生產(chǎn)，就是反復(fù)“應(yīng)用”那些通過重復(fù)而完成了內(nèi)化的新技能与殃，通過產(chǎn)出反過來進(jìn)一步強(qiáng)化那些新的技能单山。最明顯的例子是寫作，寫作是反復(fù)思考幅疼，反復(fù)輸出思考結(jié)果的過程米奸，在這個過程里，更強(qiáng)的邏輯能力被內(nèi)化爽篷，更強(qiáng)的表達(dá)能力被內(nèi)化悴晰，更強(qiáng)的溝通能力被內(nèi)化，更強(qiáng)的感染力影響力被內(nèi)化逐工，并且铡溪，發(fā)生這一切的原因和結(jié)果都是元認(rèn)知能力的不斷強(qiáng)化與內(nèi)化。
沒有產(chǎn)出的教育泪喊，是沒有任何意義的 —— 這就是為什么過往的教育總是失敗的根本原因棕硫。自我教育失敗的原因還是一樣的，你不生產(chǎn)袒啼，你就實(shí)際上什么都沒有哈扮，能識字，能看書瘤泪，卻什么都做不出來，有比這樣更廢物的嗎育八？
我一向認(rèn)為对途，想明白的人都有很強(qiáng)的執(zhí)行力，執(zhí)行力這個東西不是獨(dú)立存在的髓棋，它只是“想明白”這個動作的自然結(jié)果实檀。而一切的“半途而廢”，最合理的科學(xué)解釋也是最樸素的解釋：重復(fù)與應(yīng)用的次數(shù)不夠按声，內(nèi)化過程沒有完成膳犹，大腦皮層溝回構(gòu)建失敗，應(yīng)該建立的神經(jīng)元間的聯(lián)結(jié)不夠強(qiáng)乃至于斷掉签则，回到了原本沒有聯(lián)結(jié)的狀態(tài)……
