【新網(wǎng)師預習作業(yè)·2023春《小學低段繪本教學設計》課程】
各美其美秕岛，這個世界才會越來越美好
——《三只母雞和一只孔雀》寫繪作業(yè)設計
郭良鎖
【故事簡介】
農(nóng)場里雄家，奶牛吃草咀嚼擠奶骑篙，母雞啄捉蟲下蛋打鬧，獵犬看家護院睡覺……每個人都在干著自己的工作宴抚，沒有抱怨袄膏，各自相安無事践图。有一天，一只孔雀從路過的卡車里掉了下來沉馆，農(nóng)場的生活被徹徹底底的改寫了……
【適宜年級】
小學高段（五六年級）
【寫繪作業(yè)】
[if !supportLists]1.?[endif]口頭訓練
人物形象豐富：母雞码党、孔雀、略狗斥黑、奶牛闽瓢、游客……農(nóng)場主塔克呢？他會怎么想心赶、怎么說、怎么看缺猛？
2.寫繪作業(yè)
前面的故事發(fā)生在第一周缨叫。
第二周的有一天椭符，馬戲團的大篷車上掉下來的是一只獅子（一缸漁、一箱蜜蜂）耻姥，會發(fā)生怎么樣的故事呢销钝？請你先想一想、說一說琐簇、寫一寫蒸健、畫一畫。
第三周的有一天婉商，馬戲團的大篷車上掉下來的是一只大灰狼（一只青蛙）似忧，會發(fā)生怎么樣的故事呢？請你先想一想丈秩、說一說盯捌、寫一寫、畫一畫蘑秽。
第四周的有一天饺著，馬戲團的大篷車上掉下來的是一只八哥，會發(fā)生怎么樣的故事呢肠牲？請你先想一想幼衰、說一說、寫一寫缀雳、畫一畫渡嚣。記載人類文明，溝通世界文化俏险。如果是夏洛來到農(nóng)場严拒，又會發(fā)生什么故事呢？
【設計意圖】
尺有所短寸有所長竖独。認識自己裤唠，理解他人。包容心莹痢、平常心种蘸，一樣也不能少。各揚其長世界才美竞膳。三只母雞自以為自己有多么了不起航瞭，用盡了心思，努力打扮自己坦辟，卻沒有攔下一輛汽車刊侯。“我使出最閃亮的步法锉走，可就連這樣也沒法讓一輛車停下”事實教育了這一只母雞滨彻，“你的工作看上去簡單藕届，做起來可真難啊⊥ざ”自我教育是最好的教育休偶。
給予的快樂
——《要是你給老鼠吃餅干》作業(yè)設計
【故事簡介】
在自家院子里，小男孩躺在一塊石頭上辜羊，納涼看書吃餅干踏兜，看見一只小老鼠向他打招呼。于是八秃，小男孩好心好意給了小老鼠一塊餅干碱妆，誰會想到發(fā)生了“小鬼搬磚”效應——要是你給老鼠一塊餅干，他就會問你要一杯牛奶喜德；當你給了他牛奶山橄，他又會要一根吸管。吃飽了舍悯、喝足了航棱，他還需要一塊餐巾擦擦嘴……小老鼠不斷提出各種各樣的要求，小男孩盡管累得精疲力盡萌衬，可是不亦樂乎饮醇。
【適宜對象】
小學低段（一二年級）
【寫繪作業(yè)】
1.閱讀小老鼠每一次的索取后，你想一想秕豫，接下來它可能還會要什么朴艰？畫下來。講給小朋友聽一聽混移，他們的看法是什么祠墅？寫下來，并根據(jù)意見進行修改歌径。
回家后毁嗦，把你畫下來的圖畫故事，再講給爸爸媽媽聽一聽回铛，他們的反饋意見又是什么狗准？寫下來，并根據(jù)意見進行修改茵肃。
2.說一說腔长。小男孩喜歡這只小老鼠嗎？從哪里可以看出來验残，在學校說給同學聽捞附；在家里，說給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽鸟召。
3.在我們的生活中想鹰，誰就像小老鼠一樣不停地要這要那，誰又像小男孩一樣任勞任怨呢药版？
【設計意圖】
故事結(jié)構(gòu)循環(huán)不已，就像太陽升起又落下喻犁，一天又一天……一塊小餅干牽引出一個經(jīng)典的大故事槽片，而大故事中蘊含著大道理。在想一想肢础、說一說还栓、畫一畫、寫一寫等環(huán)節(jié)中體驗快樂传轰，培養(yǎng)動手動腦的能力剩盒。孩子們只要樂意，不知不覺中增長智慧慨蛙。
不能沒有“黑夜”的世界
【故事簡介】
黑蘑菇森林里一到黑夜經(jīng)常傳出奇怪的哭聲：小猴淘淘拉著媽媽的手哭辽聊；小刺猬扎扎不許媽媽離開一步；小熊多多被媽媽緊緊抱在懷里……森林里的小動物怕黑夜怕得要命期贫，怎么辦呢跟匆？此時此刻，來了一頭叫啊嗚的大象通砍，不吃香蕉不吃樹葉玛臂，就是吃黑夜。沒有黑夜的森林會發(fā)生什么故事呢封孙？讓我們走進《只吃黑夜的大象》一探究竟迹冤。
【適用對象】
小學低段（一二年級）。
【寫繪作業(yè)】
[if !supportLists]1.?[endif]猜一猜虎忌∨葆悖看看封面圖，給了你什么感覺呐籽？
[if !supportLists]2.?[endif]說一說锋勺。從封面圖中你能獲得哪些信息？它講了一個怎樣的故事狡蝶？
[if !supportLists]3.?[endif]找一找庶橱。下面這兩幅圖中分別有幾種小動物？你能夠說出他們的名字嗎贪惹？從他們的表情和動作你可以看到什么苏章？
[if !supportLists]4.?[endif]填一填。認認真真觀察圖畫，填寫表格枫绅。
?動物名稱神情動作
1小兔子大兔子??
2小豬???
3狐貍???
4小熊???
5刺猬???
6小狗???
7小貓???
?……???
[if !supportLists]5.?[endif]讀一讀泉孩。讀出怕的語氣“好黑，好黑并淋，我怕寓搬，我怕……”
[if !supportLists]6.?[endif]議一議。大象啊嗚把黑夜吃掉以后县耽，“湖邊亮了句喷，小路亮了，櫻桃林也亮了兔毙。森林里亮的像白天一樣唾琼。”這樣究竟好不好澎剥？
[if !supportLists]7.?[endif]你怕黑夜嗎锡溯？說一說，畫一畫哑姚，演一演祭饭。怕的時候是什么表情？會做什么動作呢蜻懦，喜歡的時候呢甜癞？
[if !supportLists]8.?[endif]大象離開了森林以后，去了哪里呢宛乃？先說一說悠咱，再畫一畫≌髁叮回家把你的畫給媽媽講一講析既。
【設計意圖】
“相信故事的力量，故事的力量就是審美的力量谆奥⊙刍担”大象身上的黑白顏色變化極富童趣。讓小動物害怕的“黑夜”成為大象的“可口的美食”酸些。了解故事宰译，表面看是寫小動物其實何嘗不是寫兒童？沒有晝夜交替魄懂，所有的生物就沒有辦法繼續(xù)生存沿侈？認識黑夜，享受黑夜市栗，生活真奇妙缀拭。通過猜一猜等一系列的方式方法讓孩子們了解故事咳短，認識動物和黑夜一樣美好。
