新晉小學(xué)生第一學(xué)期的學(xué)習(xí)暫告一段落掌逛，參加家長會师逸，心情甚是激動。有言曰：“相似的靈魂總會相遇豆混÷ㄏ瘢”在輔仁我見到了有理想、有追求皿伺、敢創(chuàng)新的教育工作者员辩，從一年級的樂考和獨創(chuàng)的寒假作業(yè)中其身體力行的先進教育理念就已可見一斑，于是當(dāng)年不惜重金買了輔仁學(xué)區(qū)房也成了我內(nèi)心深處的小確幸鸵鸥，此無關(guān)房價奠滑。
“gao xing 是頭上有huang gan。”（高興是頭上有皇冠）
參加家長會前养叛，走得急种呐，順手拿了女兒的一個小本本，會議開始前弃甥，我無意中看到了女兒寫在本子上的這句話爽室。“冠”的拼音寫錯了淆攻，但我的腦海中已然出現(xiàn)了一個頭戴皇冠的快樂小孩兒的形象阔墩。我想象不到這個不到七歲的孩子能寫出如此生動的語言，喜悅的心情莫可名狀瓶珊。我想這就是學(xué)校和老師一遍遍灌輸和執(zhí)行閱讀理念的成果啸箫。
2017年9月19日，騰訊主要創(chuàng)始人陳一丹先生創(chuàng)立的“一丹獎”在香港公布首屆得獎?wù)呙麊紊∏邸Ｃ绹固垢４髮W(xué)教授卡羅爾·德韋克（Carol S.Dweck）榮獲了其中的一丹教育研究獎忘苛，將獲得3000萬港幣的巨額獎金。
獲獎理由中這樣介紹她：Dweck教授率先提出了“成長型心態(tài)”（growth mindset）這一嶄新的概念唱较，相信智力（intelligence）可以靠后天努力而改變扎唾，鼓勵孩子積極評估及發(fā)展自己的潛能。
不能再幸運的是南缓，在家長會上聽到了孩子的班主任異曲同工的表達了相同的意思胸遇，要認可和鼓勵孩子的努力，取輔仁全課程與傳統(tǒng)小學(xué)課程各自優(yōu)勢汉形，終極目的都是設(shè)計出合適的教育計劃纸镊，讓孩子從教育中獲益。針對每個孩子的特點為每個孩子設(shè)計出不同的生命獎概疆，相信每個孩子的能力都是可以發(fā)展的逗威，這樣開放的心態(tài)值得焦慮的家長學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)是終身的事業(yè)届案，我更愿意相信造成人們不同的原因是人們的背景庵楷、經(jīng)歷、接受過的教育以及學(xué)習(xí)方法的不同楣颠，教育和練習(xí)可以帶來智力上的根本改變。就像精神學(xué)家吉爾伯特·戈特利布所說咐蚯，在我們的發(fā)展過程中童漩，基因和環(huán)境不僅僅是相互協(xié)作的關(guān)系，基因更需要環(huán)境的幫助來更好的運作春锋。善待孩子矫膨，修煉自己。
