貼紙的故事：
女兒18個月開始摆屯，我們一群朋友們開始給1歲多的孩子買貼紙書。
就是那種在一副畫面上會把某些東西留白糠亩，留白的可能是各種顏色的花虐骑，或者各種水果，或者小動物赎线，在書的最后幾頁會有這些花廷没、水果、小動物垂寥，可以撕下并貼到這些書頁相應(yīng)的空缺部分颠黎。
女兒本來就很喜歡貼各種貼紙另锋，有了這個之后，孩子很開心狭归。雖然我知道1歲多的孩子不會精確的把花草水果們貼到正確的地方夭坪，可是我覺得這個可以開始培養(yǎng)她的興趣，鍛煉精細動作和幫助了解圖形过椎。
所以室梅，我們每一次玩耍的方式都是：
我：寶寶，你想貼哪個疚宇？
女兒：貼這個（她指著其中的一個圖形）亡鼠；
我?guī)退洪_一個角
她然后撕下全部的圖片
我指著相應(yīng)正確的地方
然后她貼上去
這樣，似乎并沒有問題
直到有一天敷待，我在她撕下貼紙后拆宛，我顧著和別人說話，發(fā)現(xiàn)她拿著貼紙讼撒，看著我浑厚，并不知道應(yīng)該貼在何處。我忽然意識到自己的方法有點問題了根盒，于是我問她：你想貼在哪里呀钳幅。
女兒撲閃著眼睛仔細看了畫面，說：給媽媽吃炎滞。于是把一朵花貼在了圖片中媽媽的臉上敢艰。之后她又拿過了蝴蝶，星星册赛，無論是什么钠导，全部貼在了圖片中媽媽的臉上。
一邊貼森瘪，一邊說：給媽媽牡属，給媽媽吃。
無論哪張圖紙扼睬，媽媽的臉上都貼最多的東西逮栅，最后看不見圖片中媽媽的五官了。
孩子的貼紙沒有貼到正確的位置窗宇，可是卻貼出了她最真實的表達：在那個階段措伐，媽媽是多么的重要，媽媽應(yīng)該有孩子所有喜歡的東西军俊。
如果侥加，我還堅持著原先我的教養(yǎng)方式，我永遠也不會知道孩子的表達粪躬，不會激發(fā)孩子的表達担败，不會知道原來我在孩子的心中有那么的重要矗蕊。
孩子的創(chuàng)造性思維需要保護
很多父母在教養(yǎng)過程中，會去告訴孩子正確的方法氢架，而忽視孩子內(nèi)心的訴求傻咖。哪怕我聽過一些課程和講座，也在實際生活中會忽視岖研。
我們注重結(jié)果卿操，忽視感受和過程。
注重正確孙援，忽視表達和訴求害淤。前者是或許是一種目標，而后者是生命力拓售，一種發(fā)散的窥摄、無約束、自由础淤、無禁錮的生命力崭放。這種生命力在很多老年人身上是沒有的，而成人卻也在逐步的忽視它鸽凶。
孩子的創(chuàng)意力币砂，比結(jié)果來的重要的多，常常在孩子的面前玻侥，我發(fā)現(xiàn)自己想象力的枯涸决摧。她可以把所有的東西想象成棒棒糖：路燈是棒棒糖、蘋果下面插了個勺子是棒棒糖凑兰。
她不小心把牛奶潑在了床上掌桩，我想讓她知道她闖禍了，問她：你看你姑食，把床單搞成這樣波岛，這是什么？你看看矢门。
她說：這是長頸鹿盆色。
早晨灰蛙，她指著我紅色被子祟剔，問我：這是誰？我剛想糾正她摩梧，應(yīng)該提問：這是什么物延？她就自己回答：這是Mimi。原來她把她想象成了巴塔木兒歌中的卡通人物仅父。
看著書叛薯，她指著這個人問我浑吟，這是誰，我剛想告訴她這是萬圣節(jié)耗溜，小朋友們會穿著床單來假裝自己是小怪物组力，她就告訴我：這是Mimi。
所有的正確答案都不重要抖拴，孩子的思維閃爍著成人沒有的火花燎字。
成人有著“正確”，兒童有著創(chuàng)意阿宅。
而我們越用“正確”的結(jié)果去要求她候衍，就越會約束孩子的表達的欲望，越來越約束孩子的創(chuàng)意洒放。
我想到幾個月前我還畫棒棒糖給她看蛉鹿，現(xiàn)在已經(jīng)再也不這么做了。
孩子畫的比我的好的多往湿，我再也不會去畫任何的圖給她妖异，因為我沒有辦法畫一個路燈告訴她是棒棒糖，我只會畫一個和棒棒糖一模一樣的東西领追，我不會想象随闺。
而這點，我們的孩子才有蔓腐。
因為認識孩子矩乐，認識更多的抽象畫。孩子們的創(chuàng)作才是無邊無際的驚喜回论。
做一個不追求正確結(jié)果的父母吧散罕，打開我們的心靈，我們才能和孩子真正的接近傀蓉；和孩子們靠近心靈欧漱，才會破除自己思維的枷鎖。
“美不美葬燎，好不好误甚，對不對，像不像”這些去衡量孩子作品的詞語全部都拋棄谱净，孩子的很多作品比我們成人偉大的多窑邦。
有一句話說的很好：“當你禁止失敗時，你就消滅了創(chuàng)新”壕探。
用在孩子的作品身上冈钦，太合適不過了。
