今天王艷著老師讓我重新認識了枯燥的數(shù)學原來可以這么好玩，數(shù)學老師也可以變成寫作女王茧泪。王老師分享了自己的寫作靈感來自平時看書的積累蜓氨，靈感來源于孩子，來源于生活队伟，在實踐中孩子們的表現(xiàn)，說的話有可能都會成為靈感的來源；多讀書，讀書是一個慢慢積累的過程。
杜甫的詩句：“讀書破萬卷叫乌，下筆如有神”向我們展示了讀書與寫作的關(guān)系。
王老師家里有2000多本書，感覺像一個小型書店，成為數(shù)學王國的寫作女王自然不是巧合，因為看見的更多才會寫作這么順暢枪萄。閱讀不一定會延長生命的長度割坠，但一定會拓展生命的寬度童谒。我的專業(yè)是美術(shù)學，加入青椒計劃每次聽課后老師們總會說可以寫簡書。當時我在想如果我是語文老師學漢語言文學的就好了，肯定寫的特別好，改變從心開始次兆，相信相信的力量漓库，我真的改變了更多，慢慢喜歡寫作园蝠，慢慢成長渺蒿，使我收獲了更多。
俗話說：讀萬卷書砰琢，行萬里路蘸嘶。作為老師的我首先想要把讀書變成一種習慣來培養(yǎng)良瞧。雖然我們生活的范圍是有限的，但是閱讀不一定能讓我們交到很多朋友训唱，但一定會讓我們的生活變得充實褥蚯，變得豐富。讀書可以培養(yǎng)我們“看見”的眼睛况增。
我在幼兒園帶的是中班的孩子赞庶，在教學過程中，孩子們對一些內(nèi)容理解較難澳骤，我發(fā)現(xiàn)我講課的時候可以利用自己專業(yè)的優(yōu)勢盡量用畫圖的方式來表達歧强，孩子們更容易接受，圖畫形象为肮、直觀摊册。孩子們興趣濃厚，覺得好玩颊艳、好看茅特，可以更好的理解，更快的接受棋枕。
我覺得在教學中要重視幼兒興趣的激發(fā)和引導白修，幼兒的思維會更活躍、對周圍的事物也充滿了探知欲重斑，也充滿了強烈的好奇心和創(chuàng)造力兵睛，然而這樣的先機能否如愿地萌芽、開花窥浪、結(jié)果祖很，還要取決于我們能不能提供適宜的環(huán)境，利用時機給孩子們正確漾脂、生動的教育突琳。
記得2018年的第一場雪，孩子們看到雪的激動符相，好奇，從早上來到班里就趴在窗戶上看小雪花飄飄灑灑的落下蠢琳，都在討論雪像什么?有的孩子說像棉花啊终，有的說像白糖議論紛紛，充滿了興趣傲须。今年的雪下得比往年晚,早已進入了嚴寒的冬天孩子們卻沒有見到雪蓝牲。對于冬天的事物，孩子們最喜歡的莫過于小雪花了泰讽。
這場初雪給我們帶來了好多驚喜和有趣的活動例衍。早餐后的課間操我早早的帶孩子們走出教室昔期，讓孩子們在“雪”的世界中，認識雪佛玄、體驗玩雪的樂趣硼一。
瞧！這幫小朋友玩的多開心梦抢，好像下雪也沒阻擋孩子們出來玩的心情般贼。他們有的嘗試著想堆雪人，有的在打雪仗奥吩，但是雪不是太厚堆不了雪人哼蛆，好多小朋友在雪地里畫起了畫，萌萌的雪地里的小圖案很可愛霞赫。
楊坤說：“老師我想在雪地里跑一跑”腮介，就這樣雪地里留下了孩子們快樂的足跡，孩子們快樂極了端衰！這場下的不是太厚的雪叠洗，激發(fā)了孩子們的積極性和自主性，加深了孩子們對冬天的認識靴迫，同時也增強了他們的體質(zhì)惕味。
一場雪，
美了鄉(xiāng)村學校玉锌，
美了孩子們的心情名挥，
讓成年的我也童心滿滿。
孩子們快樂的玩雪主守！
留下了歡樂禀倔，留下了快樂的足跡。
回到班里我們通過生動参淫、形象的視頻救湖、圖片等形式,孩子們認識了雪的特點，感受了雪花飄落涎才，帶給我們的快樂鞋既。所以孩子們用五顏六色的彩筆“堆”出了自己喜歡的各不相同的雪人。
中班的孩子動手能力不是太強耍铜，但我們自己畫的小雪人依然很靈動邑闺，有的小朋友畫中的小雪人好像真的能跳起來一樣，特別可愛棕兼。我習慣把孩子們自己的畫裝訂成冊陡舅，這也算是我和孩子們成長的記錄吧。
讓生活成為最好的老師伴挚，在正確的啟發(fā)和誘導下靶衍，在集體的影響下灾炭，孩子都會產(chǎn)生一種沖動，在生活中自我完善颅眶，不斷進步蜈出。有時候不是我們的孩子不聽話，而是我們的話不中聽帚呼，我們要跟孩子說正確的話掏缎。
對于孩子最好的教育是榜樣教育，最好的榜樣就是父母煤杀。我們要相信孩子眷蜈，家長不應(yīng)該大包大攬，一手包辦孩子的生活沈自，老是覺得他們在磨蹭酌儒，穿衣服太慢……所以父母親自上手讓孩子可以“快一點”，有時候會適得其反孩子反而更慢枯途，更磨蹭了忌怎。請不要嫌棄我們爬的慢，跟著我的步子走酪夷，總有一天你會發(fā)現(xiàn)我們已經(jīng)到達成功的彼岸榴啸。
我覺得父母要放開孩子的手；放開孩子的腳晚岭；放開孩子的大腦讓孩子去思考鸥印，生活中的經(jīng)歷才是最大的財富，學會嘗試坦报、學會放手也是一種愛库说。最好的成長就是陪伴，陪著自己家如同蝸牛般慢行的寶寶前行即可片择。孩子的成長需要過程潜的，孩子的成長不是一蹴而就的，而是循序漸進的過程字管。孩子在完成一件任務(wù)的時候啰挪，就是他的一個學習的過程，但在現(xiàn)實生活中嘲叔，在現(xiàn)實教育教學過程中脐供，往往會有許多原因使得父母、教師沒有太多的時間讓孩子們慢慢來借跪。很多時候我們都跟在孩子的后面，拼命催促孩子前行酌壕，只是追求速度掏愁，而不注重過程歇由，讓自己和孩子都錯過了很多人生的美麗風景，讓自己和孩子相處的時間變成了相互折磨的時間果港。
我們教育孩子沦泌，就像牽著一只蝸牛在散步，和孩子一起辛掠，一起走過谢谦，一起成長。
語言是有力量的萝衩，生活中希望我們能和孩子多說正面的話回挽，特別喜歡這段話：“我相信你能處理好自己的事情和人生，我隨時可以幫助你猩谊，但什么時候需要幫助千劈，由你決定∨平荩”做個民主型的老師或者家長墙牌，對孩子的成長會更有幫助。雖然這些話不太適合幼兒園年齡太小的孩子暗甥，但我們依然能借鑒喜滨。生活中我們對孩子的贊美要對事不對人，對孩子的批評也要對事不對人撤防。我拒接你的行為但不拒絕你的人虽风，你的人永遠都是好的。我們要多給予孩子們肯定即碗、欣賞焰情、贊美的心理營養(yǎng)。說出事實剥懒，帶出感受内舟，相信孩子會成為我們最大的財富。
