重燃寫作激情
? ? ? ? ? ? ? ——聽《寫作的意義和幸盖埽》有感
? ? ? ? 期待已久的李鎮(zhèn)西老師的《教育寫作》課斩萌，終于如期而至了，懷著激動的心情早早的準備好本和筆坐在課桌前等著幸福時刻的來臨颊郎！
? ? ? ? 聽了李老師的教育故事，受益匪淺榛做。其實内狸，每天我們身邊都發(fā)生許多教育故事，大多數(shù)人都沒有記錄下來昆淡，平時疏于整理。我們都應(yīng)該向李老師學(xué)習(xí)避凝，不停的實踐，不停的思考管削，不停的閱讀不停的寫作，懷一顆愛心崎弃，我們也能找到教育的幸福茸俭。把自己身邊的教育故事記錄下來安皱，養(yǎng)成寫作的好習(xí)慣，回過頭來發(fā)現(xiàn)原來自己經(jīng)歷了這么多酌伊，也能發(fā)現(xiàn)自己在此過程中的不斷成長，深厚的教育功力源于常年對寫作的堅持虹脯，作為班主任應(yīng)該每天記錄點點滴滴奏候，豐富自己，努力寫作咒彤，提高自己咒精。但是，寫作能力不是一蹴而就的模叙。人常說，教育是一種修行故觅，寫作也是如此渠啊，是靠不斷的頓悟而來，有感而記而發(fā)昭抒。記錄敏銳炼杖，養(yǎng)成習(xí)慣盗迟。作為教育者，要善于捕捉教育的幸福瞬間艇纺，像蘇霍姆林斯基那樣邮弹，他記錄了教育之實踐，最后形成了他的思想腌乡。讀著他的著作，我們就能了解到他的成長之路侣签，寫作之法急迂，就是因為寫作，我們才會領(lǐng)略到諸多教育大家的思想與教育精華僚碎，我們之所以感動，就是因為寫作卷中，從李老師的寫作歷程皆看，亦能感受到教育一生，寫書一生腰吟，書寫幸福的教育人生！“日積月累寫下的文字本身嫉称，便是寫作者的收獲”感覺這句話穿越了時光灵疮，直達我的心靈深處！
堅持教育寫作是自己培養(yǎng)自己荔棉，自己塑造自己，不求每篇文章都能發(fā)表润樱，只是在這個過程中獲得成就感，幸福感嗅钻！給自己的教育生涯留下一些美妙的回憶店展。因為，文字讓我們有成就感和尊嚴感赂蕴。文字傳播我們的教育智慧，文字為未來留一份讓年邁的自己忽然熱淚盈眶的怦然記憶语御，多年過去席怪，再去翻閱纤控，當時的點點滴滴會使我們感到無比的幸福，無比的快樂刻撒！
? ? ? ? 一直以來耿导，我熱愛寫作，但是沒有養(yǎng)成習(xí)慣舱呻，這次看到李老師的這門課程就毫不猶豫的報名了，這是內(nèi)心的直覺在引領(lǐng)我向李老師學(xué)習(xí)芥驳，重燃寫作的激情茬高，記得以前在翻看《教育寫作》的小打卡群里的各位老師的打卡時，有這樣一個題目讓我眼前一亮丽猬，《幸福不遠，就在眼前》脚祟，其中這段文字給我的觸動太大了。
“各位同學(xué)大家好蛉签。有一個詞叫“小確幸”沥寥，就是微小的確實的幸福。我們也可以叫生活中的“好事情”邑雅。其實淮野，我們瑣碎的生活中，鮮有大事件骤星，多是小事情。從今天開始舆吮， 讓我們?nèi)ふ也⒂涗浬钪械男腋Ｋ查g吧队贱。
下面是具體要求：
1、每個同學(xué)必須寫三件以上的好事情柱嫌。
2编丘、事情一定要真實，不許編造瘪吏。
3、書寫一定要認真蕾盯。
4、為了眼睛健康级遭，寫在紙質(zhì)本上挫鸽，我們可以給本子起個名字，比如：幸福記錄丢郊，幸福之旅，幸福像花兒一樣等架诞。同學(xué)們自己發(fā)揮。
5谴忧、每天下午8點30之前，拍照發(fā)到這個群著蛙。
我個人認為這是一舉多得的好事情煞檩。如果同學(xué)們認真對待，可以提高他們感受幸福的能力、觀察思考的能力亮垫、表達能力。如果孩子們能堅持堅持記錄燃异，還能培養(yǎng)孩子們“善于觀察继蜡，樂于表達”的好習(xí)慣。
積極心理學(xué)研究證明稀并，記錄自己的小確幸碘举，有利于增加自己的幸福感忘瓦。”
? ? ? ? 聽了李老師的講座引颈，腦中又忽然閃現(xiàn)了這段文字耕皮，于是我決定我首選要做一個聽話的“學(xué)生”境蜕，記錄瑣碎生活中的幸福瞬間，就像有人說的凌停，誰的生活不是一地雞毛粱年，那我們就努力做一個漂亮的雞毛撣子，來裝點并服務(wù)于我們的生活罚拟！
? ? ? ? 重燃寫作的激情台诗，從記錄瑣碎生活中的幸福瞬間開始，教育寫作我來了……
