親子關(guān)系大致是這樣的耳幢，時(shí)間越長(zhǎng)模暗，和孩子間維系的感情紐帶也就越長(zhǎng)禁悠，我們?cè)敢鉃橹畠A注的心力也就更多，這種精神上兑宇、心理上的也就依存感就越綿長(zhǎng)碍侦，我們甚至不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，愿意對(duì)這個(gè)小小孩耐心地去講解隶糕、掏心掏肺地去教育瓷产、甘之若飴地去體味百般愁腸的情緒。
然而枚驻，身為職場(chǎng)人拦英，我們的時(shí)間、精力甚至金錢(qián)都是那么有限测秸，不得不面對(duì)這樣的窘境：經(jīng)常接受老師們的各種投訴疤估，你家孩子口算不好、拼音不好霎冯、家庭作業(yè)沒(méi)有及時(shí)完成.....遇到這樣的情況铃拇，所有積蓄在心里的小妖精就會(huì)迸發(fā)出來(lái)了，在現(xiàn)實(shí)的碾壓中沈撞，我們盡可能地把愛(ài)變成了使用了呵斥慷荔，威脅和暴怒，以及內(nèi)心殘留的很多不安和落寞缠俺。
家里孩子的基本情況：皮猴一只显晶，小學(xué)生低年級(jí)贷岸，皮到什么程度？——班級(jí)的“四大皮猴”之一磷雇，上課走神偿警，作業(yè)不認(rèn)真，老師經(jīng)常打投訴電話(huà)唯笙，上課經(jīng)常忘記帶書(shū)螟蒸。而媽媽則長(zhǎng)期處于加班的狀態(tài)，很少能夠有充裕的時(shí)間去陪伴崩掘，所以七嫌，孩子對(duì)于我，絕對(duì)陌生苞慢，我對(duì)于孩子的愛(ài)也是用很陌生的方式表達(dá)诵原，只在他成績(jī)不好、和同學(xué)起爭(zhēng)執(zhí)之后還出現(xiàn)挽放，我的“戲份”就是奮力地責(zé)備之外就是拼命地填鴨他绍赛，快點(diǎn)寫(xiě)寫(xiě)寫(xiě)，趕緊做做做骂维。
我開(kāi)始思考：每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)于孩子的愛(ài)是100%的，但是表達(dá)出來(lái)的僅僅只是10%贺纲，孩子接收到的可能只有1%航闺，而他們?cè)俅畏答伣o我們感情的時(shí)候可能只有0.5%。那么猴誊，我們的愛(ài)該如何表達(dá)潦刃？如何才能夠塑造合乎我們孩子自身的秉性的發(fā)展路徑？或許懈叹，成為好家長(zhǎng)這門(mén)必須課乖杠，我們只是起頭了就忘卻了。
1.在方法堆里迷失澄成，不如在心里找答案
教育是一門(mén)藝術(shù)胧洒，就像學(xué)習(xí)游泳，高手只有在真正的水池里才能練習(xí)提升墨状，但是絕非在書(shū)本中的照搬照抄卫漫。我在經(jīng)歷一番苦讀教育方法論之后，才發(fā)現(xiàn)所有的問(wèn)題都是五花八門(mén)肾砂，但卻沒(méi)有一個(gè)真正的方法論來(lái)解決我家孩子的問(wèn)題列赎，我歷經(jīng)千難萬(wàn)險(xiǎn)之后，想要找到的一個(gè)萬(wàn)全之策镐确，居然是沒(méi)有答案的包吝，這讓我這個(gè)一路來(lái)高分飄過(guò)的孩子非常困擾饼煞，究竟我想要的是什么，什么才是我要的答案诗越。
難道真的有“別人家的孩子”這樣一種生物的存在砖瞧？我開(kāi)始四處搜索：向老師探求孩子最近的表現(xiàn)，老師說(shuō)就是上課的時(shí)候會(huì)走神掺喻，上課的狀態(tài)完全看心情芭届，心情好就積極舉手，不停地表達(dá)感耙，若是情緒不好褂乍，就獨(dú)自發(fā)呆而不知道所云；為了能夠擠出更多的時(shí)間玩即硼，匆忙做作業(yè)逃片，字跡潦草，正確率很低只酥；喜歡和同學(xué)們瘋玩褥实，總是會(huì)不小心就會(huì)引發(fā)各類(lèi)打架流血事件........
