尊敬的家長(zhǎng)朋友們:
? ? ? 大家好！我是泉溪小學(xué)五年級(jí)的一名班主任燕差，很高興能夠站在這里與大家交流捂襟。今天，我們?yōu)榱艘粋€(gè)共同的目的相聚在這里——我們的孩子趴酣。所以我想請(qǐng)大家把最熱烈的掌聲送給你們自己梨树。
? ? ? 上個(gè)星期與王老師閑聊時(shí)，她委托我在家長(zhǎng)會(huì)上和大家談?wù)動(dòng)嘘P(guān)習(xí)慣培養(yǎng)方面的問(wèn)題岖寞。從接到通知的那一刻起抡四，我一直在思考，一個(gè)小時(shí)的時(shí)間我能跟大家說(shuō)些什么呢仗谆？我能和大家分享哪一些實(shí)用的培養(yǎng)方法呢指巡？我想用上面這句話開(kāi)始我的分享：
? ? ? 播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣隶垮；播下一種習(xí)慣藻雪，收獲一種性格；播下一種性格狸吞，收獲一種命運(yùn)勉耀。
? ? ? 這幾句話相信大家一定都很熟悉。這是美國(guó)著名的哲學(xué)家捷绒、心理學(xué)家威廉.詹姆士說(shuō)的瑰排，意思是說(shuō)習(xí)慣是可以決定一個(gè)人的命運(yùn)。對(duì)于小學(xué)生特別是二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)暖侨，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣比他能學(xué)到了多少知識(shí)重要的多的多椭住。這一點(diǎn)大家都有認(rèn)識(shí)，但我覺(jué)得還不夠重視字逗。一個(gè)具有良好習(xí)慣的孩子京郑，是一個(gè)讓人放心的，可以走遍天下的孩子葫掉；一個(gè)沒(méi)有良好習(xí)慣的孩子些举，是一個(gè)一輩子都會(huì)讓你操心的孩子。所以無(wú)論是我們做老師的俭厚，還是做家長(zhǎng)的户魏，都要從培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣做起，這是教育的起點(diǎn)和源點(diǎn)。其實(shí)“習(xí)慣的培養(yǎng)”這個(gè)話題很大叼丑，內(nèi)容也很多关翎。今天面對(duì)的都是二年級(jí)孩子的家長(zhǎng)，所以今天在這里我想談這樣幾點(diǎn)習(xí)慣的培養(yǎng)鸠信。
一纵寝、做人的習(xí)慣
? ? 1、講誠(chéng)信
? ? ? 我把講誠(chéng)信放在了最首要的位置星立。每個(gè)父母都希望自己的孩子具有誠(chéng)信的習(xí)慣爽茴，不喜歡孩子撒謊。但是绰垂，許多孩子卻是說(shuō)的一個(gè)樣室奏，做的另一個(gè)樣；當(dāng)面一個(gè)樣辕坝，背后又一樣窍奋。例如：我教過(guò)的一個(gè)孩子，當(dāng)著老師和家長(zhǎng)的面保證周末一定完成作業(yè)酱畅，決不拖到周日晚上再寫作業(yè)琳袄。可是回到家里纺酸，不是看電視窖逗，就是玩，拖拖拉拉不愿寫作業(yè)餐蔬，氣的家長(zhǎng)直給我打電話碎紊。我也常聽(tīng)家長(zhǎng)說(shuō)，孩子也沒(méi)把考試卷紙給我看呢樊诺？（肯定是孩子考得分?jǐn)?shù)太低仗考，不敢）我甚至還看到過(guò)幾次這樣的行為：（換名換卷）等等。面對(duì)孩子的這些行為词爬，有的父母是無(wú)所謂的態(tài)度秃嗜，輕易的就過(guò)去了，有的父母則是訓(xùn)斥顿膨、懲罰锅锨，這兩種方法無(wú)論是哪種有時(shí)都會(huì)促使孩子更擅長(zhǎng)于撒謊了牺弄。因此孩子是否誠(chéng)信在很大程度上取決于父母的正確引導(dǎo)斜筐。
? ? ? 建議一：給孩子樹(shù)立誠(chéng)信的榜樣
? ? ? 要糾正孩子的不守信用，家長(zhǎng)首先自己要做到言行一致括饶。如果父母言行不一囊咏，不履行承諾恕洲，孩子就會(huì)受到暗示塔橡，跟著模仿。在日常生活中研侣，許多父母為了誘導(dǎo)孩子做某件事谱邪，總是輕易地許諾孩子某些條件炮捧，但是事后卻沒(méi)有兌現(xiàn)庶诡。孩子的希望落空后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)父母在欺騙自己咆课，他就會(huì)從父母身上得到一些經(jīng)驗(yàn)末誓，一旦這些經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為孩子說(shuō)謊的行為時(shí)，父母恐怕要后悔莫及了书蚪。
? ? ? 建議二：常和孩子簽約
? ? ? 為了某些事和孩子簽定條約喇澡，一方面是培養(yǎng)孩子守信的手段，另一方面也是約束家長(zhǎng)兌現(xiàn)自己的承諾殊校。我原先是在西聯(lián)任教的晴玖，當(dāng)初由于班里的一個(gè)男生父母離異，各種原因都不愿帶孩子为流，把孩子拋給了年邁的爺爺呕屎。而孩子很調(diào)皮，爺爺實(shí)在是管教不了敬察，恰值那時(shí)我也是住校的秀睛，便由我無(wú)償?shù)膸椭鴰Я藘蓪W(xué)年。每到假期莲祸，我都會(huì)和孩子簽約蹂安。放假初期，我們會(huì)商量在假期里每天要做些什么锐帜，雙方達(dá)成共識(shí)后就一條一條寫下來(lái)形成計(jì)劃田盈，并制定好獎(jiǎng)懲條例，然后雙方簽字生效缴阎。然后每天他就會(huì)按計(jì)劃做事允瞧。做到了獎(jiǎng)勵(lì)，做不到按約懲罰药蜻。從小學(xué)二年級(jí)一直堅(jiān)持到五年級(jí)瓷式。我感覺(jué)孩子不僅在養(yǎng)成言而守信的習(xí)慣，更重要的是他也養(yǎng)成了做事有計(jì)劃的好習(xí)慣语泽。在初三最緊張的那年贸典，他的媽媽跟我說(shuō)，孩子每月的第一天還是要為自己定計(jì)劃踱卵，每天做什么廊驼，每周做什么据过，這都是簽約帶來(lái)的，現(xiàn)今他就讀于武義一中妒挎。要經(jīng)常大聲對(duì)你的孩子說(shuō)：不兌現(xiàn)承諾是可恥的行為绳锅；光說(shuō)是不管用的，要采取果斷措施讓孩子接受懲罰酝掩，懲罰的目的是讓你的孩子去自己發(fā)現(xiàn)：不兌現(xiàn)承諾是要吃苦頭的鳞芙。別忘了在懲罰孩子之后，和孩子“重新簽約”期虾。重新簽約是給孩子臺(tái)階下原朝，也是給孩子新機(jī)會(huì)。
