? ? ? ? 今天與友人相聚校辩，聊起孩子教育窘问，她問(wèn)了我一個(gè)問(wèn)題：“你是如何培養(yǎng)你的孩子的探索精神的？”我想了想宜咒，感覺說(shuō)得不夠完整惠赫，遂仔細(xì)回憶了一番，復(fù)盤如下故黑。
? ? ? ? 探索精神只是我認(rèn)為的重要品質(zhì)之一汉形，而它與好奇心和創(chuàng)造力構(gòu)成了一個(gè)黃金三角思維。首先倍阐，我們要保護(hù)以及激發(fā)孩子對(duì)這個(gè)世界的無(wú)限好奇心概疆，從而他才會(huì)有更多探索的欲望。其次峰搪，探索的目標(biāo)和過(guò)程至關(guān)重要岔冀，目標(biāo)明確他不容易半途而廢，過(guò)程快樂(lè)他才會(huì)形成正循環(huán)概耻。最后使套，光有探索精神不夠，因?yàn)樗皇且环N吸收鞠柄，一種輸入侦高，我們必須要讓這些探索的寶藏成為他創(chuàng)造的材料，這才是一個(gè)完整穩(wěn)固的知識(shí)晶體厌杜。這個(gè)晶體可以讓他在以后的學(xué)習(xí)奉呛、工作、生活中保持不竭的內(nèi)驅(qū)力和熱情夯尽。
? ? ? ? 關(guān)于好奇心的保護(hù)和激發(fā)瞧壮，我認(rèn)為我自己是有挺多干貨分享的。有兩個(gè)關(guān)鍵詞很重要匙握，一個(gè)是想象咆槽，一個(gè)是提問(wèn)。
? ? ? ? 記得兒子在三四歲的時(shí)候圈纺，如果我陪著睡的那天早晨起床時(shí)秦忿，我就會(huì)大聲地夸張地叫他：“崽崽麦射，快看，媽媽發(fā)現(xiàn)了一條巨大的山脈灯谣，還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的河法褥，平平的是平原......”然后他就會(huì)立刻爬起來(lái)，跟著我的手一起摸著我們的被子酬屉，順著被子褶線的方向說(shuō)：“這是山脈半等。旁邊有條好深好深的河流∧湃”
? ? ? ? 再如后面他在長(zhǎng)沙上幼兒園時(shí)杀饵，我是帶過(guò)他幾個(gè)月的。我真的是經(jīng)常性地帶他去湖邊坐谬擦，然后問(wèn)他：“兒子切距，你覺得湖面像什么呢？你看那波紋又像什么惨远？那湖岸浮著的木頭又像什么呢谜悟？”他就會(huì)告訴我：“湖面像老奶奶的臉，波紋像老奶奶臉上的皺紋北秽，浮著的木頭就是光頭強(qiáng)砍倒的樹葡幸。”
? ? ? ? 還有一個(gè)例子贺氓，在前年他上一年級(jí)時(shí)蔚叨，每次我騎著電動(dòng)車帶著他在馬路上，遇到紅綠燈的時(shí)候辙培，我就會(huì)讓他看天空的云蔑水，然后問(wèn)他：“每天的云都有不同的模樣，你看看今天的云像什么呢扬蕊？”? 然后他就會(huì)展開豐富的想象搀别，今天的云很開心，咧開了笑臉尾抑，昨天的云不高興歇父，像生氣的獅子......
? ? ? 為什么要通過(guò)提問(wèn)的方式帶他無(wú)限想象？因?yàn)楫?dāng)他想象的時(shí)候蛮穿，他的思維是在構(gòu)建畫面的庶骄，是在鏈接過(guò)往的經(jīng)驗(yàn)的。我們所說(shuō)的探索不僅包括對(duì)未知世界的探索践磅，同時(shí)還包括從已知世界調(diào)取信息，加工信息灸异，然后把從未知世界探索到的新信息與已知信息進(jìn)行關(guān)聯(lián)蒙秒，構(gòu)建自己的新的信息架構(gòu)鳖悠。另外偿荷，我們的探索目的難道不是形成新的認(rèn)知嗎？而這種形成新認(rèn)知的驅(qū)動(dòng)力大部分情況下是需要好奇心的驅(qū)使的逻淌，他越想象就越好奇，越好奇就越愛提問(wèn)疟暖，越愛提問(wèn)就越愿意探索卡儒，這條路子就這么走出來(lái)了。
? ? ? ? 探索的路是一個(gè)容易遇到挫折的路俐巴，比如想要知道的東西找不到答案骨望，比如深入鉆研時(shí)會(huì)遇到困難，再比如這條路有時(shí)還會(huì)有點(diǎn)孤單欣舵。這時(shí)候明確的目標(biāo)和快樂(lè)的過(guò)程就是我們要幫助孩子構(gòu)建的擎鸠。
