寶寶入園常態(tài)

即將迎來9月入園季，有些孩子起初對新環(huán)境表現(xiàn)出極大的興趣和好奇卷员，但隨著新鮮感的消失盈匾，他們開始哭鬧；有些孩子一入園就表現(xiàn)為大哭大鬧毕骡，不肯上幼兒園削饵；有些孩子甚至?xí)霈F(xiàn)頭痛、尿頻等生理上的不適現(xiàn)象……

專家稱之為“分離焦慮”挺峡，造成分離焦慮的主要因素是對親人的依戀葵孤，對陌生壞境的恐懼担钮，甚至還有從眾心理……所以你能看見幼兒園的粑粑媽媽們哭笑不得地聲稱進(jìn)了“殺豬場”橱赠，面對孩兒們上演的哭鬧大戲，你是哪一種類型的家長呢箫津？

01 心軟型

只要寶寶一哭狭姨，就什么原則也不講了。于是到這類家長送寶寶入園時往往會逗留許久苏遥，他常常會對寶寶說：“寶貝饼拍，別哭了，媽媽（爸爸）再陪你一會兒吧田炭∈Τ”

對寶寶的影響：

這類家長太順著寶寶，只要寶寶哭了就多陪一會兒教硫，因此直接導(dǎo)致寶寶將“哭”與“多陪一會兒”建立了必然聯(lián)系叨吮，哭就成了他挽留家長的法寶。

02 逃跑型

因為怕寶寶哭瞬矩，這類家長就總是找機(jī)會開溜：一把寶寶送到老師面前茶鉴，顧不得說再見就急吼吼地“跑路”；或是帶著寶寶走進(jìn)教室后景用，利用玩具等新奇的物品吸引寶寶的注意力涵叮，然后就趁機(jī)悄悄走人。

對寶寶的影響：

這類家長自以為把握了“當(dāng)機(jī)立斷”的要點(diǎn)伞插，但是這樣逃離寶寶割粮，給寶寶最直接的感覺就是爸爸媽媽不要自己而逃跑了。這樣的行為無疑會加重寶寶的不安媚污，讓他沒有安全感舀瓢。

03 糾結(jié)型

這類家長最是糾結(jié)，剛開始的時候舍不得離開寶寶杠步、不放心寶寶氢伟，于是就主動留下陪寶寶一會兒榜轿；過了會兒又覺得這樣陪著寶寶不行啊，于是一走了之朵锣。這樣的行為反復(fù)出現(xiàn)谬盐，讓寶寶摸不透大人的心思從而變得很緊張。

對寶寶的影響：

這類家長自己就是典型的“分離焦慮”現(xiàn)象诚些，他自己還沒有做好寶寶入園的心理建設(shè)呢飞傀！寶寶的分離焦慮會隨著家長的行為起起落落，搞不好原本只需花費(fèi)一兩周就可以完成的脫敏行為一拖就是幾個月诬烹。

04 理智型

這類家長十分堅定砸烦，任寶寶哭得稀里嘩啦，他自巋然不動绞吁。出門的時候幢痘，家長會一路告訴寶寶“要去上幼兒園了，真高興”家破；將寶寶送進(jìn)班級之后颜说，他會認(rèn)真地和寶寶說明“我要去上班了√”然寶寶會拉著家長的手哭著不肯放门粪，但家長依然面帶微笑地擦去寶寶的眼淚，并告訴他“幼兒園可好玩了烹困，媽媽（爸爸）到放學(xué)時會來接你的”玄妈。然后把寶寶交給老師，笑著與寶寶道別髓梅，不慌不忙地離開拟蜻。

對寶寶的影響：

由于這類家長始終保持良好的情緒，即使寶寶哭鬧還是會耐心道別并離開女淑。寶寶很快能接受即使哭鬧瞭郑，家長也會離開的事實(shí)。值得一提的是鸭你，家長良好的情緒暗示著寶寶：上幼兒園是一件快樂的事情屈张。

建立安全依戀感，一定要切記兩大杜絕袱巨！

1. 杜絕一種思想：“孩子哭是必然的”

2. 杜絕一種行為：強(qiáng)行把孩子抱進(jìn)幼兒園阁谆！

面對分離焦慮，家長能提前做什么愉老？

1. 嬰兒期就做好準(zhǔn)備

要建立安全依戀场绿，最重要的還是嬰兒期。

在嬰兒時期嫉入，哭是孩子和父母交流的主要方式焰盗。當(dāng)他們餓了璧尸、冷了、不舒服了熬拒，或者想要父母愛撫爷光，想和父母玩兒時，他們都會用哭來表達(dá)澎粟。

父母要敏感地察覺到孩子的需要蛀序，用迅速、正確的反應(yīng)給予回應(yīng)活烙。

有的父母擔(dān)心徐裸，孩子一哭就去抱會寵壞孩子。然而啸盏，小嬰兒哭是因為有需要重贺，并不是用哭來要挾父母，所以宫补，孩子哭了就安慰檬姥，并不會寵壞孩子曾我，這一點(diǎn)已經(jīng)得到了科學(xué)證實(shí)粉怕。

