孩子的純真和善良如同白蓮纖塵不染，今天發(fā)生了一件小事谭贪，卻也引起了我的深思境钟。
作為實習生，我毫無選擇的在小學現(xiàn)在代了一年級的體活課俭识，可能聽起來和體育課一樣慨削，不過，活動的目的是培養(yǎng)孩子的各項素質(zhì)套媚，不僅僅是在操場上玩缚态。
上午的第三節(jié)課是四班的，我拿著故事書和折紙到了他們班堤瘤，原本是打算教折會蹦的小青蛙玫芦，卻因為好多同學沒有帶紙而被迫放棄，轉(zhuǎn)而給他們講故事本辐。每次課前我都會精心挑選一篇有深度卻又容易被一年級孩子接受的故事桥帆，像是旨意為父母做力所能及的一些事情，聽父母的話慎皱，好好學習之類的老虫。故事講的很順利，很多同學也立刻明白了故事的含義茫多，便按照我們的約定祈匙，留二十分鐘在操場自由活動。
到了操場活動天揖，孩子們便三三兩兩聚在一起夺欲，看書、畫畫宝剖，或者跳繩洁闰、做游戲，但是万细，有一個小男孩引起了我的注意扑眉。他坐在我規(guī)定活動范圍的最邊上，兩個胳膊搭在膝蓋上赖钞，雙手微微合著腰素，眉頭緊皺有些不開心，在我觀察他的幾次中雪营，一直沒有同學跟他一起玩弓千，我便走過去詢問原因。
我善意的走向他献起，問他為什么自己坐在這里洋访，他卻一言不發(fā)镣陕，旁邊一個小男生說他沒有朋友。我很驚訝姻政，一年級的孩子即便有了摩擦也會很快的和好呆抑，而他看起來不癡不傻，怎么會沒有朋友汁展？
我對小男孩說鹊碍，你想有好朋友么？那我們做朋友吧食绿。小男孩沒有說話侈咕，想了幾秒鐘點了點頭，目光卻仍然看著遠處三三兩兩玩耍的同學器紧，我沒我氣餒耀销，拿出故事書中的兩張彩紙希望能交給他折紙青蛙，當我把折紙放在他手里铲汪，他還是沒有說話树姨，又點了點頭，依然保持著他高冷的態(tài)度桥状。
我在教他折小青蛙的過程中他也跟著一步步的疊帽揪，我耐心指導并在他遇到問題了及時幫助，沒過多久辅斟，紙青蛙在他的手中活了转晰。
他情緒發(fā)生轉(zhuǎn)變卻并不在這時候。疊好青蛙我并沒有離開他士飒，其他圍觀的孩子一個個的央求我也教他們查邢，我說這是我下節(jié)課要交給你們的，我是作為他的朋友才交給他的酵幕，你們?nèi)绻雽W那就跟他做好朋友扰藕，讓他教你們。
聽了我這番話芳撒，幾個同學就馬上拉著他邓深，希望他能教教自己，這是小男孩才開心的笑了笔刹。不過芥备，這笑容里還藏著一些不好意思，我估計他可能沒有完全學會怎么折紙青蛙吧舌菜。我連忙說萌壳，乖，有哪個步驟不小心忘了就找我，我會幫你忙的袱瓮，我們是朋友缤骨。
我看了眼表，快要下課了尺借，走到其他同學那里提醒他們要帶走自己留下來的垃圾荷憋，聽到鈴聲按時回班上課。再回過去看時小男孩和其他同學已經(jīng)一起并肩往班里走了褐望。
一個星期我也只有這一節(jié)課能夠與他們接觸，這也只是我代一年級的第二次課串前，也不知道這件事能不能幫助到他找到好朋友瘫里，但是孩子的快樂就是簡單，越復雜反而越難解決這個問題荡碾〗鞫粒回到辦公室我還在想，會不會小男孩因為沒有完全記住折紙青蛙的步驟而被其他同學嫌棄呢坛吁，會不會我哪些方面還是沒有照顧到他的心理呢劳殖？我會一直關(guān)注這個小男孩，給予他力所能及的幫助拨脉。
我是實習老師哆姻，我在給學生上課時也在成長。我喜歡與小孩子接觸玫膀，因為他們思想很單純矛缨，我也從不害怕挫折和問題，我想這大概就是實習的目的帖旨，能以優(yōu)異的表現(xiàn)在畢業(yè)后勝任教師這個良心工作箕昭。我也想到了更重要的是教育不僅僅是教會他們怎么寫字組詞，怎么在考試中獲得滿分解阅，而更重要的是培養(yǎng)他們正確的價值認知和情感態(tài)度落竹。
晚安。