? ? ? 2镶苞、有愛(ài)心
? ? ? 如今的父母對(duì)孩子都很有“孝心”喳坠，衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口茂蚓，要啥給啥壕鹉，天冷送衣服，甚至每天中午還要到辛牵看看自己的寶貝晾浴，父母的悉心，培養(yǎng)了孩子的毛才Ｖ！：吃獨(dú)食怠肋，想干啥就非得去做，不管別人的感受淹朋◇细鳎“我的”、“給我”础芍、“我要”杈抢，這是孩子最常說(shuō)的幾個(gè)詞，由此可見(jiàn)孩子的自我意識(shí)非常強(qiáng)烈仑性。他們從小在父母惶楼、爺爺奶奶、姥姥姥爺全身心的愛(ài)中泡大诊杆，卻從不覺(jué)得愛(ài)的珍貴歼捐，認(rèn)為給予他的是天經(jīng)地義的。反映最明顯的是我們老師在指導(dǎo)寫“我的媽媽”的作文時(shí)晨汹，讓學(xué)生說(shuō)出自己媽媽對(duì)自己愛(ài)的典型事例豹储，學(xué)生不是冥思苦想想不出來(lái)，就是模仿別人的事例顯得蒼白空洞淘这。還記得有一次剥扣，我在班中開(kāi)展關(guān)于爺爺奶奶巩剖、爸爸媽媽喜歡吃什么菜的小調(diào)查時(shí)，有一位女生寫到：我的媽媽最喜歡吃雞頭钠怯、魚(yú)頭佳魔。一位男生寫到：我的奶奶最喜歡吃菜湯。這是為什么晦炊？因?yàn)樗麄儾恢篱L(zhǎng)輩對(duì)他們所做的一切都是在愛(ài)他鞠鲜，他們并沒(méi)有因?yàn)檫@些愛(ài)而有感受，有感動(dòng)刽锤。這樣的孩子心中就缺少愛(ài)镊尺。那么如何培養(yǎng)這人類最寶貴的情感呢并思？
? ? ? 建議一：愛(ài)他要讓他知道
? ? ? 不要說(shuō)母愛(ài)是無(wú)私的宋彼，要告訴你的孩子這是媽媽對(duì)你的愛(ài)仙畦。要讓他體會(huì)到身邊的人是在愛(ài)他，要讓他體會(huì)到幸福莱坎，受到感動(dòng)寸士，從而學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)回報(bào)乃正。
? ? ? 建議二：培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)愛(ài)
? ? ? 父母是孩子第一位“愛(ài)”的老師，父親要教孩子愛(ài)母親婶博。當(dāng)然瓮具，做母親的也應(yīng)該教孩子愛(ài)父親，不要在孩子面前數(shù)落自己的老公凡人，得夸夸他名党，幫助孩子在他們的心理樹(shù)起父親高大的形象。父親應(yīng)該教孩子尊重母親挠轴，不要對(duì)母親高聲大嚷传睹，不要嫌棄母親的嘮叨（因?yàn)檫@也是母親的愛(ài)）；父親應(yīng)該教孩子關(guān)心母親的身體忠荞，體貼母親的困苦蒋歌，在母親遇到困難時(shí)站在她身旁說(shuō)：“媽媽帅掘，不怕，有我在這里”堂油；父親還應(yīng)該教孩子感謝母親修档，感謝母親為了他付出了自己美麗的青春和寶貴的一生。愛(ài)母親是“愛(ài)”的萌芽府框，“善”的開(kāi)始吱窝。
? ? ? 建議三：愛(ài)要留一半
? ? ? 看過(guò)一篇文章，題目是《女兒迫靖，請(qǐng)為媽媽讓座》院峡。大意是母親在女兒十歲生日時(shí)慎重地提出：以后在公交車上，如果只有一個(gè)空位系宜，那么照激，請(qǐng)為媽媽讓座俩垃。多么了不起的母親口柳，對(duì)孩子的愛(ài)從長(zhǎng)計(jì)議，藏起一半毛好，以激發(fā)孩子的愛(ài)心，責(zé)任感荣茫。
? ? ? 3、講禮儀
? ? ? 現(xiàn)代的社會(huì)比較自由開(kāi)放咧欣，許多家長(zhǎng)希望自己孩子有個(gè)性魄咕，有創(chuàng)造性的思維方式毛萌，敢說(shuō)敢做阁将。這些觀念固然很好做盅，但有些家長(zhǎng)看到孩子有不良的行為則認(rèn)為那是小孩子天真無(wú)邪，頑皮图筹，長(zhǎng)大了就會(huì)懂得文明禮儀的婿斥。其實(shí)娇妓，這都是誤解哈恰。孩子的文明禮儀需要從小培養(yǎng)蛔钙，否則就會(huì)形成壞習(xí)慣吁脱，一旦形成壞習(xí)慣，再改就很難”橄＃現(xiàn)在隨意跟父母頂嘴的孩子不在少數(shù)凿蒜，不少孩子唯唯諾諾废封，不能大方得體地與人交流拥诡，敢說(shuō)話的有的孩子又很沒(méi)禮貌渴肉。例如：面試二年級(jí)的孩子，不少孩子說(shuō)話時(shí)渾身亂動(dòng)乌奇，眼睛不看著你礁苗，一會(huì)摸這，一會(huì)摸那疏叨，手腳不停地動(dòng)蚤蔓，在二年級(jí)的課堂經(jīng)常會(huì)看到不雅的坐姿、站姿：家長(zhǎng)在與老師溝通時(shí)啄刹，孩子甚至坐在媽媽懷里撒嬌等等袱讹，孩子小椒丧，不懂該怎樣做壶熏，但家長(zhǎng)應(yīng)該懂，應(yīng)該教帽哑，應(yīng)該從細(xì)節(jié)著手妻枕，一點(diǎn)一點(diǎn)地訓(xùn)練。其實(shí)人與人之間互相觀察和了解愕掏，一般都是從禮儀開(kāi)始的亭珍。一個(gè)舉止優(yōu)雅阻荒、彬彬有禮的人侨赡，更容易交到朋友蓖宦。越是懂禮儀的孩子稠茂，越能獲得自由發(fā)展的廣闊天地诱担，因?yàn)樗麜?huì)受到他人的尊重和歡迎。
? ? ? 建議一：為孩子樹(shù)立榜樣
? ? ? 父母良好的行為舉止是對(duì)孩子最生動(dòng)摇邦、最有效的教育施籍。父母應(yīng)該利用家里來(lái)客的有利時(shí)機(jī)提醒孩子，并給孩子做出榜樣立哑。
? ? ? 建議二：凈化孩子的語(yǔ)言環(huán)境
? ? 父母如果出口成臟铛绰，孩子肯定也會(huì)滿口臟話捂掰。