? ? ? ? 比如，當(dāng)我第一次用數(shù)獨(dú)來(lái)訓(xùn)練孩子的邏輯思維時(shí)缘圈，他一開始就想嘗試中級(jí)劣光，果然沒上道，立刻就想放棄糟把。即使我讓他玩初級(jí)他也不干绢涡。后面，我嘗試給他一個(gè)誘惑性的目標(biāo)遣疯，告訴他只要完成一個(gè)初級(jí)的訓(xùn)練垂寥，我就獎(jiǎng)勵(lì)一顆糖。他的目標(biāo)顯然此時(shí)是糖而不是數(shù)獨(dú)初級(jí)結(jié)果另锋，最后他完成了滞项，糖也有了，成就感也形成了夭坪，慢慢地初級(jí)到中級(jí)也就完成了文判。
? ? ? 再舉個(gè)例子，我在帶孩子養(yǎng)蠶的過(guò)程中室梅，我把所有的探索權(quán)全部交給他戏仓，告訴他只要成功了最后的繭就歸他所有了。于是亡鼠，他用心地看說(shuō)明書赏殃，去外面到處尋找桑葉，即使半夜也一定要采摘回來(lái)间涵，看到有的蠶寶寶死掉了仁热，他就會(huì)找度娘尋找原因。最后蠶吐死成繭化成飛蛾后勾哩，他還戀戀不舍抗蠢，一直小心翼翼地把繭藏在枕頭底下守著举哟。
? ? ? ? 所以說(shuō)，明確的目標(biāo)真的非常重要迅矛，在過(guò)程中不斷地運(yùn)用夸夸術(shù)來(lái)表?yè)P(yáng)他的進(jìn)步妨猩，讓他感受到探索的快樂(lè)。
? ? ? ? 如果說(shuō)探索得多了秽褒，孩子能夠輸出壶硅，那我敢肯定他將來(lái)繼續(xù)探索的欲望絕對(duì)會(huì)越發(fā)濃烈。
? ? ? ? 例如销斟，前兩年庐椒，每當(dāng)我在辦公室加班的時(shí)候，我就會(huì)派兒子去找各種樹葉票堵，新鮮的也好扼睬，嫩的也好，只要是不一樣的都可以采摘回來(lái)悴势。當(dāng)他采摘回來(lái)后窗宇，我就給他一個(gè)筆記本，告訴他可以給這些葉子命名特纤，做一本葉子書军俊。于是兒子每次就不亦樂(lè)乎地采葉子，夾在筆記本里捧存，有時(shí)用膠水黏住粪躬，然后在筆記本空白處寫上采摘日期和葉子的名稱、特性昔穴。不認(rèn)識(shí)的葉子就找度娘求助葉名镰官。可惜那本葉子樹搬家不知道搞到哪里去了吗货，但是這段創(chuàng)造葉子書的過(guò)程無(wú)疑給了他更多去尋找去探索各種各樣葉子的興趣泳唠。
? ? ? ? 還舉幾個(gè)經(jīng)典的例子，從兒子喜歡畫畫開始宙搬，我就會(huì)引導(dǎo)他把自己看到的東西畫出來(lái)笨腥。比如我們有次去了方特公園玩，我們玩了很多很多的游樂(lè)設(shè)施勇垛，于是我就告訴他脖母，可以根據(jù)今天玩的游樂(lè)設(shè)施設(shè)計(jì)出自己專屬的不一樣的游樂(lè)設(shè)施，以后讓別人也可以玩闲孤。還有他每天會(huì)玩手機(jī)游戲谆级，像迷你世界和我的世界這種，我從不反對(duì)，反正一天限制最多玩半個(gè)小時(shí)哨苛。然后我就引導(dǎo)他鸽凶，看到哪種美好家居也一定要設(shè)計(jì)進(jìn)去币砂，媽媽等著有一天參觀你設(shè)計(jì)的新房子建峭。于是前天晚上他終于帶我參觀了他設(shè)計(jì)的別墅，頭頂星光閃閃决摧，屋面金碧輝煌亿蒸，有一臺(tái)鋼琴，有一臺(tái)時(shí)光穿越機(jī)......我就知道掌桩，我的引導(dǎo)起了作用边锁，他真正做到了探索與創(chuàng)造合一，探索后就創(chuàng)造波岛，創(chuàng)造后繼續(xù)探索茅坛。
? ? ? ? 今天的文章可能會(huì)有些難懂，簡(jiǎn)單點(diǎn)來(lái)說(shuō)就是想讓孩子一直保持探索的精神则拷，一定要讓他始終對(duì)這個(gè)世界充滿好奇贡蓖，然后鼓勵(lì)他把探索的東西表達(dá)出來(lái)，可以是口頭的說(shuō)出來(lái)煌茬，可以是畫出來(lái)斥铺，可以是做游戲設(shè)計(jì)出來(lái)，加強(qiáng)他的成就感坛善，保持過(guò)程的快樂(lè)感晾蜘，這樣他就會(huì)繼續(xù)好奇，繼續(xù)探索......
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