1.基本上肌似，一切人際關(guān)系矛盾都起因于對別人的課題安加干涉或者自己的課題被別人安加千涉。
2..辦別究競是誰的課題的方法非常簡單诉瓦，只需要考慮一下“某 種選擇所帶來的結(jié)果最終要由誰來承擔(dān)?”
3.阿德勒心理學(xué)并不是推崇放任主義川队。放任是一種不知道也不想知道孩子在做什么的態(tài)度力细。而阿德勒心理學(xué)的 主張 不是如此，而是在了解孩子干什么的基礎(chǔ)上對其加以守護(hù)固额。如果就學(xué)習(xí)而言眠蚂，告訴孩 子這是他自己的課題，在他想學(xué)習(xí)的時候父母要隨時準(zhǔn)備 給予幫助斗躏，但絕不對孩子的課題安加干涉逝慧。在孩子沒有向你求助的時候不可以指手畫腳。
4.可以把?帶到水邊啄糙，但不能強迫其喝水笛臣。阿德勒心理學(xué)中的心理咨詢輔導(dǎo)以及對別人的 一切援助都遵循這個要求。 倘若無視本人的意愿而強迫其“ 改變”隧饼，那結(jié)果只會是日后產(chǎn)生更加強 烈的反作用沈堡。
5.基本上， 一切人際關(guān)系矛盾都起因于對別人的課題安加干涉或者自己的課題被別人安加千涉桑李。
6.辦別究競是誰的課題的方法非常簡單踱蛀，只需要考慮一下“某 種選擇所帶來的結(jié)果最終要由誰來承擔(dān)?”
7.阿德勒心理學(xué)并不是推崇放任主義。放任是一種不知道也不想知道孩子在做什么的態(tài)度贵白。而阿德勒心理學(xué)的 主張 不是如此率拒，而是在了解孩子干什么的基礎(chǔ)上對其加以守護(hù)。如果就學(xué)習(xí)而言禁荒，告訴孩 子這是他自己的課題猬膨，在他想學(xué)習(xí)的時候父母要隨時準(zhǔn)備 給予幫助，但絕不對孩子的課題安加干涉呛伴。在孩子沒有向你求助的時候不可以指手畫腳勃痴。
