這幾天一直在說(shuō)系統(tǒng)活合，今天談一個(gè)自己構(gòu)建的系統(tǒng)——學(xué)習(xí)系統(tǒng)。

學(xué)習(xí)系統(tǒng)过椎，每個(gè)人生來(lái)都依靠著自身刻畫在基因中的那部分基礎(chǔ)，一步一步的搭建戏仓，直到你再也不想學(xué)習(xí)的那一天疚宇。對(duì)于學(xué)習(xí)系統(tǒng)我發(fā)現(xiàn)依舊是分為兩套系統(tǒng)，一套是熟知系統(tǒng)赏殃，他傾向于將可以類比敷待，或者同類的東西歸類來(lái)學(xué)習(xí)；另一套是陌生系統(tǒng)仁热，他將熟知系統(tǒng)無(wú)法處理的那部分拿來(lái)進(jìn)行重新梳理榜揖。但是，這兩套系統(tǒng)總是交織運(yùn)行抗蠢，因?yàn)榧幢闶峭愋偷膶W(xué)習(xí)举哟，依舊需要陌生系統(tǒng)支持。

關(guān)于陌生系統(tǒng)

對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)迅矛，陌生系統(tǒng)是他們的本能妨猩，隨著大腦以及身體的發(fā)育，他們會(huì)使用陌生系統(tǒng)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)秽褒。陌生系統(tǒng)有個(gè)特別重要的功能壶硅，叫做“試錯(cuò)”。孩子的學(xué)習(xí)總是伴隨著試錯(cuò)销斟，他們一旦捕捉到了一個(gè)技能庐椒，就是不斷的練習(xí)，直到運(yùn)用熟練蚂踊。比如孩子學(xué)說(shuō)話扼睬，他們開(kāi)始總是發(fā)不好音，但是他們會(huì)大膽的去說(shuō)悴势，直到試出每一個(gè)想表達(dá)的意思窗宇。然而成人學(xué)外語(yǔ)有時(shí)覺(jué)得有點(diǎn)難，為什么特纤？就是因?yàn)槲业氖熘到y(tǒng)會(huì)在其它的军俊、非語(yǔ)言系統(tǒng)找各種理由減少試錯(cuò)的機(jī)會(huì)，諸如不好意思之類的捧存。所以說(shuō)粪躬，按照腦發(fā)育的規(guī)律担败，學(xué)語(yǔ)言都是要趁早才好。

陌生系統(tǒng)的第二功能镰官，叫做“強(qiáng)化專注模式”提前，對(duì)于一個(gè)沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，專注是需要的泳唠，然而越是陌生有時(shí)越是不容易專注狈网，這個(gè)時(shí)候需要有一股力量幫你強(qiáng)化專注，對(duì)于陌生系統(tǒng)來(lái)說(shuō)笨腥，這股力量一般來(lái)自好奇心拓哺、掌握后的喜悅以及外部的壓力。好奇心去驅(qū)動(dòng)你去發(fā)現(xiàn)這一系列你要學(xué)習(xí)的東西脖母，掌握后的喜悅會(huì)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中提供學(xué)習(xí)的動(dòng)力士鸥，而外部壓力會(huì)在你自身無(wú)法完成的情況下幫助你前進(jìn)。

陌生系統(tǒng)通過(guò)上述兩大功能谆级，逐漸的幫你完成了大部分學(xué)習(xí)烤礁，直至你成年。

然而熟知系統(tǒng)卻沒(méi)有想象中來(lái)的順利了肥照。

關(guān)于熟知系統(tǒng)

熟知系統(tǒng)有兩部分組成脚仔，一是已知的學(xué)習(xí)技能或者知識(shí)，二是學(xué)習(xí)系統(tǒng)本身建峭。這兩部分如何工作玻侥，完全取決于以前學(xué)過(guò)什么和學(xué)完在自身大腦中形成的影像决摧。這就是所謂越大越難學(xué)自己領(lǐng)域外知識(shí)的原因之一亿蒸。但是，這絕不是阻止你學(xué)習(xí)的原因掌桩。好好利用熟知系統(tǒng)边锁，反而是種優(yōu)勢(shì)。而協(xié)調(diào)好這兩個(gè)系統(tǒng)則是能夠?qū)W習(xí)好的關(guān)鍵波岛。

熟知系統(tǒng)的工作模式其實(shí)很簡(jiǎn)單：發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)——匹配已有的學(xué)習(xí)內(nèi)容及方法——使用對(duì)應(yīng)方法——如有陌生模塊就調(diào)用陌生系統(tǒng)——套用學(xué)習(xí)茅坛。這套系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)在于效率確實(shí)是高，但是也有可能造成學(xué)習(xí)效果不好的結(jié)果则拷。

剛才提到熟知系統(tǒng)非常依賴以前學(xué)習(xí)的路徑贡蓖，這是一把雙刃劍，我們總會(huì)用已知或者是我們擅長(zhǎng)的方式來(lái)面對(duì)“新鮮事物”煌茬，這樣的解決方式是人類大腦的模型斥铺，也是人類認(rèn)知的基本模式，所以會(huì)更多的呈現(xiàn)于成人坛善。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展晾蜘，分科越來(lái)越細(xì)邻眷、越來(lái)越專這種方式也會(huì)越來(lái)越凸顯，同時(shí)也會(huì)反過(guò)來(lái)促進(jìn)分科的細(xì)和專剔交。這個(gè)也是源于我們的基因肆饶，畢竟我們學(xué)習(xí)的主體——大腦是十分消耗能量的。因此岖常，尋找一個(gè)相對(duì)節(jié)能的模式是人類的主題驯镊。換句話說(shuō)，人類截至目前的進(jìn)步都是在能量利用效率上的進(jìn)步腥椒。

回到主題阿宅，針對(duì)熟知系統(tǒng)解釋目前沒(méi)有辦法做到精細(xì)，因?yàn)槭熘到y(tǒng)的構(gòu)建人與人之間的差異還是不小的笼蛛，因此在此只能以這樣的形式進(jìn)行描述洒放。

今天簡(jiǎn)單的說(shuō)了一下我對(duì)自己以及身邊人的學(xué)習(xí)系統(tǒng)的觀察，上述僅僅來(lái)自于我的觀察滨砍，觀察有限可能對(duì)系統(tǒng)的模型構(gòu)建不一定準(zhǔn)確往湿，還請(qǐng)諒解。