? ? ? 建議三：培養(yǎng)孩子注重個(gè)人禮儀
? ? ? 孩子的行為舉止應(yīng)該把“站如松这嚣，行如風(fēng)，坐如鐘罐旗，臥如弓”做為目標(biāo)九秀，要求孩子與人交往要避免無(wú)精打采鼓蜒、聳肩晴音、塌腰锤躁，千萬(wàn)不能半躺半坐系羞，要自然微笑，千萬(wàn)不要出現(xiàn)隨便掏耳澎迎、挖鼻夹供、搔癢等不良習(xí)慣動(dòng)作。經(jīng)常要求孩子使用文明禮貌用語(yǔ)鸟辅，如“您好匪凉、謝謝、請(qǐng)、對(duì)不起隐轩、沒(méi)關(guān)系”等职车。學(xué)校老師平時(shí)很注重這方面的培養(yǎng)扛芽，在學(xué)校很好川尖，可回到家，家長(zhǎng)不重視缰贝，結(jié)果等于零锣咒。
? ? 推薦《教育的55個(gè)細(xì)節(jié)》毅整，這是一位美國(guó)優(yōu)秀教師的教學(xué)心得，他從自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出了55個(gè)細(xì)節(jié)承粤，小到餐桌禮儀，大到積極心態(tài)的培養(yǎng)都提出了自己獨(dú)特的教育方法彻舰，方法簡(jiǎn)單易行刃唤，并行之有效，建議家長(zhǎng)看看這本書(shū)笼裳，相信對(duì)您孩子的培養(yǎng)大有益處拜轨。
二、做事的習(xí)慣的培養(yǎng)
? ? ? 1昧廷、自己的事情自己做
? ? ? 說(shuō)到這皆串，我想請(qǐng)?jiān)谧母魑患议L(zhǎng)反思這樣幾個(gè)問(wèn)題：現(xiàn)在您的孩子每天他能自己獨(dú)立穿衣，自己洗澡嗎谤牡？孩子能在游戲后自己把玩具物品整理好嗎翅萤？孩子的書(shū)包每天都是自己按課表收拾嗎？收拾的怎樣胚泌？孩子能自己獨(dú)立睡覺(jué)嗎？每天上學(xué)放學(xué)誰(shuí)在背書(shū)包穷缤？孩子能幫你做點(diǎn)力所能及的家務(wù)嗎？擦擦桌子快耿，洗洗碗筷妥色，掃掃地嗎撮竿？如果你的答案都是不能，那就請(qǐng)你趕緊放開(kāi)你的手吧房蝉。你處處對(duì)孩子包辦代替，這不是在愛(ài)孩子，而是在害孩子俯逾。不要說(shuō)孩子太小，他不會(huì)。孩子太小就需要你來(lái)耐心細(xì)致地教灼捂。
? ? ? 建議一：做個(gè)“懶”媽媽悉稠。就從整理自己的書(shū)包開(kāi)始。剛開(kāi)始要耐心細(xì)致地教他如何看課表艘包，如何給書(shū)本分類的猛，如何擺放耀盗，細(xì)致地回想有沒(méi)有遺忘東西。習(xí)慣的養(yǎng)成要堅(jiān)持21天以上才行卦尊。然后要狠下心來(lái)叛拷，即使孩子因忘帶東西被老師批評(píng)也不要妥協(xié)忿薇，即使孩子哭著求你也要懶到底，否則將前功盡棄。
? ? ? 建議二：有一定的“教育機(jī)智”
? ? 為人父母是教育也是藝術(shù)渣磷，孩子是最復(fù)雜最難理解的一本書(shū)丘侠。我經(jīng)常聽(tīng)到家長(zhǎng)跟我說(shuō)：“老師争便，我覺(jué)得自己并不太寵孩子啊，因?yàn)槲乙矔?huì)打孩子的〈寺牵”看到了身邊很多的父母教育方式簡(jiǎn)單粗暴春哨，動(dòng)轍大聲責(zé)罵發(fā)火凰荚，甚至打了再說(shuō)爽彤。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子馬上就會(huì)安靜下來(lái)虎锚，馬上就變乖了奇昙，為什么？因?yàn)楹ε拢驗(yàn)椴桓依稚琛Ｒ虼烁裨猓艺J(rèn)為“發(fā)火”是最低級(jí)最不需要技術(shù)含量的教育措施胞得。而所有的不良影響將會(huì)在叛逆期娘香、青春期表現(xiàn)出來(lái)翔忽，到時(shí)候再來(lái)后悔就為時(shí)已晚旨别。
? ? ? 我們一起來(lái)讀一讀王濤博士在《規(guī)矩與愛(ài)》一書(shū)中提出的為人父母的四項(xiàng)基本原則：
? ? 不占有原則：孩子不是你的孩子冷离，你可以愛(ài)他旧找，教育他柜候，但是不能占有他霹陡。
? ? ? 規(guī)矩和愛(ài)統(tǒng)一的原則：成功的教育是規(guī)矩和愛(ài)的結(jié)合洛口；真正的規(guī)矩是體現(xiàn)愛(ài)的規(guī)矩砌左，真正的愛(ài)是帶有規(guī)矩的愛(ài)霎烙。
? ? 情商先于智商原則：一個(gè)人的成功至少70%歸于情商靡挥，不到30%歸于智商。
? ? ? 共同成長(zhǎng)原則：教育孩子的過(guò)程也是父母自己受教育成長(zhǎng)的過(guò)程盆赤。要改變孩子兔乞，父母先改變自己强品。
? ? ? 在這我要向大家推薦一個(gè)管教方法：正面管教
? ? ? 正面管教是一種既不懲罰也不嬌縱的管教孩子的方法……孩子只有在一種和善而堅(jiān)定的氣氛中懦窘，才能培養(yǎng)出自律药有、責(zé)任感、合作以及自己解決問(wèn)題的能力苹丸，才能學(xué)會(huì)使他們受益終身的社會(huì)技能和生活技能愤惰，才能取得良好的學(xué)業(yè)成績(jī)……
? ? ? 正面管教啟示我們相信我們的孩子，因此以下詞匯希望能夠在我們的表達(dá)中剔除：“你這么笨”赘理、“這么沒(méi)用”宦言、“這么吵”、“你看看誰(shuí)誰(shuí)”商模、“在不聽(tīng)話我就不要你了”奠旺、“你的腦子有問(wèn)題”……
? ? ? 在與孩子溝通的過(guò)程中蜘澜，我們需要常說(shuō)的關(guān)鍵詞：“我相信你一定可以的”“你很努力”“如果你再……就……”“我看到……”“我希望……”
? ? ? 那如何實(shí)施正面管教呢？大家看了這個(gè)案例就明白了响疚，面對(duì)熊孩子不好好吃飯鄙信，家庭成員有幾種典型的反應(yīng)：
爸爸版
爸爸：“咋又不吃飯？再鬧收拾你了啊忿晕，給我過(guò)來(lái)……”
孩子：“就不吃装诡！就不吃！”
關(guān)到小屋一陣慘叫践盼，孩子邊哭邊吃鸦采。
