在語(yǔ)言美學(xué)基礎(chǔ)大本營(yíng)，擔(dān)任助教1個(gè)月了。最深切的感受艰亮，有以下3點(diǎn)：
1. ?日常語(yǔ)音點(diǎn)評(píng)获雕，讓我對(duì)聲音更敏感、對(duì)發(fā)聲理論更了解乳蛾；
2. ?社群管理團(tuán)隊(duì)，雖然自帶默契，但戰(zhàn)略落地仍是必修課像云；
3.? 好聲音爭(zhēng)霸賽，是舞臺(tái)蚂夕、更是明鏡迅诬。
下面就和大家嘮叨嘮叨，助教路上的那些事：
1. ?輸出倒逼輸入
面對(duì)學(xué)員們眾多的語(yǔ)音打卡婿牍，每天的抽評(píng)百框，是我的日常工作。
從針對(duì)性字詞練習(xí)牍汹，到繞口令練習(xí)铐维，再到美文的誦讀練習(xí)。一般情況下慎菲，我會(huì)從“音準(zhǔn)”嫁蛇、“調(diào)值”、“斷句”露该、“情緒轉(zhuǎn)換”幾個(gè)方面睬棚，進(jìn)行重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)。
但是，從“聽”大家的語(yǔ)音抑党，到自己的耳朵能清晰地“分辨”出大家的問(wèn)題所在包警，是一個(gè)反復(fù)的過(guò)程。有時(shí)候底靠，聽到一段語(yǔ)音害晦，我們能憑第一感覺(jué)判斷出“好與不好”，但要找出具體的問(wèn)題點(diǎn)暑中，還是需要反復(fù)推敲壹瘟、確定的。
甚至鳄逾，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題以后稻轨，我們還需要給出“解決方案”。這就要求我們對(duì)課程里面的知識(shí)點(diǎn)雕凹，非常熟悉殴俱。有過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)歷的小伙伴都知道，從“聽懂”到“轉(zhuǎn)述”枚抵，是要有一個(gè)吸收线欲、轉(zhuǎn)化的過(guò)程的。因此俄精，在給學(xué)員們提供解決方案的同時(shí)询筏，我們倒逼自己完成了這個(gè)“從吸收到轉(zhuǎn)化”的過(guò)程。
所以竖慧，在給學(xué)員們語(yǔ)音點(diǎn)評(píng)的過(guò)程中嫌套，我對(duì)音質(zhì)、音準(zhǔn)圾旨、情緒呈現(xiàn)的敏感度又提升了踱讨，甚至在給學(xué)員們提供解決方案的同時(shí)，我對(duì)發(fā)聲理論的理解也提升了砍的。
2. ?團(tuán)隊(duì)的天然默契與磨合
從開營(yíng)儀式的籌備痹筛、到聲音爭(zhēng)霸賽初賽的推進(jìn)，5名團(tuán)隊(duì)成員之間的分工廓鞠、補(bǔ)位基本是全程無(wú)縫對(duì)接帚稠。如果不是實(shí)力與團(tuán)隊(duì)意識(shí)的高度一致，任何一個(gè)環(huán)節(jié)床佳，都可能出現(xiàn)意外滋早，畢竟所有的配合，都是隔空進(jìn)行的砌们。
也正是因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)成員都是兼任管理崗位杆麸，所以大家的精力又都是有限的搁进。在面對(duì)日常的瑣碎：比如社群運(yùn)營(yíng)的職責(zé)劃分、對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解與推敲昔头、點(diǎn)評(píng)的具體溝通方式等細(xì)節(jié)饼问，磨合又是無(wú)處不在的。
好在揭斧，團(tuán)隊(duì)成員之間莱革，有著天然的理解與包容，所以即便是磨合未蝌，依然相互欣賞驮吱。
3. ?好聲音爭(zhēng)霸賽的背后
7月22日基礎(chǔ)班初賽上茧妒，我擔(dān)任點(diǎn)評(píng)官萧吠。雖然輕車熟路，但通過(guò)回看桐筏，依然發(fā)現(xiàn)存在以下問(wèn)題：
l ?措辭上的口誤（將“小伙伴”說(shuō)成“小朋友”）纸型；
l ?點(diǎn)評(píng)節(jié)奏太趕（時(shí)間有限，但想表達(dá)的內(nèi)容偏多）梅忌；
l ?直播環(huán)境不足（沒(méi)有手機(jī)支架的仰視鏡頭狰腌，顯得臉?lè)浅４螅?/p>
l ?表情管理的缺陷（各種無(wú)意識(shí)的習(xí)慣性小表情，在鏡頭的捕捉下牧氮，顯得非常難看）琼腔。
7月24日進(jìn)階班晉級(jí)賽上，我是參賽選手踱葛。因?yàn)樘⒅爻鲧R效果丹莲，導(dǎo)致存在以下幾點(diǎn)問(wèn)題：
l ?對(duì)材料的不熟練，導(dǎo)致沒(méi)能脫稿參賽尸诽；
l ?對(duì)小臉效果的追求甥材，導(dǎo)致鏡頭擺位太高；
l ?錄制背景的草率性含，導(dǎo)致略顯隨意洲赵；
l ?對(duì)作品意境的呈現(xiàn)，不夠深刻商蕴、到位叠萍。
所以，與其說(shuō)這是一場(chǎng)比賽绪商，不如說(shuō)：
這是一次珍貴的苛谷、讓我看到自己不足的機(jī)會(huì)。
1個(gè)月助教體驗(yàn)部宿，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)抄腔、說(shuō)短不短瓢湃。
說(shuō)它“不長(zhǎng)”，因?yàn)闀r(shí)間過(guò)的真的很快赫蛇，“颼”地一下子绵患，1個(gè)月過(guò)去了；
說(shuō)它“不短”悟耘，因?yàn)橹挥形覀冋娴摹白隽寺潋⒔?jīng)歷了”，我們才會(huì)體會(huì)其中的苦與樂(lè)暂幼。
