5今晚翻閱報刊秒拔，華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所教授 博士生導(dǎo)師高德勝老師的《辦好“人生第一所學(xué)心＃” 做好“人生第一任老師”》一文引起了我的關(guān)注。細細讀來砂缩，文中：“作為合作者作谚，家庭和父母的第一合作責(zé)任就是為學(xué)校輸送一個有基本品德和文化教養(yǎng)的學(xué)生，父母教育自己的子女達到接受義務(wù)教育的基本起點庵芭，是家庭和父母的基本責(zé)任”引起了我的共鳴妹懒，讓我不禁聯(lián)想起了最近在學(xué)生管理中的一些思索。
我所在的學(xué)校原本是縣域城區(qū)九年一貫制實驗學(xué)校双吆，按照就近入學(xué)原則眨唬，招生的學(xué)生大部分來自周邊附近企業(yè)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)機關(guān)和一小部分政府部門子女伊诵。學(xué)生及家長整體素質(zhì)較好单绑，對孩子的教育自然格外關(guān)注。隨著縣域?qū)W校布局調(diào)整曹宴，我校將逐步過度為完全小學(xué)搂橙。調(diào)整后，我校招生范圍在原來基礎(chǔ)上又添加了范圍內(nèi)17個行政村。學(xué)校仍然按就近入學(xué)選擇招生区转，就今年小學(xué)一年級招生來看苔巨，布局調(diào)整后，小一學(xué)生同一天入學(xué)废离，但學(xué)生的學(xué)習(xí)起點卻完全不同侄泽。家長的教育理念也千差萬別。由此看來蜻韭，家庭教育的挑戰(zhàn)越來越大悼尾，國家、社會肖方，學(xué)校不能袖手旁觀闺魏。
舉例說吧！一年級二班剛剛招生來的小高同學(xué)俯画，年齡已達到6周歲析桥，但孩子情況比較特殊，入學(xué)后發(fā)現(xiàn)孩子基本處于半自理狀態(tài)艰垂，課堂一般是睡覺泡仗，下課大多數(shù)走失，小便基本靠老師清理……該班班主任門老師介紹說猜憎，小高同學(xué)上課就趴桌子上睡覺娩怎，有時睡得深沉了，經(jīng)忱冢回從課桌上翻下來峦树，安靜的課堂經(jīng)常被他翻個的聲音打亂。更為重要的是孩子小便從不出教室旦事，尿液都是順著褲腿流出魁巩。課堂上，班主任門老師經(jīng)常停下課堂為他清理姐浮，耽誤正常課堂教學(xué)時間谷遂，同班學(xué)生家長意見較大。
? ? ? 三年級三班小高同學(xué)經(jīng)常莫名其妙打人卖鲤，為此也讓老師操碎了心肾扰。據(jù)班主任描述：那天下午楊佳樂剛走進教室，小高同學(xué)一腳踢上去蛋逾，楊佳樂當(dāng)場摔倒集晚。事后老師和顏悅色地找該生談話，最后小高同學(xué)打人原因出所有人意料区匣。他說聽同學(xué)說偷拔，楊佳樂同學(xué)學(xué)習(xí)武術(shù)課，想跟他比試比試誰更厲害！還有那次莲绰，他打了前位同學(xué)欺旧，老師問他打人原因，他竟然說：“同學(xué)看不起他蛤签，經(jīng)常嘲笑他辞友！”然而當(dāng)老師追問，前位同學(xué)怎么看不起你了震肮？小高同學(xué)說：“那次他回答錯問題時称龙，前位回頭看了看他，他感覺前位不懷好意钙蒙！”