? ? ? 爸爸一般都扮演著嚴(yán)厲而堅(jiān)定的角色，這種方法簡(jiǎn)單粗暴咕幻，只關(guān)注了結(jié)果渔伯，顯示了威嚴(yán)，卻并沒(méi)有真正解決問(wèn)題谅河。
老人版
隔代長(zhǎng)輩（奶奶或姥姥）：“快來(lái)吃一口咱旱，可乖了，吃完就可以看托馬斯啦绷耍！”
孩子：“姥姥吐限，我現(xiàn)在就要看！”
結(jié)果變成一邊看一邊吃褂始，或者為了吃飯滿屋追著跑诸典。
? ? ? 隔代長(zhǎng)輩一般扮演著溫和而不堅(jiān)定的角色，往往孩子的任性會(huì)變本加厲崎苗。
媽媽版
媽媽：“現(xiàn)在是不餓狐粱，還是不想吃米飯呢？”
孩子：“不餓胆数，我在玩火車肌蜻。”
媽媽：“你確定不吃嗎必尼？大家可都在吃午飯敖选！不吃飯下午怎么有力氣玩呢判莉？”
孩子：“不想吃豆挽！”
媽媽：“如果不想吃米飯，可以試試炸醬面券盅，怎么樣帮哈？”
孩子：“啥都不想吃！”
媽媽：“如果一會(huì)餓了锰镀，飯可就沒(méi)了娘侍，只能等晚上那頓了咖刃。”
孩子：“媽媽私蕾，我真的不想吃僵缺！”
下午孩子餓了，來(lái)問(wèn)媽媽要吃的踩叭。
媽媽：“咱們不是說(shuō)好了嗎磕潮？只能等晚上了∪荼矗”
? ? ? 無(wú)論孩子怎么懇求自脯，媽媽就是不答應(yīng)，孩子只能等到晚上再吃斤富。并且記住了一件事膏潮，吃飯也是有規(guī)矩的，如果錯(cuò)過(guò)满力，就只能等下次焕参。
? ? ? 這里媽媽扮演的是溫和而堅(jiān)定的正面管教角色，既不因?yàn)椴怀燥埗鴲阑鹩投睿膊或溈v叠纷，不對(duì)孩子的要求聽(tīng)之任之，而是溫和而堅(jiān)定的堅(jiān)持了正確的規(guī)則潦嘶，并讓孩子為自己的決定自己承擔(dān)后果涩嚣。
? ? ? 上面的例子盡管比較簡(jiǎn)單，但大致說(shuō)明了正面管教和其他管教方法的區(qū)別掂僵『胶瘢可以簡(jiǎn)單地總結(jié)為以下四個(gè)步驟：
Step 1：認(rèn)可和理解孩子的情緒。（溫和）
? ? ? 這是最為重要的一點(diǎn)锰蓬，先讓孩子產(chǎn)生信任和共情幔睬，而不是上來(lái)就指責(zé)孩子。
Step 2：陳述不能這么做的理由芹扭。（堅(jiān)定）
? ? ? 不要認(rèn)為孩子不懂麻顶，沒(méi)必要跟他說(shuō)，要像與成人溝通一樣與孩子溝通冯勉，細(xì)心溝通澈蚌。
Step 3：給孩子幾個(gè)選擇摹芙。（溫和）
? ? ? 讓對(duì)方做選擇題灼狰，這是成人世界也適用的溝通技巧。
Step 4：鼓勵(lì)孩子做出正確的決定浮禾，同時(shí)承擔(dān)自己選擇的結(jié)果交胚。（堅(jiān)定）
? ? ? 讓孩子對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)份汗，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)和責(zé)任感。
? ? ? ? 2蝴簇、有耐性
? ? ? 一位教育家做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)：他和孩子在一個(gè)房間中玩杯活，房間中放著一些孩子喜歡吃的糖果，還有一只鈴熬词，一會(huì)兒他對(duì)孩子說(shuō)他有事要出去旁钧，如果孩子能夠耐心地等他回來(lái)，可以得到一些好吃的糖果互拾，如果等不及歪今，可以按鈴，他會(huì)馬上回來(lái)颜矿，但只能吃一粒糖果寄猩。結(jié)果，有的孩子耐心地等了20分鐘教育家才回來(lái)骑疆，有的孩子2田篇、3分鐘都等不及就按鈴了，以后經(jīng)過(guò)跟蹤發(fā)現(xiàn)箍铭，有耐心等20分鐘的孩子讀書(shū)成績(jī)都很好的泊柬，而那些等不及的孩子功課都比較差∑绿郏可見(jiàn)彬呻，從小培養(yǎng)孩子克制、耐心是非常重要的柄瑰。
? ? ? 建議：三分鐘耐性訓(xùn)練
? ? ? 在《卡爾威特教育》這本書(shū)中介紹了一種“三分鐘”耐性訓(xùn)練法闸氮，在這里介紹給大家。皮奈特是一個(gè)缺乏耐性的孩子教沾，他只愛(ài)看電視和玩游戲蒲跨，對(duì)書(shū)本不感興趣。一天授翻，父親拿著個(gè)沙漏或悲，告訴他說(shuō)，這是古時(shí)候的鐘表堪唐，里面的沙子全部漏下去時(shí)巡语，整好是三分鐘。皮奈特想玩玩這個(gè)沙漏淮菠，這時(shí)父親說(shuō)男公，以沙漏為計(jì)時(shí)器，你和爸爸一起看故事書(shū)合陵，每次以三分鐘為限枢赔。皮奈特很高興地答應(yīng)了澄阳。
? ? ? 第一次，皮奈特果然靜靜地坐下來(lái)聽(tīng)爸爸講故事踏拜。但事實(shí)上他根本沒(méi)有留意看書(shū)碎赢，而是一直看著那個(gè)沙漏，三分鐘一到速梗，便跑去玩了肮塞。但是父親沒(méi)有氣餒，他決定多試幾次姻锁。這樣數(shù)次之后峦嗤，皮奈特的視線漸漸由沙漏轉(zhuǎn)移到故事書(shū)上了。雖說(shuō)約定三分鐘屋摔，但三分鐘過(guò)后烁设，因?yàn)楣适虑楣?jié)吸引人，皮奈特聽(tīng)得特別入神钓试，他要求延長(zhǎng)時(shí)間装黑，但父親堅(jiān)持“三分鐘”約定，不肯繼續(xù)講下去弓熏。皮奈特為了早點(diǎn)知道故事情節(jié)恋谭，就自己主動(dòng)閱讀了。
? ? ? 這里皮奈特的父親用了一種循序漸進(jìn)的訓(xùn)練挽鞠，對(duì)孩子進(jìn)行了潛移默化的教育疚颊。這實(shí)際上是通過(guò)孩子感興趣的東西，使孩子的注意力在一定時(shí)間內(nèi)專注于某一對(duì)象信认，久而久之材义，孩子形成了習(xí)慣，也就提高了耐性嫁赏。
? ? ? 三分鐘的時(shí)間其掂，正好適合孩子注意力的特點(diǎn)，三分鐘后立即打住潦蝇，這樣不僅使孩子覺(jué)得父親守信款熬，而且還利用了孩子的好奇心，引發(fā)了他主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力攘乒。當(dāng)然贤牛，培養(yǎng)孩子的耐性父母要有耐心和恒心，不要試了一兩次后覺(jué)得沒(méi)效果就放棄了则酝。
