細數(shù)在各領域占有一席之地的發(fā)明家或藝術家們炬转，其中有不少人因其驚人的創(chuàng)造力被稱之為天才，而這些天才源源不絕的靈感創(chuàng)作算灸，難道是他們高智商頭腦下的產物扼劈？又或者，像愛迪生所說的──「天才是 1% 靈感加上 99% 的努力」呢菲驴？
著名的《天才的遺傳研究（Genetic Studies of Genius）》
1921年荐吵，被視為 20 世紀教育心理學先驅的史丹佛大學心理學教授推孟（Lewis Terman）、同時也是現(xiàn)今沿用的 IQ?智力測驗版本「史丹佛─比奈智力量表（Stanford-Binet Intelligence Scale）」編訂者赊瞬，開啟了一項有別于以往的研究實驗先煎。
一開始，推孟決定要在加州尋找三到八年級 IQ 最高的 1,000 名學生巧涧，后來經(jīng)過一連串的測試篩選薯蝎，最后選定了 865 名男生與 672?名女生當樣本，推孟和他的團隊開始用各種方法測試學生們谤绳，如追蹤 IQ占锯、分析每位學生家中有多少本書、研究他們的病史與就醫(yī)紀錄等缩筛。
但這項研究不只是當下紀錄 IQ?數(shù)字與分析學生心智狀況那么簡單消略，推孟開啟的是一項追蹤研究，意謂著他必須在接下來的好幾年內瞎抛，持續(xù)追蹤與記錄他的實驗目標艺演，而這項研究就是著名的《天才的遺傳研究（Genetic?Studies of Genius）》。
推孟長時間收集這些學生的資料桐臊，從 1928 年起胎撤，與接下來的 1936、1940断凶、1945伤提、1950 與 1955 年，但推孟在 1956?年逝世懒浮，他的同事繼續(xù)追蹤接下來的 1960飘弧、1972、1977砚著、1982 與 1986 年次伶，觀察受試者人生中成功經(jīng)驗與其它生活背景。
高智商 ≠ 具備豐富創(chuàng)造力
就在進行研究的 20 年后稽穆，推孟的研究結果發(fā)現(xiàn)冠王，「擁有高 IQ?不等于擁有豐富的創(chuàng)造力」，也就是說舌镶，是否具備豐富的創(chuàng)意與智商高低并沒有直接相關柱彻。而在這之后豪娜，其它學者的研究結果也一一驗證了推孟的論點，進而歸納出現(xiàn)在所謂的「臨界點理論（Threshold?Theory）」哟楷。
這套理論認為瘤载，當一個人的程度到達一定水平后，智商對創(chuàng)造力其實沒有太大的影響卖擅。那么鸣奔，回頭看看人稱藝術之父的畢加索與音樂神童莫扎特，難道他們之所以能創(chuàng)作出流傳至今的經(jīng)典名作惩阶，是因為他們擁有異于常人的高智商嗎挎狸？
threshold-theory（Source：JamesClear.com）
根據(jù)臨界點理論，答案并不全然是如此断楷，身為前 1% 的天才與是否具有豐富的創(chuàng)造力并沒有直接相關锨匆。假如一個人的智商為?120，以目前醫(yī)學上定義來說冬筒，你可以說他很聰明恐锣，但不代表他具備高度創(chuàng)造力，頂多只能說「他的智商足以讓他成為一名有創(chuàng)造力的天才」账千。
臨界點理論：跨入基本門坎后侥蒙，成功與否在于定性
除了解釋智商與創(chuàng)造力間的關聯(lián)，臨界點理論也可以應用在生活中匀奏。若想成功，不能光靠一味的努力或像無頭蒼蠅般胡亂向前沖学搜，「用對方法」才是關鍵娃善，而臨界點理論中所謂的「用對方法」，代表你得盡最大的努力瑞佩，達到最基本的門坎聚磺，接下來，決定性的關鍵則在于「定性」炬丸。簡單來說瘫寝，一旦你知道怎么突破一定標準的臨界點，接下來最重要的就是──持續(xù)實踐稠炬。
舉例來說焕阿，假如你要寫作，又假設你已經(jīng)懂得所有寫作的核心概念與技巧首启，那么暮屡，只要你能夠寫出一句象樣的句子，就等于達到最基本的門坎毅桃，之后你能不能擁有良好寫作能力的關鍵褒纲，只在于你寫得夠不夠多准夷。
又以企業(yè)家精神來說，假如你知道必須達成什么樣的目標莺掠，對你的公司前景來說才是最有利的衫嵌，那么成功與否最大的差別只在于，身為企業(yè)家的你彻秆，能不能妥善運用資源渐扮，確保公司能踏實朝著目標邁進。
如推孟的研究結果所說掖棉，當一個人的程度到達一定水平后墓律，智商與創(chuàng)造力其實沒有直接相關。大多數(shù)的人都有足夠能力讓自己有所進步幔亥，也知道朝著什么樣的目標邁進耻讽，才是前往成功的正確道路，所以帕棉，有沒有創(chuàng)造力针肥、能不能成功其實無關智商高低，只需要你持續(xù)用對的方法香伴，做你認為對的事慰枕。
