? ? ? ? ? ? ? 品關鍵句逝嚎，教《孔乙己》
? ? ? ? ? ――《孔乙己》課堂記錄
教學思考：《孔乙己》第一課時，課堂容量不大详恼，僅僅交代了小說相關知識补君，把小說和散文做了一下比較，學生讀了一遍課文昧互，積累了幾個字詞挽铁，列出孔乙己的人物檔案，下課的鈴聲就響起了敞掘，上了一節(jié)課很不完整的課叽掘。
因為，《孔乙己》是名篇玖雁，《孔乙己》是經典更扁，《孔乙己》是魯迅最愛的作品，所以赫冬，我不能辜負了這篇課文浓镜，不想錯過那么多精彩，感覺哪兒都該講劲厌，哪兒都想講膛薛，頭腦中很亂很亂，無法取舍补鼻『遄模可是，面面俱到风范，就一定會導致面面不到咨跌。怎么辦呢？我試圖找到一個比較好的切入點乌企，以一點帶全篇虑润。可是加酵，我發(fā)現(xiàn)真的挺難拳喻！
反復讀課文，每一句都那么經典猪腕，每一句都有深意冗澈，每一句都像一個寶藏，取之不盡用之不竭陋葡⊙乔祝可是，課堂時間又是有限的。兩難抉擇捌归。
突然肛响，文中的這句話讓我眼前一亮：孔乙己是這樣的使人快活，可是沒有他惜索，別人也便這么過特笋。
上半句總結前文，下半句引出下文巾兆；上半句揭示孔乙己的尷尬地位猎物，下半句寫出孔乙己的悲慘命運；上半句串聯(lián)起孔乙己遭人取笑的生活場面角塑，下半句點出孔乙己的窮途末路蔫磨。
這句話真好，那么圃伶，我就把這句話作為課堂的切入點吧堤如！
? ? ? ? ? ? ? ? 《孔乙己》教學實錄
課堂三環(huán)節(jié)：
1.體會：孔乙己是這樣的使人快活；
2.感悟：可是沒有他窒朋，別人也便這么過煤惩；
3.探討：孔乙己悲劇命運的根源；
4:探究：《孔乙己》這篇小說的主題炼邀。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 課堂教學過程
一、找體現(xiàn)孔乙己地位的句子
師：同學們剪侮，上節(jié)課我們積累了字詞拭宁，了解了課文大致內容，對孔乙己這個人物有了初步的印象瓣俯。請同學們再次瀏覽課文杰标，看看有沒有一句話寫出了孔乙己的地位？
生1：孔乙己是這樣的是人快活可是沒有他彩匕，別人也便這么過腔剂。
教師板書這句話。
師：大家找的非常準確驼仪。我們來仔細品讀一下這句話掸犬，這句話在文中起到了怎樣的作用，它包含幾個意思绪爸？
生2：結構上承上啟下的作用湾碎，前半句總結上文，后半句引出下文奠货。
生3：內容上交代了孔乙己的尷尬地位介褥。
生4：包含了兩層意思，前半句說孔乙己是大家的“笑料”，后半句說孔乙己在別人心目中沒有地位柔滔，突出了孔乙己是一個“可有可無”的人溢陪。
師：那么，我們先看看這句話前半句睛廊，文中哪些地方形真，體現(xiàn)了“孔乙己是這樣的使人快活”？
二喉前、孔乙己是這樣的使人快活
生5：課文第四段没酣，孔乙己遭到酒客取笑偷東西。
生6：課文第六段卵迂，孔乙己被酒客奚落連半個秀才也撈不到裕便。
生7:課文第七段，孔乙己教小伙計識字
生8:課文第八段见咒，孔乙己給孩子分茴香豆偿衰。
師：從這幾個場景中你能看出孔乙己在眾人心中扮演了怎樣的角色？
生9：眾人取笑的對象改览，大家的“笑料”下翎，由此，還可以看出孔乙己地位低下到了極點宝当，連低位低下的小伙計都看不起他视事。
師：大家品評的很到位，這幾個場景庆揩，我們能看出孔乙己生活中的可笑俐东，可憐，可悲订晌。如果妮處于這樣的地位虏辫，你會有什么感覺？
生10：如果是我锈拨，我就揍那些嘲笑我的人砌庄。
生11：如果是我，我就沒臉活著奕枢，找個地縫鉆進去娄昆。
生12：如果是我，我再也不來咸亨酒店喝酒验辞。
生13：如果是我稿黄，我就爭氣讓自己過得體面，黑他們最好的還擊跌造。
師：同學們杆怕，剛才給出的幾種做法族购。你們贊同哪一種，哪些做法不可攘暾洹寝杖？
生14：“揍他們”和“尋死”不可取，他們的取笑互纯，跟孔乙己自身也有很大關系瑟幕，所以，改變自己才是最重要的留潦。
這個孩子的回答只盹，贏得了陣陣掌聲。