? ? ? 3殉簸、會(huì)與他人交往
? ? ? 孩子上學(xué)后，每個(gè)家長(zhǎng)都希望孩子在學(xué)校是快樂(lè)的，特別是能多結(jié)交幾個(gè)朋友喂链。但有的家長(zhǎng)又總擔(dān)心自己的孩子沒(méi)有朋友玩，或受到別的同學(xué)的欺負(fù)妥泉，那么如何培養(yǎng)孩子會(huì)與人交往呢椭微？
? ? ? 建議一：培養(yǎng)孩子樂(lè)觀的性格
? ? ? 樂(lè)觀的孩子是比較受歡迎的。樂(lè)觀來(lái)自良好的心態(tài)盲链，父母在平時(shí)要教孩子每天面帶微笑蝇率，出門之前打點(diǎn)好儀容儀表，帶著愉快的心情上學(xué)校刽沾。這些都能幫助孩子自信地面對(duì)同學(xué)本慕。告訴自己的孩子：在與同學(xué)交往中，要盡量少麻煩別人侧漓，多幫助別人锅尘。要學(xué)會(huì)平等地與人相處，不能要求別人聽(tīng)自己的布蔗，幫助自己做這做那藤违，如果事事要順自己的意其他的孩子是不會(huì)喜歡你的。
? ? ? 建議二：教給孩子一些交往技巧
? ? （1）使用禮貌用語(yǔ)纵揍，如“謝謝”顿乒，“再見(jiàn)”，“對(duì)不起”泽谨，“沒(méi)關(guān)系”等璧榄，不對(duì)別人說(shuō)粗話、做不禮貌的動(dòng)作吧雹；（2）孩子主動(dòng)和同學(xué)打招呼問(wèn)好骨杂，幫助可以打開(kāi)友誼大門；（3）在與同學(xué)的交往中雄卷，寬容同學(xué)的缺點(diǎn)和過(guò)錯(cuò)腊脱，不為區(qū)區(qū)小事而斤斤計(jì)較；（4）與人交往要注重給予龙亲，而不凡事注重回報(bào)陕凹；（5）不在背后議論他人，也不打聽(tīng)別人的秘密和隱私鳄炉；（6）真心誠(chéng)意待人杜耙，講信用，不欺騙說(shuō)謊拂盯；（7）不對(duì)自己的成績(jī)得意忘形佑女，要體諒他人的感情；這些交往技巧能夠幫助孩子與人交往中獲得他人的好感。
? ? ? 另外想提醒一點(diǎn)：有的家長(zhǎng)喜歡教育孩子“在外可不能吃虧”团驱，甚至只聽(tīng)孩子回家說(shuō)被xx欺負(fù)了就氣的自己去批評(píng)訓(xùn)斥那個(gè)孩子摸吠，甚至和對(duì)方家長(zhǎng)產(chǎn)生矛盾，大打出手嚎花，這種不冷靜的行為不僅不能解決問(wèn)題寸痢，同時(shí)也會(huì)讓您自己孩子變得自私自利。作為家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)孩子首先看看自己能不能解決與同學(xué)之間的矛盾紊选，如果解決不了啼止，可以告訴老師解決。做父母的應(yīng)該努力讓孩子養(yǎng)成寬容大度的胸懷兵罢，學(xué)會(huì)換位思考献烦，這樣做，不僅會(huì)讓他感到快樂(lè)卖词，同時(shí)也給他更大的生活空間與成功的機(jī)遇巩那。
三、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
? ? ? 1此蜈、專注
? ? ? 兒童教育專家認(rèn)為拢操，孩子只有先形成一種專注的習(xí)慣，才有可能在日后對(duì)自己的事業(yè)全身心投入舶替，不會(huì)被其他事情所干擾令境。培養(yǎng)學(xué)生專注的習(xí)慣是二年級(jí)孩子最為重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。目前從二年級(jí)的課堂上來(lái)看顾瞪，有的孩子上課聽(tīng)講的專著程度幾乎能達(dá)到40分鐘舔庶，孩子上課的思維始終為著老師轉(zhuǎn)。這樣的學(xué)生只能占到一個(gè)班的10%陈醒。但有的孩子只能聽(tīng)10分鐘惕橙，還不是連續(xù)的，需要老師不斷地提醒钉跷。學(xué)生在寫字做題時(shí)有的同學(xué)能始終如一地專注地寫弥鹦，有的學(xué)生則常常不是東瞅西望，就是停筆發(fā)呆爷辙，快的孩子十分鐘完成任務(wù)彬坏，慢的一個(gè)小時(shí)也不夸張楼咳，差異性較大涯肩。
? ? ? 建議一：給孩子一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境
? ? ? 孩子學(xué)習(xí)或做作業(yè)時(shí)同衣，家里一定要保持安靜蠕趁。條件好的，單獨(dú)布置書(shū)房锌杀，如果家里空間較小覆享，不允許爆惧，那也得在有限的空間里劃出一塊區(qū)域，放上書(shū)桌落恼、椅子箩退。書(shū)桌、椅子的高度要適中佳谦，靠窗放戴涝，這樣能保證空氣流通、有充足的光照吠昭。由于孩子年齡小，無(wú)意識(shí)注意影響較深胧瓜，在桌子上擺上課程表矢棚、小臺(tái)燈、小鬧鐘府喳、地球儀等就行了蒲肋，像小玩意、小玩具什么的就不要擺在上面了钝满。
? ? ? 建議二：要求孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)
? ? ? 這一點(diǎn)太重要了兜粘！現(xiàn)在很多家長(zhǎng)包括中高年級(jí)的家長(zhǎng)對(duì)孩子寫作業(yè)拖拖拉拉，晚上寫到9點(diǎn)弯蚜、10點(diǎn)的現(xiàn)象十分頭疼孔轴，不一定是老師留的作業(yè)多，主要是孩子養(yǎng)成了磨磨蹭蹭的壞習(xí)慣碎捺。因此路鹰，二年級(jí)的孩子在起步階段家長(zhǎng)就一定要把握住，現(xiàn)在你用心培養(yǎng)孩子好習(xí)慣收厨，將來(lái)你就會(huì)脫離陪寫晋柱，陪讀的苦海∷腥現(xiàn)階段家長(zhǎng)應(yīng)該陪寫雁竞，但要講究方法，現(xiàn)在的陪是為了將來(lái)的不陪拧额。家長(zhǎng)首先根據(jù)孩子的作業(yè)量和他商量完成的時(shí)間碑诉，要嚴(yán)格要求孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)集中精力一氣呵成地完成作業(yè)。