5-6歲幼兒的發(fā)展指標(biāo)?
1.專注地閱讀圖書桐腌。? 到了學(xué)齡前期,幼兒的識(shí)字量、記憶力和理解力都得到一定的積累苟径。他們渴望在書的世界中尋找更豐富的體驗(yàn)案站。這個(gè)階段幼兒的獨(dú)立性很強(qiáng)。他們能保持20分鐘左右的注意力棘街。在良好的閱讀環(huán)境下,幼兒能夠主動(dòng)根據(jù)自己的興趣選擇圖書,并且無需大人幫助就能較長時(shí)間地閱讀自己感興趣的圖書嚼吞。很多高智商的孩子喜歡在圖畫書中找字勝過玩玩具。
2.喜歡與他人一起談?wù)搱D書和故事的有關(guān)內(nèi)容蹬碧。? 孩子會(huì)把理解的故事復(fù)述、改編后講給別人聽,并結(jié)合現(xiàn)實(shí)談自己的感想;向同伴炫耀自己發(fā)現(xiàn)了科學(xué)的新大陸;討論各自對書的內(nèi)容的看法炒刁。他們渴望與別人分享讀書的快樂,渴望得到認(rèn)同恩沽，增強(qiáng)自身的成就感。在討論甚至是爭論中,孩子能獲得更多的信息翔始，提高交流的能力罗心。
3.對圖書和生活情境中的文字符號(hào)感興趣,知道文字表示一定的意義。
經(jīng)過系統(tǒng)的識(shí)字訓(xùn)練,5~6歲幼兒的詞匯量可以達(dá)到3000個(gè)城瞎。他們喜歡把自己豐富的語言與相應(yīng)的符號(hào)聯(lián)系起來渤闷。我們可以發(fā)現(xiàn),孩子很喜歡讓家長教自己識(shí)字。他們在若干陌生的字當(dāng)中發(fā)現(xiàn)自己認(rèn)識(shí)的字并能準(zhǔn)確地讀出來的時(shí)候,會(huì)顯得非常高興脖镀、十分滿足飒箭。
這個(gè)階段的幼兒知道語言和文字是多樣的,大多數(shù)國家、民族都有自己的語言和文字;每個(gè)字都對應(yīng)著一定的發(fā)音和意義,是語言的書面表達(dá)形式;漢字是我國各地區(qū)漢族居民的公共文字,北京小朋友和貴州小朋友盡管用不同的發(fā)音來講話,但字的寫法以及要表達(dá)的意思是一樣的;生活中一些標(biāo)志上面雖然沒有字卻能表達(dá)具體的含義。
