一個半小時/與施: 快4歲
起初與施情緒很不悅
(因為正在午睡撞鹉，強(qiáng)行被從床上抱起)
先看了兩個動畫片《peppa pig》(緩和情緒)
1. ?接著看故事書《小紅帽》
(還是情緒不積極)
2. ?然后涂顏色
(colour,colour, up and down,up and down)
與施開始跟著老師唱
這個過程中躯护，我和老師談了很多關(guān)于怎么幫助與施有積極的情緒岩臣，積極的行為的話題。(因為之前琳轿，有一次為著扔垃圾和與施犟了一個小時般堆。最后兩敗俱傷)
幾點總結(jié):
1.看起來，與施“吃軟不吃硬”唾糯。軟的方法(哄怠硼，鼓勵，或者冷處理移怯，自然結(jié)果)比較有幫助香璃。
今天老師的辦法就是冷處理。
活動照常舟误，漸漸的葡秒，漸漸的，與施自己就調(diào)節(jié)好了嵌溢，自己跟上來了眯牧。?l
2. 情緒的成長，調(diào)節(jié)堵腹，控制炸站，需要時間學(xué)習(xí)。給予耐心疚顷，大人不要失控旱易。
老師先畫好形狀，涂色腿堤，剪阀坏，之后粘在紙上。
~~練習(xí)了涂色
~~練習(xí)了辨識顏色
~~練習(xí)了在邊界內(nèi)涂色(邊界意識)
~~練習(xí)了形狀
~~最后笆檀，練習(xí)了剪刀
~~練習(xí)了組合成一幅畫
3. 練習(xí)反義詞的一些動物拼圖卡片
上下忌堂，大小，高矮酗洒，里外士修，傷心開心
不夠熟悉的: 白天/夜晚
接著玩“反義詞~~上下”的游戲……1.小熊在鴨子上面，還是下面樱衷。2.小熊和鴨子捉迷藏棋嘲。
4.繼續(xù)練習(xí)，畫直線矩桂，畫圓圈
one by one,練習(xí)學(xué)習(xí)次序
老師畫直線沸移，與施跟
老師畫圓圈，與施跟。
5.我們談了新加坡的3種學(xué)前教育的評估系統(tǒng)雹锣。
AEPS……大部分特殊學(xué)校使用的一種評估系統(tǒng)
圖片發(fā)自簡書App
Bri……新加坡的幼兒園的評估系統(tǒng)网沾。
the Carolina……部分特殊教育中心用的一種評估系統(tǒng)。
圖片發(fā)自簡書Ap
6. 我們談了“圖片交換系統(tǒng)”的溝通方式
對于我而言蕊爵，“圖片交換系統(tǒng)”不光適用于自閉兒辉哥。
也適用于所有孩子，因為圖片是一種有效的溝通方式在辆。長知識了证薇。