讀侥锦、寫的作業(yè)可穿插著完成联贩。如果孩子的作業(yè)量超過(guò)了孩子注意力穩(wěn)定的時(shí)間，應(yīng)該讓孩子分割作業(yè)捎拯，一部分一部分地來(lái)完成泪幌，這樣不僅有利于集中孩子的注意力盲厌，而且能夠使孩子的學(xué)習(xí)有張有弛，提高學(xué)習(xí)效率祸泪。如果父母不允許孩子中途休息吗浩，長(zhǎng)時(shí)間地讓孩子做作業(yè)，甚至在孩子的旁邊嘮叨沒(méi)完没隘，容易使孩子產(chǎn)生抵觸心理懂扼，從而失去學(xué)習(xí)的興趣，注意力自然也不能集中右蒲。另外孩子在寫作業(yè)時(shí)堅(jiān)決杜絕他邊寫邊玩阀湿，一會(huì)喝水，一會(huì)上廁所瑰妄，一會(huì)又吃東西陷嘴，一會(huì)又和父母講話。如果你現(xiàn)在狠不下來(lái)心杜絕间坐，將來(lái)有你愁的灾挨。
? ? ? 建議三：培養(yǎng)孩子的有意注意
? ? ? 培養(yǎng)孩子的有意注意很重要，如果孩子在上學(xué)初期不能形成良好的聽(tīng)講習(xí)慣竹宋，他以后的學(xué)習(xí)生涯會(huì)遇到很大困難劳澄。家長(zhǎng)不能到學(xué)校的課堂上提醒監(jiān)督，那么就可以利用課外的興趣班來(lái)進(jìn)行督促培養(yǎng)蜈七。我大學(xué)的同學(xué)在向我傳授育兒經(jīng)驗(yàn)時(shí)秒拔，他講到：自己女兒二年級(jí)上校外英語(yǔ)課時(shí)他整整陪了一年，別的家長(zhǎng)陪讀時(shí)是拿個(gè)小本在聽(tīng)課飒硅，在記筆記溯警，課后進(jìn)行輔導(dǎo)。他卻什么也不干狡相，專門看女兒的聽(tīng)講狀態(tài)梯轻，看老師的問(wèn)題提出后她是否能馬上反映，是否能舉手回答尽棕，別人回答后她是否能從另外一個(gè)角度再回答喳挑。每次下課都要和她交流總結(jié)她這節(jié)課的收獲和表現(xiàn)，表現(xiàn)好了鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)滔悉，不好就批評(píng)教育伊诵。從很小的時(shí)候他就很注意培養(yǎng)孩子的有意注意，關(guān)注她的聽(tīng)講狀態(tài)回官。我認(rèn)為孩子剛上課初期曹宴，學(xué)會(huì)了雖然重要，但更重要的是孩子要會(huì)學(xué)歉提，會(huì)聽(tīng)課笛坦，這將是她一輩子受用的財(cái)富区转。
? ? ? 建議四：訓(xùn)練孩子的注意力
? ? ? 比較專業(yè)的注意力練習(xí)就是玩“圈字游戲”。這種游戲可以訓(xùn)練孩子注意力的廣度版扩、穩(wěn)定废离、分配和轉(zhuǎn)移四個(gè)方面的品質(zhì)。例如礁芦，在下面給出的數(shù)字中蜻韭，把4后面第二個(gè)數(shù)字全部打圈。為了提高孩子玩這種游戲的興趣柿扣，父母也可以準(zhǔn)備兩張一樣的圖表肖方，與孩子一起玩，并計(jì)時(shí)計(jì)分?jǐn)?shù)未状，這樣孩子就會(huì)比較喜歡玩這種游戲俯画，注意力也就不知不覺(jué)地提高了。讀書(shū)復(fù)述娩践、經(jīng)常讓孩子重復(fù)剛才媽媽說(shuō)的話等等活翩。
? ? ? 2烹骨、獨(dú)立思考
? ? ? 常見(jiàn)到這樣的媽媽翻伺，孩子從早晨一睜眼，到晚上閉上眼睛睡覺(jué)沮焕，幾乎所有的時(shí)間都卡在母親的手里吨岭，什么時(shí)間干什么，學(xué)什么峦树，都是經(jīng)過(guò)細(xì)細(xì)推敲辣辫，精打細(xì)算的，遇到問(wèn)題一律媽媽來(lái)解決魁巩，時(shí)間長(zhǎng)了急灭，孩子沒(méi)有了自我，沒(méi)有了自己的思維谷遂，喪失了獨(dú)立思考葬馋，獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。這一點(diǎn)是最可怕的肾扰。一個(gè)人智力水平的高低畴嘶，主要通過(guò)思維能力反映出來(lái)。孩子學(xué)習(xí)有雙重的目的：一是掌握知識(shí)集晚，二是發(fā)展思維技能窗悯。大多數(shù)父母往往只注意前者而忽略了后者，因此出現(xiàn)了許多學(xué)習(xí)成績(jī)較好偷拔，但思維能力較差的“高分低能”的孩子蒋院】鞴常可見(jiàn)，培養(yǎng)孩子廣闊悦污、靈活铸屉、敏捷的思維能力，對(duì)開(kāi)拓孩子的智慧極為重要切端。
? ? ? 建議一：家長(zhǎng)不要做到有問(wèn)必答
? ? ? 許多孩子在遇到疑難問(wèn)題時(shí)彻坛，總希望家長(zhǎng)給他答案。如果父母對(duì)孩子有問(wèn)必答踏枣，雖然解決了孩子當(dāng)時(shí)的問(wèn)題昌屉，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)說(shuō)，孩子會(huì)養(yǎng)成依賴父母的習(xí)慣茵瀑，遇到問(wèn)題時(shí)不會(huì)獨(dú)立思考间驮，不會(huì)自己去尋找答案，這對(duì)發(fā)展孩子智力沒(méi)有好處马昨。（查字典）
? ? ? 建議二：讓孩子自己來(lái)處理問(wèn)題
? ? ? 孩子的學(xué)習(xí)竞帽、生活中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題鸿捧，如與同學(xué)有矛盾了屹篓，想當(dāng)小干部啦，有不明白的地方想問(wèn)老師啦等等匙奴，對(duì)于孩子的問(wèn)題家長(zhǎng)不要去替孩子解決堆巧，而是應(yīng)當(dāng)與孩子一起討論、共同設(shè)計(jì)解決方案泼菌。在這個(gè)過(guò)程中谍肤，孩子需要分析、歸納哗伯，需要設(shè)想解決的方法與程序荒揣，這對(duì)于提高孩子的思維能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力大有好處。（換座位）