? ? 二年級的小韓茵瀑，課堂上老師一讓寫作業(yè)就哇哇大哭间驮。剛接手這個班級數(shù)學(xué)課的老師感覺很莫名躬厌，問其原因，他說：“我不會竞帽！”老師耐心地說：“沒關(guān)系扛施，不會老師可以教你！”老師試著從他的文具盒找鉛筆屹篓，卻發(fā)現(xiàn)沒有疙渣，老師問：“你的鉛筆呢？”不曾想孩子哭得更厲害：“媽媽沒給我?guī)Ф亚桑 睕]有批評孩子哭的更厲害妄荔，擾亂了整個課堂，沒辦法老師讓孩子暫時離開教室去辦公室穩(wěn)定穩(wěn)定情緒谍肤，結(jié)果家長找到學(xué)校啦租，指責(zé)老師剝奪孩子的聽課權(quán)利。后來了解到小韓同學(xué)一直跟隨爺爺奶奶荒揣，過著衣來伸手飯來張口的生活篷角。整個一年級從不寫作業(yè)。一送幼兒園就哭系任，后來干脆不送了恳蹲！哭，對于這個孩子來說能解決一切問題俩滥。二年級了嘉蕾，孩子扔在沿用這個辦法。老師有時也很無奈霜旧。
小宋同學(xué)媽媽打電話說孩子要請假错忱。下午或者更長時間不到學(xué)校上學(xué)了。原因就是課堂上老師經(jīng)常在他沒做好準備的前提下點名叫他回答問題。該班老師反應(yīng)說航背，這個孩子上課一直處于一種無意識狀態(tài)喉悴，信馬由韁，更為關(guān)鍵的是經(jīng)常打擾周圍同學(xué)聽課玖媚，為此不少同學(xué)跟班主任反應(yīng)箕肃。課堂進行中，每當(dāng)看到他思想開小差或者和周圍同學(xué)竊竊私語或者明爭暗斗時今魔，老師為了不影響正常課堂教學(xué)經(jīng)常點名叫他起來回答問題勺像。他一般都是啞口無言，這時老師總會因勢利導(dǎo)错森，降低難度或多角度啟發(fā)吟宦，或者點交其他同學(xué)回答，然后由他補充涩维，最后請他坐下殃姓，以期望她思緒回歸課堂，然而老師的良苦用心孩子不解瓦阐，家長竟然也不解……
身處校園蜗侈，類似的問題數(shù)不勝數(shù)。當(dāng)然還有一種情況睡蟋，家長向老師求援：“老師踏幻，我家孩子見了朋友從不打招呼，你說咋辦戳杀？”“老師，我家孩子特挑食信卡，從不吃蔬菜，課堂上您講講吧坐求！他也許聽您的！”“老師桥嗤，俺家孩子晚上不睡须妻，早上不起，每天家里雞犬不寧泛领，你能在課堂上說說嗎荒吏？”“老師渊鞋，我家孩子一周刷不了一次牙瞧挤，你能想想辦法幫我解決嗎？”“老師……”
老師不是萬能的儡湾，學(xué)校也不是無限責(zé)任公司特恬！是的，只有家校合作徐钠，孩子才能向著更好癌刽、更強的方向發(fā)展尝丐。可是學(xué)校教育和家庭教育也應(yīng)各有側(cè)重爹袁。家庭教育的功能更應(yīng)側(cè)重孩子的養(yǎng)育∈ⅲ“養(yǎng)”就是給予孩子身體上的照料，讓孩子吃飽穿暖瘦赫，安全成長；“育”就是培育孩子的心靈蛤迎，使其有一個基本的道德認識和心智含友。為其終身的學(xué)以成人奠定良好的基礎(chǔ)。家庭教育賦予孩子的不僅包括健康的身心辆童，而且要有良好的品質(zhì)底色。這是孩子將來學(xué)習(xí)知識和技能的基礎(chǔ)把鉴，也是以后能幸福生活的有力支撐儿咱。
那么庭砍，作為家庭和父母混埠，到底應(yīng)為孩子培養(yǎng)哪些基本的品德，滲透哪些基本的文化教養(yǎng)呢钳宪？
長期的學(xué)校生活告訴我扳炬，從長遠來將虽填，對于一個人來說的長遠發(fā)展來講幽纷，“知識+能力+習(xí)慣”是非常重要的三個因素疚俱。學(xué)習(xí)能力關(guān)系著孩子對于新知識接受的速度及學(xué)習(xí)的效果厌杜，在成長階段计螺，孩子的核心學(xué)習(xí)能力主要在于七大方面：觀察力、注意力登馒、記憶力、想象力陈轿、思維力、創(chuàng)造力蛾娶、其他非智力因素。本書從七大能力入手蛔琅，層層解析峻呛，條理分明易懂罗售，必能將你打造成真正可獨擋一片钩述，有用武之地的人才。
