∑犭纾”在近期的線下課程中一位老師如是說贼邓。當(dāng)信息涌來時(shí)，或許一些人會(huì)被拍在沙灘上闷尿，但在思考后的大浪淘沙塑径，希望自己能對(duì)待信息會(huì)更加審慎。
因?yàn)檠芯啃枰罹撸瑢?duì)于閱讀有些執(zhí)念：
1. SKIM（標(biāo)題统舀、關(guān)鍵詞和摘要理解文章主題，這是研究的主要發(fā)現(xiàn)和意義劳景。粗略瀏覽文章誉简，注意標(biāo)題和小標(biāo)題。注意發(fā)表日期盟广，對(duì)許多研究領(lǐng)域來說闷串，近期發(fā)表的更好些。簡單標(biāo)出自己不理解的詞匯筋量，后邊來著重解決）
2. RE-READ（什么問題烹吵？證據(jù)是否充分？是否獨(dú)創(chuàng)并得到其他研究桨武？樣本量能否代表廣大整體肋拔？是否可重復(fù)？有什么可能影響結(jié)果的因素呀酸？）
3. INTERPRET（圖表：看說明前先嘗試自己理解凉蜂。閱讀結(jié)果和討論部分注意提取關(guān)鍵信息和新的發(fā)現(xiàn)。確認(rèn)弄懂了文章的要旨性誉，不行就再看一遍窿吩。）
4. SUMMARIZE（做筆記，好記性不如爛筆頭艾栋。用自己的語言總結(jié)文章的主要研究爆存，可以加深理解。關(guān)鍵點(diǎn)可以高亮蝗砾，并直接在文章中做記錄自己的疑問或思考先较。）
（摘自課堂筆記）
也導(dǎo)致有重讀文章的習(xí)慣携冤，也會(huì)對(duì)一件事先有自己的理解再看作者的理解來求同存異尤其是那些帶有反駁煽動(dòng)感的文章，而盡量不被帶著走闲勺，而后做筆記曾棕。同時(shí)，看多方面的不同的信息菜循。如我前面所說翘地，私以為自己的閱讀量還很不夠，很多還做的不夠好癌幕。
反轉(zhuǎn)之后“事實(shí)”也不一定是事實(shí)衙耕，也是會(huì)被反轉(zhuǎn)。沒有人能保證所有辟謠文都不是謠言勺远。當(dāng)然橙喘，有人不管看的順序如何都會(huì)相信自己更偏信的一方裸诽，這是也人之常情缸废。
當(dāng)站在某一方立場(chǎng)來看，這些都是事實(shí)硝烂，不過事情的不同面而已初坠。當(dāng)退一步和簸，撕去標(biāo)簽，全世界都一樣的有好有壞碟刺。回想整個(gè)過程就像看完《烏合之眾》后成為了烏合之眾卻不知道如何避免成為烏合之眾锁保。“好信息的本質(zhì)是「為你提供養(yǎng)料」南誊，而壞信息則是「追求自身傳播」”[11]身诺。當(dāng)排除壞消息后，如何繼續(xù)深入利用CRAP testing等方法避免成為“新文盲”抄囚，我還在努力中。全面到底如何橄务？只有時(shí)間會(huì)告訴我們幔托。待多點(diǎn)資料與調(diào)查，再回頭看蜂挪。
并不是說那些該表揚(yáng)地不能表揚(yáng)重挑，該罵的不能罵√匿蹋可以谬哀，但表揚(yáng)之后要思考如何將其繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去，批評(píng)之后思考如何防止抑制严肪，多問一個(gè)“為什么”“怎么辦”史煎。
當(dāng)信息涌來時(shí)谦屑，我們努力去思考不是為了蓋棺定論、去站隊(duì)篇梭、去說誰對(duì)誰錯(cuò)氢橙，而是為了取長補(bǔ)短進(jìn)行改進(jìn)，從中更加系統(tǒng)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)恬偷，創(chuàng)造一個(gè)更好的世界悍手。
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01:31可口可樂最新品牌短片《open》| Everything’s better when we’re open.2331彈個(gè)廣告之所以作為一個(gè)自然科學(xué)的研究者對(duì)這次“反轉(zhuǎn)”有如此大的關(guān)注，是因?yàn)檫@與研究過程中許多時(shí)候太像了袍患。想想很多科學(xué)常識(shí)的認(rèn)知過程不過如此反轉(zhuǎn)再反轉(zhuǎn)坦康，大家不過都是盲人摸象罷了。
塔西佗陷阱還是塔西佗其實(shí)不重要诡延，只怕群眾只望到“塔西佗陷阱”涝焙，也怕秉著塔西佗的理論對(duì)群眾的聲音不屑一顧卻忘了塔西佗陷阱。各方各派不同的信息也是抱有各自各的立場(chǎng)孕暇，雖的確可以盡量客觀仑撞，但始終還是不得不接受偏頗是無法避免的⊙希“一個(gè)健康的社會(huì)不應(yīng)該只有一種聲音”[18]隧哮，同樣，作為讀者座舍，我是否也不要只選擇性傾聽一種聲音沮翔。
因?yàn)椋?dāng)認(rèn)真聽完后曲秉，會(huì)發(fā)現(xiàn)：人間她或許雖然殘忍但依舊可以值得采蚀。
?全球加油?
講座信息（信息來自群學(xué)書院 文字：群學(xué)君 ）
講座日期：20171223 1400
講座題目：關(guān)于“塔西佗陷阱”，請(qǐng)聽他說 —— 從《三國演義》和《水滸傳》談起
講座嘉賓：潘知常（教授承二、博士生導(dǎo)師榆鼠，澳門科技大學(xué)人文藝術(shù)學(xué)院副院長、南京大學(xué)國際傳媒研究所所長亥鸠、著名美學(xué)家妆够、著名戰(zhàn)略咨詢策劃專家）
引用信息
[13]潘知常教授 微博 https://weibo.com/1964426001/Hzs0R2hz3?type=comment#_rnd1582957190056
[14]新華社 書記在蘭考縣委常委擴(kuò)大會(huì)上的講話 http://www.xinhuanet.com/politics/2015-09/08/c_128206459.htm
[15]潘知常. “塔西佗陷阱”四題[J]. 徐州工程學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版), 2019, 34(02):47-57.
[16]潘知常. 誰劫持了我們的美感:潘知常揭秘四大奇書[M]. 學(xué)林出版社, 2007.
[17] 孫立平 當(dāng)人們不再追究真相的時(shí)候 https://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzIyNjgzNTc0NQ==&mid=2247484571&idx=1&sn=9046720ac6e21801861d98de1257b6d5[18]財(cái)新網(wǎng)與李文亮的對(duì)話 http://database.caixin.com/2020-02-07/101515538.html?
這是零粉。
希望世界和平 少點(diǎn)誤會(huì)负蚊。
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