? ? ? 關(guān)注作業(yè)情況焊刹。學(xué)生完成學(xué)校的作業(yè)就好比家長(zhǎng)的工作一樣系任，養(yǎng)成良好的做作業(yè)習(xí)慣就顯得非常重要。建議孩子一放學(xué)回家伴澄，先喝點(diǎn)水赋除，吃點(diǎn)水果，就要開(kāi)始完成家庭作業(yè)了非凌。做作業(yè)的時(shí)候举农，一個(gè)人單獨(dú)在一個(gè)專門的書(shū)桌旁學(xué)習(xí)，不要打擾他敞嗡。每學(xué)習(xí)半個(gè)小時(shí)颁糟，就可以休息10分鐘航背。當(dāng)孩子遇到不懂的問(wèn)題，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要馬上回答他棱貌，要等作業(yè)做到最后玖媚，實(shí)在不會(huì)的時(shí)候，家長(zhǎng)才去幫助他婚脱。不光是要讓讓養(yǎng)成思考的習(xí)慣今魔，更重要的是要提高他學(xué)習(xí)的效率。如果障贸，一會(huì)問(wèn)：“媽媽這個(gè)字怎么寫按砩？”一會(huì)兒又問(wèn)：“爸爸篮洁，這道題怎樣做呢涩维？”以后孩子做作業(yè)就會(huì)很慢，也不會(huì)獨(dú)立去完成袁波。不過(guò)瓦阐，一年級(jí)有的題目中有很多不認(rèn)識(shí)的字，家長(zhǎng)也可以采取先把題目都念完篷牌，孩子再做題睡蟋，值得注意的是：有的家長(zhǎng)總認(rèn)為作業(yè)太少了，或者有時(shí)候作業(yè)少了娃磺，就給孩子布置作業(yè)薄湿，弄得有的孩子想叫倍，早點(diǎn)完成作業(yè)也沒(méi)有用偷卧，不如慢點(diǎn)做，進(jìn)而養(yǎng)成慢慢吞吞完成作業(yè)的習(xí)慣吆倦。在作業(yè)少的時(shí)候听诸，何不讓孩子放松一下呢，這樣能激發(fā)孩子快速完成作業(yè)的習(xí)慣蚕泽。
? ? ? 做完功課了晌梨！家長(zhǎng)應(yīng)親自引導(dǎo)檢查，讓孩子再仔細(xì)看一遍须妻，如果做得好仔蝌，必須加以贊美，如此孩子不但可得到成就感荒吏，也會(huì)產(chǎn)生興趣敛惊。不對(duì)之處，可以讓孩子立刻改正绰更。如果不檢查瞧挤，孩子會(huì)想：反正媽媽也不看锡宋，所以馬馬虎虎應(yīng)付了事，看起來(lái)用功特恬，實(shí)際上呢执俩，有名無(wú)實(shí)。另外癌刽，這里提醒家長(zhǎng)朋友們役首，督促孩子完成作業(yè)不應(yīng)只是口頭上去監(jiān)督，還需要實(shí)際行動(dòng)显拜，我們現(xiàn)在的孩子腦袋特活絡(luò)宋税，這也導(dǎo)致部分同學(xué)不夠自覺(jué)明明什么都沒(méi)做，卻回答父母已經(jīng)完成了讼油，這就需要大家翻開(kāi)孩子的作業(yè)本杰赛，仔細(xì)瞧瞧是否真完成了。我知道矮台，很多家長(zhǎng)都會(huì)說(shuō)我沒(méi)有這么多時(shí)間管孩子乏屯，但是，我要告訴這些家長(zhǎng)瘦赫，不同的孩子需要關(guān)注的實(shí)踐就不同辰晕，只有養(yǎng)成好的習(xí)慣，一切進(jìn)入正軌的時(shí)候确虱，你才可以漸漸放手含友，如果不在小學(xué)低年級(jí)就養(yǎng)成認(rèn)真用功的習(xí)慣，到了中高年級(jí)就無(wú)法自發(fā)的用功校辩，所以請(qǐng)父母親要認(rèn)真對(duì)待這一點(diǎn)窘问。
? ? ? 3、閱讀習(xí)慣
? ? ? 著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“讓孩子變聰明的方法宜咒，不是補(bǔ)課惠赫，不是增加作業(yè)量，而是閱讀故黑，閱讀儿咱，再閱讀〕【В”我們家長(zhǎng)不要只看眼前孩子的成績(jī)考了多少分混埠，他學(xué)會(huì)了多少字，會(huì)算多少題诗轻，培養(yǎng)孩子應(yīng)該從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度去考慮钳宪，凡是優(yōu)秀的學(xué)生，并不是老師教出來(lái)的，幾乎所有的優(yōu)秀學(xué)生都有著共同的好習(xí)慣使套，那就是閱讀罐呼，大量地閱讀。讀書(shū)是所有功課植根的土壤侦高，它的貧瘠與豐厚嫉柴，關(guān)系到孩子一生的發(fā)展。一位名師說(shuō)得好“把魚(yú)兒養(yǎng)到大海里奉呛，想它小都很難呢计螺！”我們的孩子雖然是二年級(jí)，但現(xiàn)在開(kāi)始瞧壮，老師和家長(zhǎng)就應(yīng)該共同努力登馒，想盡一切辦法來(lái)激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，帶領(lǐng)孩子走進(jìn)閱讀的大門咆槽。一旦走進(jìn)去了陈轿，你就可以站在一旁看著他不斷地前進(jìn)。
? ? ? 建議一：營(yíng)造一個(gè)閱讀的環(huán)境
? ? ? 父母應(yīng)該為孩子提供一個(gè)良好的閱讀環(huán)境秦忿，父母可以為孩子建立一個(gè)小書(shū)架麦射，擺上孩子自己的圖書(shū)，例如童話傳說(shuō)灯谣、兒童畫(huà)報(bào)潜秋、名著等。一旦有了自己的書(shū)架胎许，孩子就會(huì)愿意在自己的書(shū)架下停留更長(zhǎng)的時(shí)間峻呛。能夠擁有自己藏書(shū)的孩子在以后有可能成為一輩子熱愛(ài)圖書(shū)的人。
? ? ? 建議二：圖畫(huà)書(shū)辜窑，最好的閱讀起點(diǎn)
