這是一個(gè)不太容易回答的問(wèn)題，因?yàn)槊總€(gè)人不一樣雳锋，每個(gè)新人也不一樣黄绩，他們有不同的閱歷、習(xí)慣魄缚、學(xué)習(xí)能力宝与、接受能力等等。所以我覺(jué)得冶匹，針對(duì)不同的新人要有不同的策略和培養(yǎng)計(jì)劃习劫。但不論面對(duì)哪種類型的新人，總有一些可以復(fù)用的方式嚼隘。
1诽里、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃
學(xué)習(xí)計(jì)劃，就是我們未來(lái)一段時(shí)間要達(dá)成的目標(biāo)飞蛹。計(jì)劃要制定谤狡，雖然過(guò)程中可能會(huì)有調(diào)整，但是仍然要做卧檐，只有這樣我們才知道努力的方向墓懂；另外，即使計(jì)劃有調(diào)整霉囚，我們也可以對(duì)原計(jì)劃未執(zhí)行的問(wèn)題進(jìn)行復(fù)盤捕仔。
計(jì)劃越細(xì)越好，這樣做有兩個(gè)好處盈罐。首先榜跌，更細(xì)的計(jì)劃一般代表更容易完成的事情，這與我們平常工作拆解問(wèn)題是一樣的盅粪，一個(gè)一個(gè)小問(wèn)題去解決要比直接處理一個(gè)大問(wèn)題簡(jiǎn)單的多钓葫。解決完一個(gè)小問(wèn)題，會(huì)給新人帶來(lái)一定的成就感票顾，這樣他更有信心去執(zhí)行后面的事項(xiàng)础浮。
另外帆调，更細(xì)的計(jì)劃，也便于進(jìn)行管理和復(fù)盤豆同，更容易找出計(jì)劃執(zhí)行過(guò)程中的問(wèn)題點(diǎn)和可以發(fā)揚(yáng)做得好的地方贷帮。
2、日秤崭妫總結(jié)輸出
總結(jié)可以按天進(jìn)行，記錄一下當(dāng)天執(zhí)行計(jì)劃過(guò)程中的問(wèn)題和所得民晒。我們一直在說(shuō)精居，成長(zhǎng)來(lái)自于總結(jié)，是因?yàn)榭偨Y(jié)能讓我們發(fā)現(xiàn)不足和優(yōu)勢(shì)潜必。不足的地方進(jìn)行反思改進(jìn)靴姿，優(yōu)勢(shì)的地方繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。我們更應(yīng)該培養(yǎng)新人做好總結(jié)磁滚，一方面是讓他自己有所反思和記錄佛吓，另一方面我們可以針對(duì)每天總結(jié)的問(wèn)題點(diǎn)進(jìn)行溝通和指導(dǎo)。當(dāng)然垂攘，對(duì)于做的好的地方也一定要贊美维雇，讓新人獲得信心很重要。
3晒他、安排場(chǎng)景測(cè)試
階段性完成某些計(jì)劃后吱型，一定要安排測(cè)試的場(chǎng)景，同我們平吃山觯考試一樣津滞，學(xué)習(xí)了理論知識(shí)，一定要進(jìn)行驗(yàn)證灼伤，在驗(yàn)證中進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)問(wèn)題触徐，從而才能在千軍萬(wàn)馬中突破高考重圍。對(duì)新人尤其要這樣狐赡，因?yàn)樵谇捌谒恢痹谳斎胱拆模?huì)發(fā)生一聽(tīng)就懂，一學(xué)就會(huì)的假象猾警。只有安排考試孔祸，才是讓他真正獨(dú)立的對(duì)前期的理論進(jìn)行思考和反向的輸出。這個(gè)過(guò)程容易暴露問(wèn)題點(diǎn)发皿，進(jìn)而逐步改善崔慧。另外注意的一點(diǎn)，這個(gè)過(guò)程是持續(xù)的穴墅，一直到真正掌握知識(shí)為止惶室。
4温自、階段性復(fù)盤
復(fù)盤工作同樣不可缺少和至關(guān)重要。近似于總結(jié)皇钞，但復(fù)盤更多的是發(fā)現(xiàn)這一段時(shí)間計(jì)劃執(zhí)行和個(gè)人學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題點(diǎn)悼泌。是針對(duì)性的對(duì)全局進(jìn)行全面的反思，并在反思和復(fù)盤過(guò)程中調(diào)整計(jì)劃夹界、改變執(zhí)行策略馆里、優(yōu)化培養(yǎng)方案等等。尤其是培養(yǎng)方案可柿，要根據(jù)新人這段時(shí)間的感受和自我反饋鸠踪，進(jìn)行適度的調(diào)整，從而找一條對(duì)雙方來(lái)說(shuō)都相對(duì)舒服的方式將事情繼續(xù)下去复斥。
這個(gè)是我個(gè)人的一些小感想营密，當(dāng)然不僅是針對(duì)培養(yǎng)新人。其實(shí)日常工作和生活也可以復(fù)用這套邏輯目锭。
