? ? ?我是兩個(gè)男孩的媽媽扼鞋， 一直關(guān)注“如何說”的課程幾年了获讳，書也買回來大致翻過阴颖，但沒有太深的感悟。在我學(xué)習(xí)了中科院兩年的兒童心理學(xué)專業(yè)課程畢業(yè)之后丐膝，心里有了一些基本的教育理論量愧，對于孩子的教育在具體某件事情上的時(shí)候我還是無法做到如何說才更好更妥當(dāng)，如何說才能讓孩子接受有一些困惑帅矗。
? ? ? ?帶著半信半疑的心態(tài)去參加了曉菲老師的如何說家長班的課程偎肃，兩天的課程講解和吸收讓我感覺實(shí)在是不枉此行，收獲大大出乎我的意外损晤，感覺我重新學(xué)會了一門語言软棺。作為家長我推薦每一位即將上崗的父母和已經(jīng)為人父母都應(yīng)該來學(xué)習(xí)這門語言。所有的學(xué)習(xí)最后都是要用實(shí)踐來檢驗(yàn)證明的尤勋，下面想講講我學(xué)習(xí)之后的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)喘落。
? ? ? ?當(dāng)天學(xué)習(xí)的課程中，我們學(xué)到如何鼓勵(lì)孩子與我們合作的5種方法最冰，其中一種寫便條的方式瘦棋，我選擇了寫給我家的大兒子。大兒子九歲正在上小學(xué)三年級暖哨，由于是寄宿學(xué)校每個(gè)周末回來赌朋，作業(yè)也是一堆。每周的作業(yè)輔導(dǎo)也是我最大的任務(wù)篇裁，此次北京之行來學(xué)習(xí)課程這個(gè)也是我最擔(dān)心和掛念的沛慢，我便寫了便條給大兒子。下面是我給大兒子的便條
? ? ? ? 當(dāng)時(shí)我拍照通過微信發(fā)給孩子达布，因?yàn)楹苌俸秃⒆佑眠^這種方式溝通团甲，孩子也很意外驚喜，過了幾秒黍聂，結(jié)果得到的回應(yīng)是孩子拍照發(fā)過來已經(jīng)完成的一項(xiàng)項(xiàng)作業(yè)躺苦，最后還給我發(fā)了一個(gè)2元的紅包寫著發(fā)誓馬上寫完身腻，還有2項(xiàng)作業(yè)。這種溝通方式孩子沒有嫌我多管閑事匹厘，或者有一絲的不情愿嘀趟，如果用我平常的溝通方法，會刻意給他打電話去叮囑他的作業(yè)愈诚，結(jié)果得到的回應(yīng)就是敷衍或者不耐煩她按。尊重是合作的基礎(chǔ)，寫便條這種方式讓孩子感覺到媽媽的愛和信任及關(guān)心扰路。我反思了自己平常對待孩子不合作的行為態(tài)度尤溜，如果孩子對于做作業(yè)表示不滿，我會馬上很嚴(yán)肅的告訴他作業(yè)是你自己的事情汗唱，我只是幫助你檢查宫莱，換來的是孩子一臉的無奈和癟嘴。這種溝通方式?jīng)]有關(guān)注到孩子背后的需求哩罪。作為家長太急于去告訴孩子一件事情的對錯(cuò)授霸，雖然是這個(gè)道理，可孩子沒有感覺到被愛和情緒的接納际插。
? ? ? ?課程結(jié)束周一早上八點(diǎn)到武漢碘耳，我想這個(gè)點(diǎn)孩子們都該去上學(xué)了，就外面吃完早餐回去框弛。九點(diǎn)回到家辛辨，結(jié)果來給我開門的是小兒子，他四歲半了上中班瑟枫。這個(gè)時(shí)間還在家里沒有去上幼兒園斗搞，我一見到他那種想質(zhì)問或者意外的表情應(yīng)該是已經(jīng)給表露出來。孩子撲上來和我擁抱了一下慷妙，馬上轉(zhuǎn)身進(jìn)到房間去關(guān)上門不再理我僻焚，不等我說任何話。我放下東西進(jìn)門來膝擂，奶奶就很生氣的告狀了：“今天很早就起床了就不肯去上幼兒園虑啤，哭的很厲害，沒有辦法只好答應(yīng)他不上 幼兒園架馋∧剑”’我剛準(zhǔn)備搭話，看見孩子關(guān)著門從門縫里露出兩只膽怯的眼神偷看我們叉寂，我想了想沒有做聲铣墨，奶奶繼續(xù)說：“估計(jì)是因?yàn)橛變簣@又換了老師，他不適應(yīng)不想上幼兒園办绝∫猎迹”我說：“換老師已經(jīng)兩個(gè)星期了呢，他每天都高興的去上學(xué)啊孕蝉，天天真的了適應(yīng)能力很強(qiáng)的屡律。”