? ? ? 圖畫(huà)書(shū)钩述，又叫繪本，是以圖畫(huà)為主體谬擦，配合簡(jiǎn)單的文字切距，以精妙的圖畫(huà)來(lái)講故事的一種形式朽缎。（小時(shí)候我們看過(guò)的小人書(shū)惨远、連環(huán)畫(huà)）。以前總認(rèn)為繪本很幼稚话肖，只是閱讀的一個(gè)初級(jí)階段北秽，總是期待孩子能早日白紙黑字地閱讀，似乎只有這樣最筒，才有真正的鑒賞和思考贺氓。抱有這樣想法的人那是因?yàn)檫€不夠了解繪本，很多篇關(guān)于貧苦地區(qū)失學(xué)兒童狀況的文字的報(bào)道床蜘，其沖擊力辙培，都趕不上蘇明鵑那雙渴望讀書(shū)的大眼睛更讓希望工程深入人心蔑水。圖畫(huà)書(shū)不僅能引領(lǐng)孩子感受閱讀的快樂(lè)、增進(jìn)想象力扬蕊、體驗(yàn)空間表現(xiàn)能力搀别，而且還能促進(jìn)孩子注意書(shū)中那些細(xì)微的、幽默的尾抑、有趣的細(xì)節(jié)變化歇父，豐富孩子解決問(wèn)題的開(kāi)放性思維，讓孩子學(xué)會(huì)在故事的發(fā)展過(guò)程中發(fā)現(xiàn)更多的價(jià)值再愈。讓我們的孩子（不管低齡和高齡的）都時(shí)常與圖畫(huà)書(shū)相伴榜苫，讓他們從那些經(jīng)典的圖畫(huà)書(shū)中汲取童心獨(dú)有的快樂(lè)、溫暖和創(chuàng)造力翎冲。
? ? ? 建議三：和孩子一起閱讀
? ? ? 和孩子一起讀一本書(shū)垂睬，分享書(shū)中的樂(lè)趣和收獲是作為父母引領(lǐng)孩子走進(jìn)閱讀最有效的方法。和孩子一起讀一本書(shū)可以做：步驟一：介紹故事抗悍。討論圖書(shū)封面上的標(biāo)題和圖畫(huà)羔飞。請(qǐng)孩子猜猜看故事是講什么的。介紹文字作者和圖畫(huà)作者檐春。步驟二：大聲朗讀故事逻淌。朗讀要生動(dòng)，對(duì)故事情節(jié)和語(yǔ)言表現(xiàn)出明顯的興奮疟暖。在適當(dāng)和方便的地方卡儒，暫停一下，請(qǐng)孩子猜猜看后面會(huì)發(fā)生什么俐巴。問(wèn)簡(jiǎn)短的問(wèn)題骨望，看孩子理解了多少，并激發(fā)其好奇心欣舵。步驟三：階段小結(jié)擎鸠。問(wèn)問(wèn)孩子故事的哪些部分是最喜歡的或最不喜歡的。問(wèn)問(wèn)有關(guān)故事情節(jié)的問(wèn)題缘圈，比如某些事件為什么會(huì)發(fā)生劣光。問(wèn)問(wèn)與故事相關(guān)的問(wèn)題，比如他們是否有過(guò)類似的經(jīng)歷糟把，或如果故事的主人公換了他們绢涡，他們會(huì)怎樣做。
? ? ? 建議四：持續(xù)默讀
? ? ? 續(xù)默讀應(yīng)作為孩子每天在家必做的事情遣疯，它是培養(yǎng)孩子對(duì)閱讀終身熱愛(ài)的必要手段雄可。每日設(shè)定15-20分鐘，在這段時(shí)間讓孩子放開(kāi)手頭上的任何事情，純粹為了快樂(lè)去閱讀数苫，可以選擇閱讀圖書(shū)或者雜志聪舒。在持續(xù)默讀時(shí)間，家長(zhǎng)自己也要來(lái)享受閱讀虐急，這非常重要过椎。如果我們只單純地告訴孩子讀書(shū)很重要，書(shū)中有樂(lè)趣戏仓。但是疚宇，如果在他們“真實(shí)的”世界里從未見(jiàn)到一個(gè)大人在讀書(shū)，那會(huì)形成理解上的鴻溝赏殃。我們要讓孩子們看到我們家長(zhǎng)在持續(xù)默讀時(shí)間是如何閱讀而且如何享受的敷待。15-20分鐘的時(shí)間往往足以引起一個(gè)人對(duì)某一本書(shū)的興趣，所以一旦持續(xù)默讀時(shí)間結(jié)束后仁热，孩子往往會(huì)迫不及待榜揖，一有機(jī)會(huì)就會(huì)把書(shū)找來(lái)讀下去。
? ? ? ? 建議五：經(jīng)常帶孩子去書(shū)店或圖書(shū)館
? ? ? ? 每周應(yīng)該帶孩子去一趟抗蠢，一次性不要買太多的書(shū)举哟，低年級(jí)階段盡量尊重孩子的選擇，如果你買了你認(rèn)為有價(jià)值的書(shū)而硬逼著孩子看的話迅矛，讀書(shū)便成了一種負(fù)擔(dān)妨猩，如果你的強(qiáng)迫使孩子喪失了讀書(shū)的興趣就得不償失了。因此千萬(wàn)不要這樣做秽褒，要和孩子商量著來(lái)壶硅，用你的智慧去誘惑他，引導(dǎo)他销斟。如果家長(zhǎng)要逛街庐椒，你就可以把孩子放在書(shū)店或圖書(shū)館，告訴她一個(gè)小時(shí)后來(lái)接你蚂踊。
? ? ? ? 建議六：讀經(jīng)典的書(shū)
? ? ? ? 隨著孩子讀書(shū)興趣的增加约谈，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子讀經(jīng)典的書(shū)。什么是兒童閱讀的經(jīng)典犁钟？就是經(jīng)典的兒童文學(xué)作品棱诱。當(dāng)前，許多教育專家們都在積極倡導(dǎo)特纤、推廣兒童閱讀這項(xiàng)事業(yè)军俊，他們提出的口號(hào)是“讀經(jīng)典的書(shū)，做有根的人”捧存。比較有名的兒童閱讀推廣人：朱自強(qiáng)、阿甲、梅子涵昔穴、彭懿镰官、徐冬梅、薛瑞萍吗货、竇桂梅等泳唠，比較有名的兒童閱讀推廣網(wǎng)站：親近母語(yǔ)網(wǎng)站、蒲公英兒童閱讀推廣網(wǎng)宙搬、紅泥巴讀書(shū)俱樂(lè)部笨腥、藍(lán)袋鼠親子文化網(wǎng)。
? ? ? 父母是孩子的第一任老師勇垛，現(xiàn)在社會(huì)普遍關(guān)注的焦點(diǎn)是學(xué)校脖母，家長(zhǎng)考慮更多的也是學(xué)校，從而忽視了家長(zhǎng)自己才是真正的教育基礎(chǔ)闲孤，才是決定孩子命運(yùn)的關(guān)鍵谆级。良好的習(xí)慣是父母能夠和應(yīng)當(dāng)給予孩子的最好、最重要的饋贈(zèng)讼积。養(yǎng)成良好的習(xí)慣是要付出心力的肥照，它不僅需要愛(ài)心、耐心勤众，也需要理智舆绎、意志和智慧。為了孩子们颜，讓我們共同努力吧亿蒸！最后給家長(zhǎng)朋友們推薦一些育兒微信公眾號(hào)和育兒文章，大家看了一定會(huì)得到更多的啟發(fā)掌桩。
