孩子厭學或拒學后赴穗，家長們常常很焦慮憔四，有很強的挫敗感和“病恥感”膀息。
今天在這里給大家說說一個“知名病友家長”——孝莊太后！她兒子連皇帝都不想當了了赵。
思考——她做了什么潜支，讓兒子連到手的天下都不想要？再思考她又做了什么柿汛，讓孫子突出重圍成為康熙大帝冗酿？
我從心理學角度，讓家長們思考下：她做了些什么不重要络断？關鍵是她怎么做的已烤？體驗感受重于道理。
我不是一個歷史學家妓羊，就僅從日晨杈浚看到的資料中得知：皇太極因愛妃“海蘭珠”去世而寡寡欲歡，情緒低迷躁绸，于1643年去世裕循，繼位人沒有確立。孝莊太后此時還是皇太極的蒙古族五位妃子之一（莊妃）净刮，地位是比較靠后的剥哑，但是她非常有政治智慧，他的兒子福臨是九皇子淹父。此時株婴，爭奪皇位的最厲害的兩人分別是大皇子豪格和皇弟多爾袞，而她的兒子福臨年僅六歲暑认。
孝莊清楚地知道困介，如果自己的兒子當不了皇弟，以后她們母子的生活是比較艱難的蘸际，她還考慮蒙古草原科爾沁部娘家的聲望座哩，也考慮到如果豪格和多爾袞繼續(xù)爭斗，會威脅到清朝的存亡粮彤。知道清朝的“八旗”制度的實質根穷，孝莊就先去找掌握著大部分兵權的和碩鄭親王“齊爾哈朗”，他權衡如果豪格（掌握著正藍旗）真的繼位导坟，必然會先衰減八旗的大部分勢力屿良，這就直接威脅到了他所掌控的權力。而孝莊太后讓濟爾哈朗來支持福臨惫周，代表豪格來當福臨的攝政王尘惧，這樣不僅能討好豪格，還不用損失自己所掌控的兵權闯两，濟爾哈朗便接受了孝莊太后的提議褥伴。
孝莊太后又進一步找到了由皇太極親自掌控的兩黃旗大臣們，孝莊太后依舊是將彼此的利益連在了一起漾狼，說服了這些大臣支持福臨重慢。
孝莊太后相繼又收編了禮親王代善以及一些中間派的官員，最后才找到了最大的目標“多爾袞”逊躁。估計大家都熟悉這段歷史似踱，最后多爾袞以攝政王身份輔佐福臨，放棄了跟豪格的血雨腥風的斗爭稽煤。
最后在八旗會議中核芽，福臨成為皇位繼承人被通過。
說了這么多酵熙，思考：福臨成為皇帝轧简，是福臨的內心愿望嗎？
在福臨登基后匾二，掌握實權的又是誰哮独？多爾袞從“皇叔攝政王”到“皇父攝政王”，這期間福臨的心酸和憤怒孝莊知道嗎察藐？理解嗎皮璧？
福臨（順治帝）成年后，他的婚姻愛情又是如何分飞？
前兩個皇后一個是孝莊的侄女悴务，一個是侄孫女，都是福臨不喜歡的的女人譬猫，直到遇見了董鄂妃讯檐，順治帝的眼里再也容不下別人。然而董鄂妃陪了順治帝不到四年染服，就病逝裂垦，順治帝痛不欲生，一心想出家肌索，不想當皇上蕉拢。
福臨和孝莊的親子關系：福臨小時候沒有吃過孝莊的母乳（清朝皇宮皇子都一樣），依戀關系受損诚亚。福臨六歲登基晕换，孝莊忙前忙后，都基于皇位的爭奪和朝廷政務的斡旋站宗。后來順治帝曾兩度想廢后闸准，也都跟孝莊產生摩擦，影響母子關系梢灭。
福臨曾經對孝莊說夷家，皇帝當的好苦好累蒸其，沒人能理解，只有董鄂妃把他當人看库快，理解他的苦和累摸袁，她去世了，這個世界上再也沒有理解他的人了义屏，他活著還有啥意義靠汁，皇帝還當著有啥意義。
試問闽铐？當母親的孝莊聽后有何感想蝶怔？當太后的孝莊聽后有何感想。
下面說說孝莊對孫子玄燁（康熙帝）的影響兄墅。
玄燁八歲時父親去世踢星，十歲母親去世，小時候還離宮躲避天花隙咸，尤其是父親順治在他小時候一心用在董鄂妃身上斩狱，小玄燁也沒有得到父母多的關愛，慶幸的是祖母孝莊給了玄燁更多的關愛扎瓶。由于時局的不同所踊，孝莊太后對玄燁的關愛，可以說遠遠超過對自己的親生兒子概荷。
她言傳身教的影響玄燁秕岛，培養(yǎng)了他對讀書的興趣，玄燁小時候看書误证，幾乎從早看到晚继薛，每天不間斷。還給他安排漢人做老師愈捅，讓他從小吸收漢族文化的精髓遏考。堅持鍛煉身體，練習騎射技術蓝谨。
孝莊還引導他提高自信心灌具，她對孫兒說：你要昂首闊步地走，記著譬巫，這天由你來撐咖楣，這地，由你去踏芦昔，這天下都是你的臣民诱贿，去吧！如此多的培養(yǎng)，時間久了珠十，康熙的獨特帝王氣質就養(yǎng)成了料扰。
孝莊還注重對自身修養(yǎng)的培養(yǎng)。培養(yǎng)他做一個心胸豁達焙蹭，賢明仁厚晒杈，意志堅強的帝王，這些都很好地體現在他為帝之時壳嚎。
孝莊深厚的政治才能和嫻熟的帝王之術對康熙的影響非常大。比如：馭人之術末早，要做到賞罰分明烟馅，恩威并濟，喜行不于色然磷，洞若觀火郑趁。也有她遇到大事的從容和隱忍也是影響著康熙。
最難能可貴的是姿搜，孝莊從不干政寡润，一直在幕后關注和支持，只有遇到重大事情時舅柜，才會出來點撥幫助康熙梭纹，助其渡過難關。比如致份，在康熙立太子变抽、平三藩等歷史大事上，孝莊的指點都功不可沒氮块。
孝莊安排給康熙身邊的女人绍载，如：皇后赫舍里，蘇麻喇姑都是溫柔寬容型的滔蝉，也怕他走向順治的道路击儡。
思考 孝莊對康熙做了這些事情，康熙是什么感受和體驗蝠引？
假設孝莊曾經反思過對福臨和對玄燁的教養(yǎng)阳谍，她會得到那些新的感受和體驗，會對后人有哪些啟發(fā)和幫助螃概。
本文運用家庭系統(tǒng)式治療思維边坤，想給大家呈現運用不同的視角去看問題，也希望關注厭學拒學的人們能從本文呈現的案例中稍微停下慣性思維谅年，用對方的視角茧痒，或者第三方的視角去看問題，去體驗感受融蹂。