問(wèn)題的關(guān)鍵變得非常清晰了：對(duì)學(xué)習(xí)聚焦度不夠和自我習(xí)慣養(yǎng)成的不佳。
我突然意識(shí)到裂允，所有的問(wèn)題的癥結(jié)不在面上损离，而是在心里。我重新設(shè)計(jì)了我的教育方案绝编。
也更加堅(jiān)信：一是自己的孩子是自己的僻澎，書(shū)上的永遠(yuǎn)不會(huì)是適合你的，別人家的使用的方法也不一定適合他十饥，但是適合他的永遠(yuǎn)是最好的窟勃；二是中國(guó)人的教育方式和西方人終究是不同的，老祖宗帶給我們的思維路徑是不一樣的逗堵，我們推演邏輯的過(guò)程也不一樣秉氧，應(yīng)用在孩子身上也會(huì)變得不一樣。
我放棄尋找答案的過(guò)程蜒秤，而是自己去嘗試解答難題汁咏。
第一招：從他的日常入手，在細(xì)節(jié)中融入生活作媚。最簡(jiǎn)單的就是每天早上幫他系紅領(lǐng)巾梆暖，每周給他剪指甲——與其和孩子講道理，還不如多做些細(xì)碎的親子活動(dòng)掂骏，所謂的陪伴轰驳，真的不是你拿個(gè)手機(jī)不停地刷屏，孩子在一邊嬉鬧，而是级解，你和他一起生活冒黑。媽媽們最好的一個(gè)方式就是參與，就是擠進(jìn)他的生活勤哗，在細(xì)枝末節(jié)上給予足夠的關(guān)懷抡爹，足夠證明你參與了他的成長(zhǎng)。
2.你是sunshine芒划，孩子不是你的shadow
孩子很多時(shí)候是我們的鏡子冬竟，我們小氣他們就很吝嗇，我們暴躁他們就很容易生氣民逼。有一天泵殴，我突然發(fā)出感慨：自家的孩子真的很像我，深情拼苍、舉止都像笑诅，但，那又是一個(gè)非常不科學(xué)的命題——孩子本來(lái)就是我們家的疮鲫。
我想用“陽(yáng)光”和“影子”來(lái)做個(gè)比喻吆你。我們家長(zhǎng)應(yīng)該做的是成為他們的陽(yáng)光，不是去照耀出他們的影子俊犯，使他們成為我們的影子妇多，而是帶領(lǐng)這他們前進(jìn)。而燕侠，很多時(shí)候者祖，我們不適合的愛(ài)，卻使他們成為了“影子”贬循。
孩子的世界是一個(gè)光彩奪目的世界咸包，明亮的時(shí)候桃序，整個(gè)天空都是掛滿(mǎn)了彩虹杖虾；不開(kāi)心的時(shí)候，滿(mǎn)世界地下雨媒熊，而我們作為家長(zhǎng)奇适，要學(xué)會(huì)做好這個(gè)“大開(kāi)關(guān)”，嘗試扮演一個(gè)“心靈導(dǎo)師”芦鳍，走進(jìn)孩子的心里嚷往，聽(tīng)到更多的需求。
這就是要我學(xué)會(huì)第二招——感同身受柠衅，精準(zhǔn)地把握他們的情緒體驗(yàn)皮仁，而把自己的糟糕的情緒堵在門(mén)口。
一天下來(lái)，單位的煩心事贷祈、糾結(jié)的事情接二連三趋急，我們都難應(yīng)付自如，家里的小屁孩再折騰下势誊，我們就只能剩下半條小命折騰了呜达。這是現(xiàn)實(shí)，但是若是回到家里孩子燦爛如陽(yáng)粟耻，我們的內(nèi)心的疲憊感就會(huì)減少很多查近。自然，你在家里吐槽抱怨挤忙，孩子聽(tīng)到的也就是這些霜威，若是你在家里口吐若蘭，孩子自然也會(huì)有自己的愉悅的空間饭玲。
3.來(lái)日方長(zhǎng)的目標(biāo)侥祭，必須自己成為一個(gè)樣本
從本質(zhì)上說(shuō)，孩子們是以一個(gè)個(gè)“自我”為單位的生命體茄厘，他們的所有的興奮點(diǎn)都在“我”上矮冬，很少能夠把這個(gè)圈子擴(kuò)大到“我”。所以次哈，在他們的世界里胎署，他們的情感故事，他們價(jià)值體系里窑滞，不能多一個(gè)別人琼牧，再推演過(guò)去，就是我們的教育的價(jià)值觀出現(xiàn)了問(wèn)題：我們的教育中是不是經(jīng)常體現(xiàn)一種傾向：孩子才是最重要的哀卫！
孩子瘋玩的時(shí)候總是會(huì)不知不覺(jué)地失去了規(guī)矩巨坊，逾越了他本該遵守的，所以此改，很多時(shí)候趾撵，被我們怒吼著，囂叫著共啃，然而其實(shí)也并沒(méi)有什么用占调。他的任性，他的自私移剪，他的不懂事究珊，其實(shí)就是另一個(gè)我們的翻版。在這樣的場(chǎng)合我們應(yīng)該說(shuō)這樣的話(huà)纵苛，做這樣的事情剿涮，讓一切都看起來(lái)非常合乎常理言津，但是他們的表現(xiàn)都是我們的真實(shí)的反映。如果我們總是不先把自己修正好取试，卻企圖孩子成為我們的翻版纺念。
這就是第三招：讓自己成為一個(gè)合格的樣本。
每個(gè)父母都有這樣的期盼想括，希望自己的孩子是全天下最厲害的孩子陷谱，能夠?yàn)樽约黑A得最榮光的一面，但是事實(shí)上瑟蜈，我們的孩子終究只是孩子烟逊，他們的活生生的樣本就是我們家長(zhǎng)自己。別把自己想象地太完美铺根，也別把孩子想象地太優(yōu)秀宪躯，嘿，他們只是一個(gè)個(gè)帶著愛(ài)玩天性的精靈
現(xiàn)實(shí)生活中位迂，孩子只是我們世界里的一個(gè)小小的個(gè)體访雪。我們?cè)谝龑?dǎo)和教育中要把他們的世界多塞點(diǎn)別人，讓他知道別人也是如此重要掂林，并非我我我——才是世界的重心臣缀。
