按老師布置的作業(yè)要求软棺，先看李老師的文章红竭，再寫作業(yè)。看到作業(yè)要求上的書的頁碼和自己的書對不起來茵宪，第一次扒著目錄找到就看了最冰，第二次依然按目錄找到了，但總感覺有一些不舒服稀火，就在學習群里說了暖哨，老師答復(fù)了這是因為第一版和第二版略有不同。其實我應(yīng)該能猜到原因凰狞，老師不會粗心弄錯篇裁，那我的不舒服來自哪里？仔細回想赡若，我的不舒服來自于我覺得這是個錯誤达布，應(yīng)該糾正。
不管在生活還是工作中逾冬，我總要求一板一眼黍聂，比如工作中寫文章，寫報告身腻，做報表产还，一個標點符號也不能錯；工作中做事情喜歡按部就班嘀趟，特別不喜歡意外狀況脐区；生活中出門之前穿什么我總得考慮很長時間，想到天氣，要去的場合，要見什么人等等吁脱。即使決定了谒亦，穿上一看，覺得哪兒不合適汗唱，又得換掉宫莱，因為這個被老公戲稱為“月份牌”。
我的這個要求完美哩罪，刻板的行為模式遺傳了誰授霸？那就是我的媽媽。我的媽媽雖然是一個農(nóng)村婦女际插，但與一般的農(nóng)村婦女不同碘耳，她對自己和家人的要求很嚴格：待人接物要有分寸；出門在外要注意各種禮儀框弛；出門之前的梳妝打扮是必不可少的辛辨，衣服不一定有多好，但一定是干凈整潔的。自我記事起斗搞，我們家的衛(wèi)生環(huán)境總是村里最好的指攒，不管是誰，到我們家都夸我媽媽干凈僻焚，連廚房的灶臺都干干凈凈允悦，親戚經(jīng)常開玩笑說我家的地上都能睡覺。其實小時候很討厭她這種要求完美和苛求虑啤，經(jīng)常和媽媽起沖突隙弛。等自己長大了，發(fā)現(xiàn)我的行為模式很大一部分遺傳了她狞山，就像老師在作業(yè)中寫的“代際遺傳”全闷。
代際遺傳：
代際關(guān)系relation between generations，兩代人之間的人際關(guān)系铣墨。通常一代指20年室埋，但代際關(guān)系的兩代，泛指老年人與年輕人伊约，如家庭中的父母輩或祖父母輩與兒女姚淆、孫子女輩的關(guān)系。代際差異產(chǎn)生代際關(guān)系屡律。代際理論是描述和研究不同代的人之間思想和行為方式上的差異和沖突的理論腌逢。代溝和代際沖突一般出現(xiàn)在社會巨變的環(huán)境下。近代中國處于一個巨變的時代,在這一時代曾出現(xiàn)了許多思想代溝和代際沖突超埋。如果下一代與上一代在思想與行為之間產(chǎn)生了巨大的相似性搏讶，那被稱為“代際遺傳”。
一直以來霍殴，很想對媽媽說：“媽媽媒惕，你的這種要求完美對我來說是苛求，而不是愛来庭。這種苛求對我造成了莫大的困擾妒蔚，我一直都覺得自己不夠好，自卑月弛，遇到挑戰(zhàn)總是想退縮肴盏，不敢為自己做決定，總是被裹挾著往前走帽衙。我真正需要的是你的愛菜皂，帶著這份愛我才能夠勇敢上路±髀埽”寫下這段話的時候恍飘，我的眼淚在自然流淌榨崩。感謝新陽光的老師們，讓我有了這份覺察常侣。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——13號學員逄金平
