仁愛(ài)之心，以生為本！

昨天晚上準(zhǔn)備睡覺(jué)時(shí)氓扛，劉老師聽(tīng)到手機(jī)響，奇怪地問(wèn)：這么晚了誰(shuí)打電話论笔。接聽(tīng)后竟然是兒子（兒子住校后這可是第一次主動(dòng)給他打電話采郎，以前都是打給...

當(dāng)我們每個(gè)人達(dá)到一定高度后，走進(jìn)教室狂魔，也許不用說(shuō)話蒜埋，隨意流露出一點(diǎn)什么，學(xué)生就能吸收你流露出來(lái)的東西最楷。 這個(gè)狀態(tài)具有大智慧整份，就像一杯水，滿了以后...

“大人們總想著去解釋，可他們忘了語(yǔ)言本身就是誤會(huì)的根源蚯撩〈”叮” “一旦你馴服了什么，你就要對(duì)她負(fù)責(zé)胎挎，永遠(yuǎn)負(fù)責(zé)沟启。” “最大的問(wèn)題不是長(zhǎng)大犹菇，而是遺忘德迹。”...

1.教學(xué)目標(biāo)是新教學(xué)的第一要素揭芍，是起點(diǎn)也是歸宿胳搞。核心素養(yǎng)只有先進(jìn)入目標(biāo)，才能進(jìn)入課堂称杨，才能真正成為學(xué)生具備的正確價(jià)值觀肌毅、必備品格與關(guān)鍵能力。確立...

學(xué)習(xí)是個(gè)非常復(fù)雜的系統(tǒng)姑原，它包含了驅(qū)動(dòng)性因素悬而，如動(dòng)機(jī)、情緒锭汛、任務(wù)笨奠、流程與管理等袭蝗；也包含了支持性因素，如學(xué)習(xí)資源般婆、學(xué)習(xí)支架到腥、學(xué)習(xí)伙伴等；還有引領(lǐng)性因...

著名企業(yè)家稻盛和夫：“最好的管理是釋放蔚袍，即釋放人的善意乡范、潛能和創(chuàng)造力”

1.所有的教育工作者都不能夠做單向的輸出，如果無(wú)法建立在對(duì)方的前概念的基礎(chǔ)上來(lái)互動(dòng)地教學(xué)页响，你是沒(méi)法準(zhǔn)確地傳達(dá)信息和知識(shí)的篓足。 2.所以教育的目的，...