孩子有自閉癥，對(duì)每個(gè)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都是不小的打擊蝉衣，家長(zhǎng)一定擺正心態(tài)，今天來(lái)指導(dǎo)家長(zhǎng)自閉癥兒童的家庭訓(xùn)練時(shí)機(jī)巷蚪，一定要在正確的時(shí)間給予孩子正確的訓(xùn)練，才能更好的幫助走出自閉癥世界屁柏。
(1)訓(xùn)練的最佳時(shí)機(jī)在平日，每次給予自閉癥兒童少量食物
訓(xùn)練的最佳時(shí)機(jī)在平日淌喻，例如吃下午茶：每次吃點(diǎn)心或下午茶時(shí)僧家，只給予自閉癥兒童少量或一小塊食物裸删，例如餅干、糖果或三文治等;亦可每次把少量飲料(一小啖)倒在杯中涯塔，當(dāng)自閉癥兒童利用圖卡向你提出要求后肌稻，才給他喝匕荸。雪糕、水果榛搔、0者哩等都可以用同樣方法進(jìn)行訓(xùn)練诺凡。
訓(xùn)練員可以向自閉癥兒童展示手中食物或飲品践惑，或用動(dòng)作給予自閉癥兒童一些「提示」，例如搖動(dòng)食物袋發(fā)出聲音尔觉，讓自閉癥兒童知道可以取得多一點(diǎn)。
(2)使自閉癥兒童不能輕易取得喜愛的對(duì)象
把對(duì)象放在自閉癥兒童看見但接觸不到的地方穷娱，例如在柜頂上或在密封的透明容器中绑蔫，讓自閉癥兒童有機(jī)會(huì)使用圖卡提出要求泵额，亦可藉此觀察和訓(xùn)練自閉癥兒童的解難能力。
(3)在自閉癥兒童面前吃/喝一些食物或飲品
在自閉癥兒童面前吃和喝一些他想要的食物或飲品嫁盲，并發(fā)出聲音和做出表情烈掠，顯得這些東西很好吃和很好喝。如果在平日缸托，自閉癥兒童沒(méi)有走過(guò)來(lái)?yè)屖澄铮米孕腥D咭向你提出要求俐镐，恭喜你矫限，你的訓(xùn)練已見成效了佩抹。
(4)制造機(jī)會(huì)給自閉癥兒童要求幫助
制造機(jī)會(huì)給自閉癥兒童要求幫助，例如讓他玩一些需要入電池的玩具棍苹，但他卻沒(méi)有電池无宿，要自閉癥兒童向你提出要求才給他電池枢里。你亦可把電視機(jī)和收音機(jī)全關(guān)掉，要自閉癥兒童提出要求才開啟電視和收音機(jī)栏豺。也可以與自閉癥兒童玩蕩千秋彬碱，要他提出要求才推他蕩千秋冰悠。
(5)中斷一項(xiàng)自閉癥兒童喜愛的游戲
當(dāng)與自閉癥兒童一起玩游戲，玩得非常投入時(shí)溉卓，可以停止游戲搬泥，鼓勵(lì)自閉癥兒童向你提出要求繼續(xù)游戲。例如當(dāng)你與自閉癥兒童玩推車子忿檩，互相把車子推給對(duì)方時(shí)尉尾，你可以中途停止燥透，不再把車子推給他，直到他用圖咭提出要求才繼續(xù)游戲班套。
(6)給予自閉癥兒童一些他討厭的東西
有時(shí)候肢藐，可以故意給予自閉癥兒童一些他討厭的東西吱韭，并鼓勵(lì)他表達(dá)「唔要」和「不」。
如果在孩子8歲前發(fā)現(xiàn)有孤獨(dú)癥征兆，可早期進(jìn)行行為矯治痘煤，家長(zhǎng)應(yīng)多跟孩子說(shuō)說(shuō)話、多帶孩子到室外玩耍衷快，多接觸別的孩子宙橱，并尋求醫(yī)生或?qū)I(yè)機(jī)構(gòu)老師的幫助蘸拔，盡量早日幫孩子脫離“孤獨(dú)的世界”。但一般來(lái)說(shuō)都伪，明確診斷兒童自閉癥呕乎，最早要在一兩歲陨晶，此時(shí)方可進(jìn)行正規(guī)的治療與康復(fù)訓(xùn)練，可以參考孩必康自閉癥訓(xùn)練冊(cè)先誉，有具體方法湿刽，可操作性強(qiáng)褐耳，一般如果不是很嚴(yán)重，發(fā)現(xiàn)的早是可以痊愈铃芦。
孩必康老師提示：“對(duì)于自閉癥患兒來(lái)說(shuō)雅镊，只有早發(fā)現(xiàn)刃滓、早干預(yù)、早進(jìn)行行為矯治咧虎，才能幫他們縮短與正常社會(huì)的差距卓缰，讓他們?cè)缛杖谌肷鐣?huì)中去砰诵。”
孩必康是在一線教學(xué)實(shí)踐中不斷摸索積 淀茁彭、久經(jīng)醞釀的產(chǎn)物总寒。以兒童的功能領(lǐng)域?yàn)檩S線尉间，以活動(dòng)項(xiàng)目為經(jīng)絡(luò)進(jìn)行編寫的击罪。功能領(lǐng)域依從孤獨(dú)癥兒童的行為“特點(diǎn)”和“心理教育評(píng)定量表”，每個(gè)功能領(lǐng)域里所包含的活動(dòng)項(xiàng)目建立在兒童發(fā)育水平的基礎(chǔ)上贪薪，由易到難，形成一個(gè)等級(jí)梯度画切。有很強(qiáng)的操作性竣稽。因此霍弹，此指導(dǎo)教程對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)極具科學(xué)性、針對(duì)性典格、系統(tǒng)性和實(shí)操性岛宦。
