? ? ? ? 今天在課間活動(dòng)時(shí)沼沈，看到教室的桌子上有很多無人認(rèn)領(lǐng)的鉛筆锥腻，于是就拿起轉(zhuǎn)筆刀把每一個(gè)削好逸寓，看著鉛筆的樣貌變好，很多小朋友都過來失物招領(lǐng)，而且都用自己的辦法證明了鉛筆是屬于自己的倔监，王文彥有一盒一樣的鉛筆直砂，而這些鉛筆中就有一個(gè)是同一款的，小朋友都學(xué)會(huì)了用證據(jù)說話浩习。同時(shí)也鼓勵(lì)很多小朋友雖然找不到證據(jù)静暂，只要認(rèn)識(shí)自己的鉛筆就可以帶回去。與此同時(shí)谱秽，經(jīng)過再三詢問洽蛀，還剩下幾只沒有人認(rèn)領(lǐng)的，采取了謝老師的辦法：獎(jiǎng)勵(lì)給優(yōu)秀的小朋友疟赊〗脊總歸，使這些閑置品有了更好的安放近哟。
? ? ? ? ? 因?yàn)橄魍赉U筆之后有一些碎屑驮审，正打算把它扔掉。這時(shí)張夢(mèng)馨問我：“老師吉执，你會(huì)畫孔雀嗎疯淫？”我說：“當(dāng)然。要不我們一起完成吧戳玫∥醪簦”然后問張夢(mèng)馨：“你覺得這些碎屑可以做什么用呢？”“對(duì)呀咕宿，可以做翅膀币绩。”王佳藝小朋友跑過來幫忙府阀。
“那我們以后削鉛筆的碎屑就可以不到處亂扔了缆镣，可以留著給孔雀做翅膀〖∷疲”
“對(duì)我們的小紙片也可以給它做翅膀费就。”
“還有在家吃的瓜子皮也可以川队×ο福”
孩子們七嘴八舌地說。
? ? ? 但是固额，臨近放學(xué)眠蚂，我們的孔雀翅膀沒有做完，我們給以后的碎屑寶寶們找到了一個(gè)可以安放的“小家”斗躏。
? ? ? ? 這樣小小的創(chuàng)意作品讓我想起之前聽圓圓老師在家庭作業(yè)布置中逝慧，創(chuàng)業(yè)畫的制作。用生活中的小物品制作學(xué)過的聲母。在下面的圖片上順便展示一下笛臣。
? ? ? ? 覺得在這世界上最遼闊的地方不是大海云稚，而是孩子們一個(gè)個(gè)異想天開的小腦袋簸州。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——記錄生活 2018.12.11
