幼兒園早上總會遇到哭鬧的孩子贡必，最近都被園長安排著在樓下接孩子梁钾，遇到的孩子也大致分這么幾類：
1.家長送到門口開心的進入武契；
2.可以順利跟著老師進幼兒園栈源，但是跟家長說要早點來接挡爵；
3.在門口跟媽媽擁抱好幾次，然后依依不舍的離開去幼兒園凉翻；
4.哭著來了讨，但也愿意跟老師走捻激，可以牽著手走進去制轰；
5.哭得比較厲害，可以順利從家長手里接過孩子胞谭，也哭著被老師抱進去垃杖；
6.不哭/哭著不下車，老師都沒法碰丈屹，家長哄也沒辦法调俘；
7.抱著家長不撒手，哭著不愿意上幼兒園旺垒，老師雖然費一些時間可以抱走彩库，但也拳打腳踢的掙扎；
最近遇到有一個孩子就屬于第七類情況先蒋，一到門口就哭得不行骇钦，死活都不愿意進去，抱著媽媽不愿意撒手竞漾，再配上歇斯底里的哭……
說實話眯搭，前幾次遇到我真的是不知所措，真的沒轍业岁，只能想辦法把孩子抱進屋里再說鳞仙，然后再找主班老師把孩子帶上去……
今天在門口見到的時候沒有哭，但是媽媽勸他下來跟我進幼兒園的時候笔时，孩子的表情開始猙獰棍好，全身都在抗拒的對媽媽說：“我生氣了……”
媽媽有些無力的說：“咱們在家不是說好了嗎……”
我稍微比平時容易一些的把他抱了進去，放在大廳的沙發(fā)上讓他坐著，孩子的情緒反應(yīng)和波動還是比較大借笙，開始大滴的掉著眼淚爹梁。
想起昨晚燒烤的時候聽圓太姐說起，一個人哭的時候千萬不要去勸他別哭了提澎，要讓他哭夠了……
我對那個孩子說：“你想哭就哭吧姚垃，我就陪著你在這里哭∨渭桑”
讓我意外的是积糯，他哭著聽到我說這話，反而開始平復(fù)著剛才激動的情緒谦纱，大喘了一口氣看成，開始冷靜了……我用手幫他擦著臉上的眼淚。
“過來我抱抱你吧跨嘉！”我試著對他說川慌。
他還真的愿意過來讓我抱他。
“你這會兒不想上樓就跟我在這兒呆著吧祠乃，好嗎梦重？”我接著又說。
他依舊沒有和我說話亮瓷，但是他點了點頭琴拧，對我的建議接納著……這時一個老師順道經(jīng)過，想幫忙把他帶上樓嘱支，老師剛一碰他蚓胸，他又開始了哭泣和掙扎……
“沒事，讓他跟我呆會兒吧除师，一會兒我送他上樓沛膳，不差這點時間⊙淳郏”我對那個老師說锹安。
孩子一看自己沒有被硬拉走，又開始平復(fù)下來贞岭，我又試著跟他溝通：“媽媽送你來是不是想讓你認字學(xué)東西來了…”
他又用點頭回應(yīng)著我八毯。
“可是如果你總哭，是不是就沒有辦法學(xué)習(xí)了瞄桨，你要是可以不哭话速，好好聽老師說，你把學(xué)到的東西回家告訴媽媽芯侥，媽媽是不是就會很開心泊交？”
他依然只是點點頭……
“你可以再跟我在這里呆會兒乳讥，等你調(diào)整好了再上樓，但是你上樓不可以再哭了廓俭，想哭就在這里哭吧云石！”
過了一會兒我牽著他的手上樓，第一步臺階很容易走研乒，到了第二三步的時候汹忠，他的腳在遲疑，身體往后退著雹熬，眼淚又在眼眶里打轉(zhuǎn)宽菜，一不小心又滴下來了……
“沒事的，我送你上去竿报，你不哭老師就不會生氣了铅乡，我們剛剛說好了……”終于順利的讓他跟著我一起上樓進到他的班級里了。
意想不到烈菌，對這個哭了幾天的孩子阵幸，今天居然歪打正著的找到了一點突破口；
我發(fā)現(xiàn)芽世，對孩子的哭沒有任何判奪挚赊，心里是接受他的，他一秒就能收到捂襟，所以愿意讓我抱他咬腕；
我發(fā)現(xiàn)欢峰，一不小心真的會很容易被孩子的哭帶“偏”葬荷，實際是我們不懂他哭背后的言語；
