? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 《靜夜思》教學(xué)心得
《靜夜思》這首古詩(shī)膾炙人口，千古傳誦惨险，是我國(guó)唐代浪漫主義詩(shī)人——李白的經(jīng)典詩(shī)作羹幸，它語(yǔ)言凝練，感情真摯辫愉，反映了外出游子的深夜思鄉(xiāng)之情栅受。《靜夜思》是唐代詩(shī)人李白所作的一首五言古詩(shī)恭朗。此詩(shī)描寫了秋日夜晚屏镊，詩(shī)人于屋內(nèi)抬頭望月的所感。詩(shī)中運(yùn)用比喻痰腮、襯托等手法而芥，表達(dá)客居思鄉(xiāng)之情，語(yǔ)言清新樸素而韻味含蓄無窮膀值，歷來廣為傳誦棍丐。
一、教學(xué)效果：“小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展沧踏，為他們的終身學(xué)習(xí)骄酗、生活和工作奠定基礎(chǔ)≡眉剑”古詩(shī)的教學(xué)尤其不能拘束了學(xué)生的想象力趋翻，應(yīng)在教學(xué)中把課堂的發(fā)言權(quán)交給學(xué)生，使學(xué)生終生受益盒蟆。我在上周五就已經(jīng)布置了學(xué)生查詢古詩(shī)作者及寫作背景資料踏烙，目的就是為了培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力。這個(gè)課前預(yù)習(xí)既為下一步學(xué)習(xí)古詩(shī)打下基礎(chǔ)历等，又培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的品質(zhì)讨惩。最后，學(xué)生交流時(shí)也分層次進(jìn)行寒屯，先讓低層次的學(xué)生讀古詩(shī)荐捻，注意讀準(zhǔn)字音。再讓高層次的學(xué)生與伙伴開展競(jìng)賽寡夹，學(xué)生自己評(píng)議处面。這期間，要兼顧不同學(xué)生的發(fā)展需求菩掏，力求使不同的學(xué)生都能感受到成功的樂趣魂角，并能持之以恒，使其成為學(xué)生頭腦中的一種精神積淀智绸。
二野揪、成功之處：在介紹背景解詩(shī)題時(shí)访忿，培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。課標(biāo)十分重視口頭交際能力的培養(yǎng)斯稳，指出：“要利用語(yǔ)文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力海铆；要在課內(nèi)外創(chuàng)設(shè)各種各樣的交際情境，讓每個(gè)學(xué)生無拘無束地進(jìn)行口語(yǔ)交際挣惰∮翁恚”所以讓學(xué)生介紹自己搜集來的資料。學(xué)生在介紹李白和寫作背景時(shí)通熄，便培養(yǎng)了口頭表達(dá)能力及聽說能力唆涝，明白了題目的意思，又為理解古詩(shī)的內(nèi)容做好準(zhǔn)備唇辨。在理解詩(shī)意時(shí)我注重多讓學(xué)生朗讀廊酣、交流。這樣既不會(huì)破壞詩(shī)歌的朦朧美赏枚，又可以促使他們動(dòng)腦思考亡驰，自主學(xué)習(xí)《龇“要讓學(xué)生充分地讀凡辱，在讀中整體感知，在讀中有所感悟栗恩，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感透乾，在讀中受到情感的熏陶】某樱”沒錯(cuò)乳乌，學(xué)生們喜歡讀書，喜歡多種形式市咆、變著花樣讀書汉操！
三、不足之處：1.導(dǎo)入的圖片沒有契合這首詩(shī)的意境蒙兰，因?yàn)檫x的是現(xiàn)代都市的月夜圖磷瘤。我當(dāng)時(shí)備課時(shí)只是考慮到圖片中有圓圓的月亮就能體現(xiàn)是夜晚的景象，可以自然而然地引出課題也沒有多想搜变。2.沒能加強(qiáng)對(duì)學(xué)生朗讀古詩(shī)的指導(dǎo)訓(xùn)練采缚，讀的形式較單一。我之前想的是老師范讀再領(lǐng)讀痹雅，學(xué)生模仿仰担，再男女生比賽讀糊识。結(jié)果學(xué)生因?yàn)橹熬湍鼙诚聛砑ㄉ纾瑥堊炀褪侵暗某x摔蓝，很難糾正過來。
四愉耙、改進(jìn)措施：只有把蘊(yùn)藏于知識(shí)體系中的潛在的方法因素變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的直接對(duì)象,這樣才有可能啟迪和引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)創(chuàng)造過程的全面理解；只有把教材內(nèi)容中的靜態(tài)知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生思維活動(dòng)中的動(dòng)態(tài)作用對(duì)象猜谚，在教學(xué)過程中才能充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
