? ? ? 今年陸續(xù)送了兩個小孩退出休制內(nèi)的教育去讀經(jīng)私塾學習，身過朋友和親人有諸多的不理解频蛔，我想把我的一點點見解講一講甜攀，希望大家對這種教育有了解，并且也可以做一個自己的選擇阱持。
? ? ? 首先夭拌，我們?nèi)绻^察一個人的成長歷程，我們似乎會發(fā)現(xiàn)老天有個合理的設計──配合一個孩子理解力慢慢的發(fā)展進程衷咽，慢慢交給他面對世界的責任鸽扁。在理解力還沒發(fā)達的時候，他不需要兵罢，也沒有能力面對世界的復雜献烦。他小時擁有的就是超強記憶能力，像海綿一樣超強的吸收能力卖词！
? ? ? ? 在這一時段里巩那，孩子能理解的東西很淺，他必需實用的東西也很簡單此蜈。于是我們大人就認為我們只可以教他很淺的東西即横，這就造成了一個孩子成長歷程中的浪費。
? ? ? 其實裆赵，老天已經(jīng)把人類發(fā)展的歷程都安排好了东囚，至少我們發(fā)現(xiàn)生命的歷程可分為兩大階段的，這個很合理的安排战授。而我們每個人都是從小長大页藻，我們也都看到孩子長大，我們每個人都知道一個孩子不需要面對世界植兰，但是一個孩子長大要面對世界份帐，面對的世界需要一種能力，高度的能力才能好好面對他的世界楣导，把他的生命活好废境，而這些高度的能力要有高度的學問，而高度的學問在他要面對世界的時候已經(jīng)來不及做了筒繁，因為高度的學問必須經(jīng)過長期的醞釀噩凹，才能夠融入到他的生命當中去，所以假如你了解人生發(fā)展的整個歷程毡咏，你就應該了解在兒童時期要輸入一些一生所要用的學問驮宴。
? ? ? ? 所以一個孩子讀了經(jīng)典，經(jīng)典這么深刻血当，當然現(xiàn)在用不到幻赚，但將來他可以用.而且所有的文章禀忆，到最后能夠“融會貫通”起來，成就整體的作用落恼。
? ? ? ? 他學習的心理既然是輸入箩退，他心門開得廣大，無條件的讓你去輸入佳谦，而且我們明明知道只要輸入戴涝，他就能儲存，也就是他記憶力好钻蔑，而且我們也明明知道他儲存的越多啥刻，越能夠融會貫通，儲存的越久咪笑，他越能夠觸類旁通可帽。
? ? ? ? 融會貫通、觸類旁通的工作窗怒，是一種高度智慧的工作映跟，但它卻不需要這個人去做任何工作，就好像只要把這些葡萄洗好了扬虚，放在酒缸里面努隙，老天就幫你把你的葡萄變成醇酒，你只要把經(jīng)典放進孩子的生命當中辜昵，老天就把這些文章變成智慧荸镊，
? ? ? ? 至于如何放在生命當中，兒童就是反復誦讀經(jīng)典堪置，在玩樂之間便可通本熟背.我的女兒不到七歲躬存，讀經(jīng)八個月，輕松快樂是已經(jīng)通背了《易經(jīng)》和《學庸論語》.英文背了半本的《仲夏夜之夢》英文原版舀锨。生命的開發(fā)是不能誤了時機的优构。那與她那些上了小學的學前班的小同學是沒有可比性的。
? ? ? ? 最后想說的是雁竞，有人或者會疑問會不會擔心孩子將來的就業(yè)問題，改天細談吧拧额。我在這里只說一句話碑诉，孔子曾說過“君子謀道不謀食”。讀經(jīng)是給一個人打下一生的生命大根基侥锦，你將來想去寫程序了进栽，想搞機器人了，你有強大根基的人是更易蓋高樓的恭垦。近代中國諸多大師科學家不都是讀四書五經(jīng)出來的嗎快毛。
? ? 今天就說到這里了格嗅。希望能讓更多的人可以了解一點讀經(jīng)教育，我也很滿意了唠帝。
