? ? ? ? 畢業(yè)從教二十多年了筒溃，送走了一屆屆學生箭阶，換了一個個課本，始終在語文的講臺上努力著偎蘸，辛苦著愈案，這種努力是以分數(shù)為前提的挺尾，因為學校要評估，為了自己教學成績的提高站绪，不惜一切時間給學生講課，讓學生寫作業(yè)丽柿，沒有關(guān)注到學生的生命狀態(tài)以及自我的生存狀態(tài)恢准。有人這樣說:上輩子殺豬，這輩子教書甫题，上輩子殺人馁筐，這輩子教語文，這句話道出了多少語文人的心苦坠非！直至有一天敏沉，我邂逅“語文濕地”，我才發(fā)現(xiàn)炎码，原來語文這么美盟迟，原來語文還可以這樣教。

? ? ? ? 語文濕地的王君老師潦闲，清華附中語文特級教師攒菠，“青春語文”的領(lǐng)軍人物，她的寫作教學給語文老師樹立了典范歉闰，課堂上辖众，一個學生的俗不可耐的“驚天一屁”卓起，在她的引領(lǐng)下，卻讓學生感受到課堂的快樂凹炸，寫作的趣味戏阅，生命的美好。一堆難登大雅之堂的“狗屎”啤它，在她的指導(dǎo)下奕筐，學生卻寫的妙語連珠，趣味橫生蚕键。不得不說救欧，在學生面前的王君老師是真實的，不被端莊高雅和各種各樣的規(guī)則束縛锣光，課堂上笆怠，她關(guān)注到了學生的生命狀態(tài)，與學生產(chǎn)生了生命的碰撞誊爹，心靈的共鳴蹬刷，所以，她帶領(lǐng)的學生總是活的有趣兒频丘，寫的有味兒办成，生活在快樂幸福當中。

? ? ? ? 語文濕地搂漠，從一見鐘情到如膠似漆迂卢，她成為我的最愛，長時間的浸潤桐汤，在那里我吮吸著語文的芬芳而克，慢慢的，我在思考著怔毛，嘗試著员萍，我想以語文的方式與學生相處，讓語文綻放成美麗的花瓣拣度，灑落到每一個學生身上碎绎，讓自己慢慢的行走，讓生命悄悄的綻放抗果。

? ? ? ? 放下分數(shù)筋帖。語文學習，需要靜下心來窖张，慢一點兒幕随。是需要“浪費時間”的，不會立竿見影宿接，實屬“冰凍三尺非一日之寒”之功赘淮。一個語文老師辕录，是不可以急功近利的，要真正提升學生的語文素養(yǎng)梢卸，需要放下分數(shù)走诞，放遠眼光，有人這樣說蛤高，提高學生語文成績的途徑不是靠做習題蚣旱，而是需要閱讀，閱讀戴陡，再閱讀塞绿。閱讀是站在巨人的肩膀上看世界，是學生參與生命成長的過程恤批，在這樣廣闊的一個世界里异吻，學生經(jīng)歷了生命的體驗與思考，其思想會更加豐富與成熟喜庞，長期的閱讀诀浪，他會成為一個豐盈，美好的人延都。從學生語文素養(yǎng)的終身發(fā)展來看雷猪，放下分數(shù)，從閱讀開始應(yīng)該是最佳的選擇晰房。

? ? ? ? 傳遞情感求摇。一個語文老師首先應(yīng)該是一個有感情的人，有感情殊者，課堂上才會有激情月帝，有熱情。有悲天憫人的情懷幽污，有體驗，有思考簿姨，才能把文字里喜怒哀樂傳遞給學生距误，激起學生思想的火花，精神的共振扁位，師生共同在文字的世界里體驗美好准潭，語文情感態(tài)度價值觀的教學目標才能更好的落實，這樣的課堂才會充滿情感域仇，充滿美感刑然，有廣度，有溫度暇务，這才是語文工具性和人文性的真正和諧統(tǒng)一泼掠。

? ? ? ? 熱愛生活怔软。一個語文老師需要是一個熱愛生活的人，熱愛生活才能愛身邊的人和事择镇，才能對生活充滿熱情挡逼，充滿趣味，才能去讀萬卷書腻豌，行萬里路家坎，這樣的人格魅力才能吸引學生。熱愛生活的人不會感到生活很累吝梅，而是能看到生活中的所有美好虱疏，能低下頭來，蹲下身去苏携，把自己當做一個學生做瞪，用學生的視角去看待學生的問題，那樣才不會流露情緒兜叨，一切釋然穿扳。一個熱愛生活的老師，會把學生看做天使国旷，讓自己生活在天堂矛物。

? ? ? ? 作為一個語文老師，從教這么多年才會重新思考語文跪但，學習語文履羞，曾經(jīng)荒廢了那么多的美好時光，辜負了語文之美屡久。語文既生活忆首，生活既語文，在歲月中思考語文被环，學習語文糙及，發(fā)現(xiàn)語文之美，盡管時光蒼老了我的容顏筛欢，我想浸锨，語文之美終會在心中沉淀。如肖培東老師所說:語文人的成長并成熟都是浸染在時光里的版姑，與語文緊密相連的閱讀柱搜，思考，課堂實踐都是需要和歲月一起沉淀剥险，發(fā)酵后才能升騰絢麗的聪蘸。

? ? ? ? 語文濕地，水草豐茂，不離不棄健爬，語文學習控乾，從提高自身素養(yǎng)開始，我堅信浑劳，只要上路阱持，心中總會遇到慶典。