[摘錄]大腦是我們重要的工具倘待，要正確利用這個工具，唯一的途徑就是去了解它组贺，尤其是了解它的弱點凸舵。與很多多人的直覺相反，我們的思維有著各種各樣的弱點和陷阱失尖，我們解決日常問題的思維方式也并不總是最優(yōu)秀的啊奄，我們感覺正確的事情有很多是錯的，我們習(xí)以為常掀潮、天經(jīng)地義的行為也未必就是合乎效益最大化選擇的菇夸。
[分析]大腦是人的一部分，最為重要的一部分仪吧，它操控著人體的整體運行庄新，但是大腦不能為人。現(xiàn)在很多人存在這樣的認知：我就是這樣想的于是這樣做了薯鼠，我控制不住自己摄咆，我的大腦反復(fù)出現(xiàn)這一聲音，我沒辦法停止人断。大家都習(xí)以為常的默許大腦發(fā)出一些錯誤的指令吭从，然后讓自己追悔莫及，并且周而復(fù)始恶迈。我認為不是不能控制涩金，而是本末倒置谱醇！我們忽略了大腦是一種工具的存在，大腦是人的部分步做。大腦會按照人的要求運行副渴，就像電腦程序化運行，看似很厲害全度，實則也是程序員的編程使然煮剧。那么為什么會出現(xiàn)大腦不受控制的情況了？大腦也是有限的将鸵，需要人主動的去吸收大腦所缺的知識以便大腦去解決更難的問題勉盅。如果知識補給不及時那么就會出現(xiàn)大腦短路不受控的情況。因此要合理的操控運用大腦這個工具顶掉，及時補充知識能量草娜，不要讓惰性和畏懼占據(jù)上風(fēng)，默許錯誤行為一而在再而三的發(fā)生痒筒。
[行動]目前我沒有將大腦當(dāng)成工具使用宰闰，一直允許非最優(yōu)的思維方式解決處理問題。導(dǎo)致這樣行為產(chǎn)生的根本原因是簿透，學(xué)習(xí)的中斷移袍。離開校園后幾乎沒有周期性知識補給，更別說知識輸出老充。所以我應(yīng)該做出以下行動：
? ? 1.堅持每天6點起床葡盗，重拾閱讀的習(xí)慣。
? ? 2.堅持每周一篇拆書筆記蚂维，訓(xùn)練大腦戳粒，改善思維模式。
? ? 3.堅持運動虫啥。
