常態(tài)下，孩子好的行為占85%左右纪铺，不好的行為占15%左右相速，這是隨時鼓勵的依據。當我們認為孩子沒有可以鼓勵的優(yōu)點時鲜锚，不是孩子有問題突诬，而是我們看待孩子的眼光有問題。
1.反思是幫助孩子對一定時期內出現(xiàn)的問題進行總結芜繁、歸因旺隙，找到改進的方法。
2.反思需要有理有據骏令，是為了改善蔬捷，而不是為了完美。
如果孩子對一些問題的認知暫時還達不到你的要求榔袋，也不要緊逼不放抠刺，有些問題需要多次甚至幾年的時間才能讓孩子理解。
例：正處于青春期摘昌，孩子往往不愿和家長深度溝通，需要你設計合適的反思場景高蜂。(可以在長時間陪伴孩子的過程中找到機會聪黎，如周末一起郊游、一起看電影……)
注意：鼓勵和反思的是行為而不是人
1.鼓勵目標：學齡前培養(yǎng)專注力备恤，盡快適應學? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 習稿饰、生活
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 初中鼓勵孩子有擔當、有勇氣露泊、有? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 責任意識
2.鼓勵策略：可以使用手勢喉镰、表情和詞匯。
? ? ? ? ? ? ? ? ? 看見孩子好的行為要及時的肯定和? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 鼓勵惭笑。
3.反思策略：低年段一周兩次侣姆；高年級一月一次
分享閱讀《家庭教育指南》
不是因為優(yōu)秀了才鼓勵，而是因為鼓勵了才優(yōu)秀沉噩。
? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ?