躲在房間的孩子開門出來了降淮，我想繼續(xù)說點(diǎn)什么超埋，一眼看到了桌上的小豬佩奇的玩具，我很驚喜的說：“你有了小豬佩奇的玩具呢佳鳖』襞梗”他高興的回答說：“是啊，這是奶奶給我買的系吩，你看還有一個(gè)小馬桶和洗澡盆呢来庭。”我觀看了他的玩具穿挨，專注等他給我解說月弛，等他給我分享完他的玩具，我說：“如果這些玩具可以帶去和你的好朋友某小朋友分享那該是多么快樂啊科盛∶毖茫”他說：“是啊，他一定也很開心贞绵±髀埽”我說：“要么這樣，我現(xiàn)在送你去幼兒園榨崩，放學(xué)的時(shí)候我?guī)е愕男∝i佩奇的玩具去接你讓你和小朋友一起分享玩過家家谴垫，怎么樣？”他很爽快的答應(yīng)了蜡饵，我說走吧弹渔。他有些擔(dān)心的說：“現(xiàn)在去幼兒園晚了，老師會批評我的溯祸≈ǎ”我說：“不用擔(dān)心，至少你今天去上幼兒園了焦辅，媽媽和老師解釋說博杖，你想媽媽了，想等媽媽回來送你上幼兒園可以嗎筷登？”他點(diǎn)點(diǎn)頭剃根，可是馬上又給我出了第三個(gè)難題，說：“我不想在幼兒園睡午覺前方，老師非要我睡覺狈醉，所以我不想去上幼兒園廉油。”我意識到這個(gè)估計(jì)是孩子不愿意上幼兒園真正的原因苗傅，我說：“你中午在幼兒園睡不著抒线，所以不想睡覺，老師要求你睡渣慕，所以你感覺受憋屈了嘶炭，就不想上幼兒園⊙疯耄”他說：“是的眨猎，媽媽∏烤”我又再次建議：“要么這樣睡陪，別的小朋友都要午睡我們不能打擾他們，去和老師商量一下看能不能有別的辦法夕凝，或者你不想睡覺的時(shí)候我們帶本書去看宝穗，看老師同意嗎？码秉，以前哥哥也是這樣怕睡午覺逮矛，最后也和老師溝通解決了∽”他說：“好吧须鼎，我去找本書帶著「幔”很歡快的去找了本書放書包高高興興的去上幼兒園了晋控，到了幼兒園門口叮囑我，媽媽你一定要和老師溝通一下姓赤。等他進(jìn)了教室赡译，我和幼兒園老師很順利的就溝通了這件睡午覺的事情，老師也同意剛開學(xué)不铆，在作息時(shí)間上我們都要孩子一個(gè)適應(yīng)的過程蝌焚。
? ? ? ?在這件事情上，我學(xué)會了如何幫助孩子面對他的感受誓斥，接納孩子的負(fù)面情緒只洒。在想和孩子溝通他的行為的時(shí)候，先引導(dǎo)孩子有比較好的情緒與感受劳坑，在他愿意和我分享他新買的玩具的時(shí)候毕谴，我是認(rèn)真的在聆聽，他感覺到自己被關(guān)注，孩子的感覺良好涝开，自然會通情達(dá)理循帐，愿意和父母說出內(nèi)心的真實(shí)想法。尊重孩子忠寻，給孩子提供選擇或者建議惧浴，而且把孩子的感受用一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語（憋屈）表達(dá)出來，他的感受得到了認(rèn)同奕剃。如果在孩子哭鬧的時(shí)候或者情緒不好的時(shí)候去和孩子講道理，要求孩子的行為合作往往是不可能達(dá)到的捐腿，也不能夠讓 孩子愉快的接受你的建議纵朋。有的父母就會用恐嚇，強(qiáng)硬的辦法來要求孩子聽父母的話茄袖，孩子最后也許會屈服操软。孩子之所以會服從并不是他們從理性上認(rèn)識到錯(cuò)誤并有意識的去糾正錯(cuò)誤，而是害怕被父母打罵宪祥。關(guān)注孩子行為背后隱藏的感受與需求才是解決問題的根本聂薪。
? ? ? 在學(xué)習(xí)本課程雖然結(jié)束了，但是實(shí)際生活中實(shí)踐是最重要的能力蝗羊。在對待孩子這件事情上一定不能著急和焦慮藏澳，作為媽媽需要具有敏銳的洞察力和不斷學(xué)習(xí)的能力，在實(shí)際中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)耀找。在應(yīng)用的這段過程中翔悠，我輕松的解決了一些育兒難題，也感覺自己與孩子的親子關(guān)系更近了一步野芒。與孩子之間建立親密鏈接蓄愁，真的需要父母先學(xué)會如何說話，如何聽孩子說話狞悲，不然孩子的心就會離你越來越遠(yuǎn)撮抓。我愿意在今后的日子里不斷分享和孩子相處發(fā)生的小故事，給其他父母借鑒摇锋，共同學(xué)習(xí)丹拯。
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