多數(shù)家長(zhǎng)都會(huì)聽到過孩子說：“學(xué)習(xí)有什么用？我以后工作又用不到這些责静≡模”
家長(zhǎng)往往苦口婆心地勸≡煮Γ可是沒有真實(shí)經(jīng)歷過某些事件的孩子题翻，很難真正理解學(xué)習(xí)的用途。
其實(shí)腰鬼，僅僅從實(shí)用角度出發(fā)嵌赠，體會(huì)教育和知識(shí)的價(jià)值，也是很不全面的熄赡。知識(shí)真的非常有用姜挺！
知識(shí)的認(rèn)知價(jià)值
1.知識(shí)決定視野的深度和廣度
知識(shí)能決定你看世界的深度和廣度，不同人眼里的世界都是不一樣的彼硫。
“秀才不出門炊豪，能知天下事”，這就是知識(shí)帶給人的廣度拧篮。我們常說的近代中國(guó)閉關(guān)鎖國(guó)溜在，落后就要挨打，其實(shí)也是一個(gè)反面的例子他托。
在學(xué)習(xí)上也有因?yàn)橹R(shí)廣度而產(chǎn)生的差異掖肋。
當(dāng)我在初一講解“內(nèi)內(nèi)角分線模型”的時(shí)候，對(duì)學(xué)生而言赏参，后半部分的操作如同天馬行空志笼。學(xué)生們很難理解我為什么做移項(xiàng)和反代的操作沿盅。
但是到了初二再講解這個(gè)模型的時(shí)候，因?yàn)閷W(xué)過了方程組的解法纫溃，知道了“消元”的操作腰涧。后半部分所謂的“天馬行空”的計(jì)算，就是為了消元而做的紊浩。這時(shí)候“消元”兩個(gè)字就可以簡(jiǎn)明透徹地解釋這個(gè)模型窖铡。
而這簡(jiǎn)明透徹的理解，是知識(shí)給你認(rèn)知帶來的深度坊谁。這是知識(shí)對(duì)認(rèn)知加的超強(qiáng)buff费彼。
2.知識(shí)是認(rèn)知的“原材料”
知識(shí)作為“認(rèn)知源泉”，有著巨大的認(rèn)知價(jià)值口芍。
一切的思維活動(dòng)箍铲，都是以知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)為原材料，在此基礎(chǔ)上加工鬓椭、構(gòu)建和重組颠猴。
有一個(gè)著名的心理寓言。魚和青蛙是一對(duì)同在池塘里長(zhǎng)大的朋友小染，青蛙長(zhǎng)大后離開小池塘翘瓮，去見識(shí)外面的世界。一日裤翩，回到故地春畔，向昔日的朋友描述它所見的世界：“外面有很大的吃草的牛，有四條腿岛都，身上還長(zhǎng)著花斑點(diǎn)……”于是，在魚的腦子里振峻，依照青蛙的描述臼疫，形成了一幅生動(dòng)的畫面——一如我們?cè)趫D中所見。
魚還是用它已有的思維慣性去思考新的事物扣孟，卻因?yàn)橹R(shí)局限導(dǎo)致認(rèn)知有了偏差烫堤。最后得到了一個(gè)可笑的結(jié)果。
還有一則笑話也是同樣的意思凤价。從前有兩個(gè)老農(nóng)在一邊鋤地一邊聊天鸽斟。其中一個(gè)人說：“你有沒有見過皇上的宮殿啊利诺？”另一個(gè)人吹牛道：“有啊富蓄，特別的氣派。左邊一個(gè)油條鋪慢逾，右邊一個(gè)燒餅鋪立倍∶鸷欤皇上坐在中間，想吃什么吃什么口注，還不用給錢变擒。”
這就是以老農(nóng)的知識(shí)寝志，去認(rèn)知皇上的生活娇斑，從而產(chǎn)生了偏差的結(jié)果。相信沒有人愿意去當(dāng)這個(gè)既可笑又可憐的“老農(nóng)”吧材部。所以我們應(yīng)該不斷地更新自己的知識(shí)毫缆，為認(rèn)知提供新的源泉。
3.知識(shí)確保認(rèn)知的“正確性”
知識(shí)讓我們的思考败富，變的更合理更靠譜悔醋。
如果一個(gè)人沒有足夠的知識(shí)，那他腦子里的思想就會(huì)出現(xiàn)很多現(xiàn)實(shí)里不存在的東西兽叮。這種偏差是非撤医荆可怕的。
如果你沒學(xué)過能量守恒定律鹦聪，你可能會(huì)覺得账阻，這世上有一種能一直干活又永不停息的機(jī)器。
如果你沒學(xué)過活潑金屬的化學(xué)特性泽本，你看到水盆里發(fā)光游走的紅點(diǎn)時(shí)淘太，可能真的認(rèn)為這是所謂的“水鬼”。
如果你沒學(xué)過光沿直銷傳播规丽，你可能真的會(huì)認(rèn)為月食是因?yàn)椤疤旃烦栽铝痢薄?/p>
沒有足夠的知識(shí)蒲牧，你的思想要么偏差嚴(yán)重，要么發(fā)展緩慢赌莺。這就是對(duì)“思而不學(xué)則殆”的理解冰抢。
知識(shí)對(duì)于認(rèn)知的發(fā)展是非常重要的。在現(xiàn)代社會(huì)艘狭，如果有人深信“讀書無用論”挎扰，那么他要么是極度地自負(fù)，要么就是極度地?zé)o知巢音。還好你我都不是這種人遵倦。
