獨(dú)立性是現(xiàn)代人格素質(zhì)的重要方面，其內(nèi)涵是：在生活上能自理枝恋，在學(xué)習(xí)工作中能獨(dú)立完成各項(xiàng)任務(wù)创倔，碰到問(wèn)題和困難能獨(dú)立自主地做出決策并會(huì)實(shí)施，不輕易接受他人的暗示焚碌、意見(jiàn)而改變主意∑枞粒現(xiàn)在很多父母反映孩子的生活處理能力差，過(guò)分依賴父母十电，不少孩子上高中了還沒(méi)有洗過(guò)衣服知押。缺乏獨(dú)立性對(duì)孩子的成長(zhǎng)是極為不利的，父母應(yīng)從小注意培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性鹃骂！
培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性台盯，需要使孩子形成良好的人格特征
由于自我意識(shí)的發(fā)展，孩子有越來(lái)越大的主觀能動(dòng)性畏线，他不再被動(dòng)地聽(tīng)任成人擺布静盅，他對(duì)成人的指示和安排有越來(lái)越大的選擇性。尤其是兩歲之后的孩子象踊，就開(kāi)始有獨(dú)立的意向温亲，經(jīng)常說(shuō)“讓我自己來(lái)——”不讓喂棚壁，吃飯要自己吃，但又不會(huì)正確用勺栈虚，撒得滿臉滿身袖外；當(dāng)成人幫他把被子疊起來(lái)時(shí)，他偏要“自己來(lái)疊”魂务，只好重新打開(kāi)曼验，讓他自己來(lái)。這些都是孩子在第一個(gè)轉(zhuǎn)折期出現(xiàn)的新問(wèn)題粘姜，是“鬧獨(dú)立”的具體表現(xiàn)鬓照。鬧獨(dú)立常常使成人很煩，吃飯時(shí)他自己吃得又慢又臟孤紧，有時(shí)還故意氣人豺裆，容易引起成人“發(fā)火”，處理不當(dāng)就會(huì)出現(xiàn)發(fā)展中的“危機(jī)”号显。所以培養(yǎng)孩子形成良好的人格臭猜，是培養(yǎng)孩子獨(dú)立性的關(guān)鍵。
培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性關(guān)鍵是掌握教育的分寸和技巧
不能不管押蚤，也不能多管蔑歌。既然說(shuō)孩子，自然是非常幼小揽碘，而且還處于獨(dú)立性的萌芽階段次屠，不能約束過(guò)多。如果父母管得過(guò)嚴(yán)雳刺、過(guò)多劫灶，如孩子自己想干，父母?jìng)儏s說(shuō)耽誤時(shí)間煞烫，或者找其他的原因浑此，偏偏不讓孩子干，會(huì)使孩子剛剛出現(xiàn)的獨(dú)立性萌芽滞详，就被扼殺了凛俱，很多父母把孩子要自己做事的愿望看作是不聽(tīng)話或淘氣，加以斥責(zé)料饥，這更是不對(duì)的蒲犬。要珍惜孩子的獨(dú)立性，鼓勵(lì)孩子“自己來(lái)……”岸啡，否則原叮，過(guò)了這個(gè)關(guān)鍵期，孩子就會(huì)失去獨(dú)立活動(dòng)的積極性，養(yǎng)成事事依賴成人奋隶、懶于思考和動(dòng)手的不良習(xí)慣擂送，也會(huì)使孩子做事缺乏自信心。長(zhǎng)期受壓制唯欣、限制也會(huì)使孩子情緒不暴躁嘹吨，易對(duì)小朋友產(chǎn)生攻擊性行為。
培養(yǎng)孩子的獨(dú)立不等于“不管”
做父母的要明確自己的職責(zé)境氢。父母在繁忙的工作和家務(wù)中蟀拷，應(yīng)找時(shí)間與孩子進(jìn)行交談，陪他打球萍聊、做游戲问芬。在家里處理問(wèn)題時(shí)，特別是他們的事情時(shí)要多與他們溝通征求孩子自己的意見(jiàn)寿桨。養(yǎng)成孩子愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣此衅，鼓勵(lì)他們做力所能及的的家務(wù)勞動(dòng)，讓他們學(xué)會(huì)自己照顧自己亭螟。從小事做起炕柔，比如掃地、疊衣服活不一定多媒佣，但要天天堅(jiān)持，慢慢就養(yǎng)成習(xí)慣了陵刹。父母要支持孩子的正當(dāng)?shù)幕顒?dòng)默伍，孩子按自己的方式布置房間；與同學(xué)一起去參加活動(dòng)衰琐；不要限制孩子的活動(dòng)也糊。當(dāng)孩子遇到困難的時(shí)候，大人不要一昧地包辦羡宙，而是先指導(dǎo)使孩子慢慢地學(xué)會(huì)自己解決的辦法狸剃。如果父母過(guò)分擔(dān)心和懷疑孩子的能力，禁止這限制那狗热，就會(huì)嚴(yán)重的打擊了孩子參加獨(dú)立活動(dòng)的積極性钞馁，也無(wú)從培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性了。
孩子的心理發(fā)展可以說(shuō)是一個(gè)由量變到質(zhì)變的發(fā)展過(guò)程匿刮，所以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性需要一步一步來(lái)僧凰，千萬(wàn)不能操之過(guò)急。否則的話熟丸，處理不當(dāng)训措，就會(huì)出現(xiàn)孩子的“獨(dú)立性”危機(jī)，導(dǎo)致孩子的脾氣暴躁，情緒不安绩鸣，執(zhí)拗任性怀大，缺乏自信，不能和別人友好相處等這樣的不良人格呀闻。
