1儒洛、智育是良好的思維習(xí)慣精耐，德育是細(xì)小的行為習(xí)慣，素質(zhì)教育更加體現(xiàn)在人的細(xì)小的行為上琅锻。
2黍氮、做一件好事并不難，難的是養(yǎng)成一種做好事的習(xí)慣浅浮。
3沫浆、習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生滚秩，因此专执，人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣。
4郁油、做一切事情都應(yīng)盡力而為本股，半途而廢永遠(yuǎn)不行。
5桐腌、在所有一切有益于人類的事業(yè)中拄显，首要的一件是教育人的事業(yè)。
6案站、習(xí)慣是一條巨纜躬审，我們每天編織其中一根線，最終我們無法弄斷它蟆盐。
7承边、教育是知識創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地石挂，也是培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃博助。
8、生活痹愚、工作富岳、學(xué)習(xí)倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍拯腮。所以我們特別注意自動力之培養(yǎng)窖式，使它關(guān)注于全部的生活工作學(xué)習(xí)之中。自動是自覺的行動疾瓮，而不是自發(fā)的行動脖镀。自覺的行動，需要適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)而后可以實(shí)現(xiàn)。
9蜒灰、要解放孩子的頭腦弦蹂、雙手、腳强窖、空間凸椿、時間，使他們充分得到自由的生活翅溺，從自由的生活中得到真正的教育脑漫。
10、想像力比知識更重要咙崎，因?yàn)橹R是有限的优幸，而想像力概括著世界的一切，推動著進(jìn)步褪猛，并且是知識進(jìn)化的源泉网杆。嚴(yán)格地說，想像力是科學(xué)研究的實(shí)在因素伊滋。
11碳却、養(yǎng)成教育應(yīng)當(dāng)是每一位教師、每一位家長都應(yīng)掌握的教育藝術(shù)笑旺。
12昼浦、少成若天性，習(xí)慣成自然筒主。
13关噪、習(xí)慣是人生之基，而基礎(chǔ)水平?jīng)Q定人的發(fā)展水平物舒。大量事實(shí)證明色洞，習(xí)慣決定一個人的成敗，也可以導(dǎo)致事業(yè)的成敗冠胯，最根本的教育就是養(yǎng)成教育。
14锦针、我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力荠察，認(rèn)識了兒童有創(chuàng)造力，就須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來奈搜。
15悉盆、一生的生活是否幸福、平安馋吗、吉祥焕盟，則要看他的處世為人是否道德無虧，能否作社會的表率宏粤。因此脚翘，修身的教育灼卢，也成為他的學(xué)校工作的主要部分。
16来农、知道事物應(yīng)該是什么樣鞋真，說明你是聰明的人;知道事物實(shí)際是什么樣，說明你是有經(jīng)驗(yàn)的人;知道怎樣使事物變得更好沃于，說明你是有才能的人涩咖。
17、如果良好的習(xí)慣是一種道德資本繁莹，那么檩互，在同樣的程度上，壞習(xí)慣就是道德上的無法償清的債務(wù)了咨演。
18闸昨、如果一學(xué)期養(yǎng)成一種好習(xí)慣，那么用不了多久你就會成為一個完美無缺的人雪标。
19零院、提出一個問題往往比解決一個更重要。因?yàn)榻鉀Q問題也許僅是一個數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已村刨，而提出新的問題告抄，卻需要有創(chuàng)造性的想像力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步嵌牺。
20打洼、習(xí)慣的力量是難以抗拒的。做一件好事并不難逆粹，難的是養(yǎng)成一種做好事的習(xí)慣募疮。
21、一個人能否成功并非取決于天性僻弹，而是取決于習(xí)慣阿浓。
22、中國留學(xué)生學(xué)習(xí)成績往往比一起學(xué)習(xí)的美國學(xué)生好得多蹋绽，然而十年以后芭毙，科研成果卻比人家少得多，原因就在于美國學(xué)生思維活躍卸耘，動手能力和創(chuàng)造精神強(qiáng)退敦。
23、養(yǎng)成教育是基礎(chǔ)教育的重要環(huán)節(jié)蚣抗，是改進(jìn)德育的重要方面侈百。
24、習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生钝域。
25讽坏、中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦网梢，所以一無所能震缭。中國教育革命的對策是手腦聯(lián)盟，結(jié)果是手與腦的力量都可以大到不可思議战虏。