師：人生處于困境的時候兔院，該怎樣選擇殖卑，我相信你們都會做出最正確地抉擇。
師：遠去剛才我們找出的幾個場景中坊萝，你最感興趣的一個場景孵稽，到前臺絕色朗讀，注意品味人物語言的語氣語調十偶，以及細節(jié)菩鲜，力求再現(xiàn)當時的場景。
學生準備了三分鐘惦积，有兩組學生接校，分別表演“孔乙己被取笑偷東西”和“教小伙計識字”。學生表演的不錯狮崩，既有語言馅笙，又有細節(jié)。
師：從剛才的表演中厉亏，我們能夠看出，孔乙己的語言烈和、動作爱只、神態(tài)等等一切都是被人嘲笑的原因，放不下讀書人的架子招刹，自命清高恬试，好吃懶做，麻木不化等等疯暑，確實训柴，孔乙己自身有很多問題，值得別人嘲笑妇拯，給別人帶來喜劇效應幻馁。是不是洗鸵，離開了孔乙己大家就受不了，會想念他仗嗦，時時記掛著他呢膘滨？
生15：不是，“但是沒有他稀拐，別人也便這么過火邓。”
但是沒有他德撬，別人也便這么過铲咨。
師：請大家從文中找出“沒有他，別人也便這么過”的地方蜓洪，并做簡要分析纤勒。
生16：課文第十段，“有一天蝠咆，大約是中秋前的兩三天踊东，掌柜正在慢慢的結賬，取下粉板刚操，忽然說闸翅，“孔乙己長久沒有來了。還欠十九個錢呢菊霜！”我才也覺得他的確長久沒有來了坚冀。”孔乙己很長時間沒來了鉴逞，掌柜的才想起來孔乙己记某，原因是孔乙己還‘欠十九個錢’呢，小伙計呢构捡，也把孔乙己忘了液南，掌柜的提起來，他‘才也覺得孔乙己的確長久沒有來了勾徽』梗’”
生17：課文十二段，“? 自此以后喘帚，又長久沒有看見孔乙己畅姊。到了年關，掌柜取下粉板說吹由，“孔乙己還欠十九個錢呢若未！”到第二年的端午，又說“孔乙己還欠十九個錢呢倾鲫！”到中秋可是沒有說粗合，再到年關也沒有看見他萍嬉。”孔乙己最后一次到咸亨酒店喝酒后舌劳，就沒有人記起他帚湘，只有掌柜的取下粉板看到孔乙己的欠賬，才想起他甚淡。
師：有事實大诸，有分析，回答的很不錯贯卦∽嗜幔孔乙己給眾人帶來了快樂，可又是這么容易被人遺忘撵割，當他們談起孔乙己的時候贿堰，他們怎樣的態(tài)度，請大家看到第十段啡彬，角色朗讀人物對話羹与。
兩組學生表演朗讀，體會掌柜的和酒客的冷漠與無情庶灿，讓人不寒而栗纵搁。
探討孔乙己悲劇命運的根源
師：孔乙己最終在眾人的笑聲中走向了死亡，我們卻笑不起來往踢，內心透著一股悲涼腾誉。那么孔乙己淪落到如此地步，到底誰應該為他的悲劇命運負責呢峻呕？
學生七嘴八舌利职，商討的很熱鬧。
生18：丁舉人應該負責瘦癌，他打折了孔乙己的腿猪贪，才把他送上了死亡之路。
生19：酒客們的冷漠無情讯私，酒客們面對窮困潦倒的孔乙己沒有絲毫的同情心哮伟，反而冷漠無情地嘲諷，也是促使孔乙己走上死亡的原因之一妄帘。
生20：封建科舉制度的毒害，讓孔乙己成了一個好吃懶做池凄，自命清高抡驼，四體不勤的人，也是導致他走上絕路的原因肿仑。
……
孩子們分析得很到位致盟，自然而然碎税，探討作品的主題也就有了依托。
探究小說的主題
魯迅寫了這樣一篇耐人尋味的經典小說馏锡，到底想表達什么呢雷蹂？談談你的看法。
生21：批判了封建科舉制度對知識分子的毒害杯道。
生22：揭露了那個冷漠無情的社會
生23：揭示了那個時代沒有考取功名的知識分子的命運
生24：封建文化匪煌，封建禮教的腐朽。
……
師：你們從不同角度讀懂了這篇文章党巾，讀透了這篇文章萎庭，我想魯迅先生如果在天有靈，一定會感到欣慰的齿拂。
作業(yè)：
魯迅先生對于孔乙己的命運安排驳规，總這樣一句話結束“孔乙己大約的確死了”。給我們留下了無限想象的空間署海，所以吗购，我們可以根據課文內容，發(fā)揮自己的想象砸狞，請你對本文進行續(xù)寫捻勉，給孔乙己找一個合情合理的結局。
課后反思：這節(jié)課上完了趾代，用了三節(jié)課贯底，還是覺得遺憾很多，《孔乙己》這么經典的文章撒强，有好多內容沒有涉及禽捆，比如本文的“笑”，比如孔乙己的手飘哨、臉胚想、外貌等等，還有社會環(huán)境的描寫芽隆。
課堂是遺憾的藝術浊服，還需要不斷地進行學習修煉。
