（二）拆書
我為什么會(huì)想到拆書？
提出“拆書幫”概念的趙周老師预明，有3個(gè)特別好的理念：
1.一本書并非只有通讀才有收獲柠逞，讀明白一段就可以有大收獲套像。（這點(diǎn)兒特別適用碎片化閱讀）
2.讀書一定要聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行分析衣撬，總結(jié)并進(jìn)行思考乖订，這樣才能把知識(shí)變成自己的。
3.讀書方法很重要具练。好的讀書方法能把30塊錢的書乍构，讀出參加3萬塊錢培訓(xùn)的效果。
針對(duì)現(xiàn)代人沒耐心看書扛点，參加培訓(xùn)有太貴的現(xiàn)象哥遮，趙周老師又提出RIA拆書讀書法：
1.R（reading）閱讀圖書片段；
2.I(interpretation)拆書家引導(dǎo)促進(jìn)陵究；
3.A(appropriation)學(xué)習(xí)者拆為己用眠饮。
具體就是，大家讀一本書的一段話先看铜邮，自己先進(jìn)行閱讀和思考仪召。然后由拆書家引導(dǎo)大家討論，碰撞出靈感牲距，之后匯總這些靈感返咱，變成系統(tǒng)化的思維分享給大家，讓大家直接拿著這些知識(shí)在實(shí)際工作中使用牍鞠。
因?yàn)橐淮沃蛔x一段話咖摹，所以整個(gè)過程可以特別定向、緊湊难述、高效萤晴，特別適合現(xiàn)代職場(chǎng)人。
所以這個(gè)拆書家特別關(guān)鍵胁后，需要他有結(jié)構(gòu)化提問的能力和相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的一定積累店读，才能幫助大家快速梳理出一段話里的關(guān)鍵。
之后作者就復(fù)制趙周老師的方法攀芯，再做出一些改進(jìn)屯断，在微信上幫助大家來拆書。
我在拆書過程中發(fā)現(xiàn)什么問題侣诺？
趙周老師的拆書方法很好殖演，但全盤移植到微信上還是存在幾個(gè)問題，作者同時(shí)也針對(duì)這些問題做出了改進(jìn)：
1.趙周老師的目的是培養(yǎng)可以長(zhǎng)期合作的合格拆書家年鸳，這樣的話需要大家有大量的現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)趴久。這個(gè)在微信上有困難∩θ罚——所以作者是拆書給大家看彼棍，向大家展示他的思維模式灭忠，期望大家可以從這個(gè)過程中得到啟發(fā)，可以在以后慢慢學(xué)著自己去思考座硕，不強(qiáng)調(diào)一定要交作業(yè)弛作。
2.趙周老師是選取一本書的精華，引導(dǎo)學(xué)員自己拆坎吻，然后分享缆蝉。這需要大家在短期內(nèi)高度集中注意力，在微信碎片化閱讀的模式下瘦真，這對(duì)大家的要求太高了刊头。——所以作者一方面是向大家展示他的思維模式诸尽，不強(qiáng)調(diào)交作業(yè)原杂。另一方面努力提高拆書內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)話題結(jié)合的趣味性，爭(zhēng)取寫得好玩一點(diǎn)兒您机，更適合碎片化閱讀穿肄。
3.趙周老師認(rèn)為選哪本書都行，只要能從中學(xué)到知識(shí)并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)學(xué)以致用就好际看。但這樣的話咸产，書的連續(xù)性不夠好≈倜觯——所以作者選一本書堅(jiān)持拆脑溢，這樣大家會(huì)有連續(xù)感，以后也可以買書一起看赖欣，效果更好屑彻。