26拣宰、養(yǎng)成教育是管一輩的教育，是教給少年兒童終身受益的東西烦感，它與素質(zhì)教育緊密相關(guān)巡社。
27、習(xí)慣若不是最好的仆人手趣，便就是最差的主人晌该。
28、培養(yǎng)習(xí)慣有利于“知行合一”的實(shí)現(xiàn)绿渣。這主要體現(xiàn)在兩個方面：第一朝群，養(yǎng)成習(xí)慣才能把認(rèn)知轉(zhuǎn)化實(shí)際行動，成為真正的品質(zhì);第二中符，習(xí)慣培養(yǎng)的過程姜胖，在一定意義上既是道德實(shí)踐的過程，也是道德再認(rèn)知的過程淀散。
29右莱、如用幾句話來表達(dá)家庭教育學(xué)的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人档插，能嚴(yán)格要求自己慢蜓。我在這里似乎有點(diǎn)夸張地說：若請他參加婚禮，即使那里所有的人都喝成醉鬼郭膛，他母親相信自己的孩子會清醒地回家晨抡。
30、手腦雙全则剃，是創(chuàng)造教育的目的凄诞。中國教育革命的對策是使手腦聯(lián)盟。
31忍级、任何人都應(yīng)該有自尊心、自信心伪朽、獨(dú)立性轴咱，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿朴肺，獨(dú)立不是孤獨(dú)窖剑。
32、正如教育家斯霞所說戈稿，智育不好是次品西土，身體不好是廢品，德育不好的危險品鞍盗。而德育必須從小培養(yǎng)需了，而其中最關(guān)鍵的就是培養(yǎng)習(xí)慣，無論是道德習(xí)慣還是學(xué)習(xí)習(xí)慣般甲。
33肋乍、好習(xí)慣讓人受益無窮。
34敷存、教育是什么?就單方面講墓造，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣锚烦。
35觅闽、加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)必須求真務(wù)實(shí)，青少年時期是長身體涮俄、長知識的重要時期蛉拙，是對他們進(jìn)行道德情操、心理品質(zhì)和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的最佳時期禽拔。
36刘离、技能化的習(xí)慣會使人機(jī)械痢畜，缺乏內(nèi)心的認(rèn)同與熱情;人格化的習(xí)慣則可能是自然和諧的挺份，因?yàn)橐鸦癁槔碚摬驼停瑑?nèi)心會認(rèn)同陈辱，也會有熱情微渠，簡言之呐籽，技能化習(xí)慣培養(yǎng)的是機(jī)器兢仰，而人格化培養(yǎng)的是真正的人植捎。
37曼氛、好習(xí)慣是成功的保障豁辉。
38、教育要抓根本舀患，這個根本就是習(xí)慣徽级。習(xí)慣，既是一切教育的起點(diǎn)聊浅，又是一切教育的最終成果餐抢。
39现使、精神的浩瀚，想象的活躍旷痕，心靈的勤奮碳锈，就是天才。
40欺抗、率先垂范售碳，教師重責(zé)。
41绞呈、良好的習(xí)慣是人在某種神經(jīng)系統(tǒng)中存在的道德資本贸人，這資本不斷增值，而人在其整個一生中享受著它的利息报强。
42灸姊、孩子在學(xué)習(xí)時出現(xiàn)了問題總是請求家長給予輔導(dǎo)或幫助解決。這時秉溉，家長千萬不要直接告訴他答案力惯，因?yàn)橛腥苏f：寧給孩子一把梯子，不給孩子一個果子召嘶。
43父晶、孩子的學(xué)習(xí)興趣不僅與學(xué)校老師的教學(xué)方式和方法有關(guān)，還與孩子的家庭環(huán)境有直接的關(guān)系弄跌。老師的教只解決了孩子“學(xué)”的問題甲喝，而家庭環(huán)境在很大程度上決定了孩子“做”的問題。因此铛只，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣不僅在于學(xué)校埠胖，而且應(yīng)有家長的密切配合。
44淳玩、成功教育從培養(yǎng)好習(xí)慣開始直撤。
45、創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂蜕着，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力谋竖。
46、兒童不是用規(guī)則可以教得好的,規(guī)則總是會被他們忘掉的承匣”统耍……習(xí)慣一旦培養(yǎng)成功之后，便用不著借助記憶韧骗，很容易地自然地就能發(fā)生作用了嘉抒。
47、父母的行為習(xí)慣就是孩子學(xué)習(xí)的一本教材袍暴。
48众眨、孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開始握牧。
49、播種行為娩梨，可以收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，可以收獲性格;播種性格览徒，可以收獲命運(yùn)狈定。