另外，所謂的“迅速做出反應(yīng)”抒巢，其實(shí)有多種形式贫贝，可以是親密的接觸，比如愛撫蛉谜、擁抱稚晚、親吻，還可以對寶寶講話型诚、唱歌客燕，而不一定每次都要抱起來哄（這個細(xì)節(jié)要注意）。

2. 我們有必要幫助孩子做好“分離”的準(zhǔn)備狰贯。

嬰兒時期的孩子也搓，認(rèn)知功能尚未發(fā)育完全，會以為只有他們看得見的東西才是存在的涵紊。

因此傍妒，孩子看不見父母時，會恐慌地以為父母消失了摸柄。

家長通過玩游戲和講故事改善這種情況颤练，讓孩子為將來的短暫分離做好準(zhǔn)備。

比如：半歲以上的寶寶驱负，可以通過玩「躲貓貓」的游戲認(rèn)識到：一件東西即使在我們看不見的時候嗦玖，仍然存在患雇；即使父母離開，還是會再回來宇挫，這并不是什么可怕的事情庆亡。

久而久之，隨著孩子認(rèn)知能力的發(fā)展捞稿，這種恐慌也會逐漸消失又谋。

3. 固定的「告別儀式」

建立一個固定的告別儀式，可以帶給孩子更多確定感娱局，讓分離不再那么艱難彰亥。

告別儀式該怎么做？

為了消除孩子在父母離開后的不安全感衰齐，暫時離別時任斋，父母最好和孩子告別。

這個告別儀式需要包含下面的內(nèi)容：

說明你要去哪兒耻涛、去多久废酷；

說完后擁抱、愛撫孩子抹缕；

鼓勵孩子對父母說「再見」澈蟆，這樣可以增強(qiáng)孩子自己的掌控感，讓他們更有勇氣去面對新的環(huán)境卓研。

父母回來時趴俘，也應(yīng)如此，要建立一個固定的重聚方式奏赘。

在和孩子告別時寥闪，父母自己的語氣、態(tài)度和行為要平靜磨淌、堅定而溫和疲憋，不能反反復(fù)復(fù)，欲走又不舍得走梁只。

送完孩子不走缚柳、還躲在幼兒園門口偷瞄孩子的，說的就是你敛纲！

因為喂击，孩子會感受到父母的情緒，因而受到成人情緒的影響淤翔。

當(dāng)告別和重聚能夠建立一個固定的方式翰绊，孩子就會慢慢習(xí)慣。

在這個過程中，家長需要經(jīng)常鼓勵孩子监嗜，讓他感到谐檀，能夠獨(dú)處是一件值得自豪的事兒，從而進(jìn)一步增加自信心和獨(dú)立意識裁奇。

網(wǎng)友媽媽有話說：（我的入園小妙招）

一直看到有媽媽說桐猬，自己的孩子入園很困難，孩子總是不適應(yīng)刽肠，在幼兒園哭鬧得很厲害溃肪，這里我把我的一個入園準(zhǔn)備小方法和大家分享一下。

入園有多種準(zhǔn)備音五，比如教孩子要學(xué)會噓噓前要告訴老師惫撰，比如要孩子學(xué)會自己能拉褲子等等，但我覺得最重要的還是給孩子做好心理準(zhǔn)備躺涝，才能讓孩子度過入園的焦慮期厨钻。

在我孩子入園的半年前，我就開始有意培養(yǎng)孩子的入園心理準(zhǔn)備坚嗜，讓孩子對幼兒園有一種美好的向往夯膀，感覺去幼兒園是一件光榮的事情，只有好孩子才能去幼兒園學(xué)本領(lǐng)苍蔬。比如：當(dāng)孩子有表現(xiàn)很棒的時候诱建，就對孩子說：寶寶，真棒哦银室，怪不得馬上就能上幼兒園學(xué)本領(lǐng)去了呢涂佃；再比如，遇上孩子不聽話犯錯的時候蜈敢，除了和她講道理外，還要加上一句話汽抚，寶寶這樣抓狭，怎么能上幼兒園啊，媽媽好著急霸焖浮否过；諸如此類的話，不斷強(qiáng)調(diào)這個信息惭蟋，上幼兒園很光榮的苗桂，不是所有的寶寶都能去的，只有好孩子才能去呢告组，也就是所謂的心理暗示吧煤伟，久而久之，我的孩子在街上看到犯錯的別的寶寶，也會很同情地說上一句話便锨，媽媽围辙，這個寶寶不能去幼兒園啊,到了真的要上幼兒園的時候，我的孩子已經(jīng)非常向往了放案，雖然入園的當(dāng)天還是有點(diǎn)哭哭啼啼姚建，但等入園第三天已經(jīng)很適應(yīng)幼兒園的生活了，也從來沒有說不要去幼兒園的話吱殉，很是享受幼兒園的生活掸冤！

也許每個媽媽都有自己獨(dú)特的入園準(zhǔn)備方法，但一定要記住友雳，心理準(zhǔn)備是非常關(guān)鍵的贩虾，入園是孩子第一次獨(dú)立面對外面的世界，一定要妥善幫助孩子邁好這人生第一步沥阱。