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初中時(shí)梅桩，老師跟我們講知識(shí)框架壹粟，我是頭一次聽(tīng)，他說(shuō)這個(gè)東西很有用宿百，便于復(fù)習(xí)趁仙，那時(shí)的我看了一下，覺(jué)得有點(diǎn)復(fù)雜垦页，還不如將時(shí)間花在多做兩道題上雀费，于是沒(méi)怎么研究知識(shí)框架，只是覺(jué)得這貨"精致"痊焊，不是我們這些“凡人”可觸碰盏袄。
高三時(shí)，這貨又頻繁地出來(lái)了薄啥，但是老師每次講課時(shí)辕羽，頂多拉它出來(lái)show一下，告訴我們將要學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容垄惧，分清基礎(chǔ)模塊刁愿，挑戰(zhàn)模塊等，也就是幾分鐘的事到逊，沒(méi)等我回過(guò)神铣口，便進(jìn)入題海戰(zhàn)術(shù)的講解，試圖教我們“庖丁解啪鹾”脑题。高三后期，大大小小知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)差不多了铜靶，這時(shí)再看這知識(shí)框架時(shí)叔遂，沒(méi)有當(dāng)初那么神秘了，因?yàn)楦鱾€(gè)知識(shí)點(diǎn)都弄懂了旷坦，但這就是這貨的全部奧妙?非也掏熬，你難道沒(méi)有注意到這貨全身上下的各種箭頭，點(diǎn)與點(diǎn)之間的聯(lián)系嗎秒梅？這頭一次旗芬，我覺(jué)得腦海里的知識(shí)點(diǎn)間產(chǎn)生了碰撞，大概以前它們也碰撞過(guò)捆蜀，但我覺(jué)得那是無(wú)意識(shí)的疮丛，因?yàn)槟菚r(shí)的注意力在解題上幔嫂，而且這種題，往往叫做綜合題誊薄。
大學(xué)了履恩，知識(shí)框架這貨不太容易出現(xiàn)在課本或者老師的課件上，老師美名曰該鍛煉你們自學(xué)能力的時(shí)候了呢蔫，自己要總結(jié)知識(shí)點(diǎn)切心，弄懂他們之間的聯(lián)系哦。為什么要不僅知道各個(gè)知識(shí)點(diǎn)片吊，也要知道他們之間的聯(lián)系呢绽昏？這不就是讓我們自己制作知識(shí)框架出來(lái)嘛？
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不用說(shuō)太多俏脊，當(dāng)你制作出一份知識(shí)框架出來(lái)時(shí)全谤，首先來(lái)的是你的自豪感，刷刷地來(lái)爷贫，滿滿的认然，接著便是你看知識(shí)點(diǎn)時(shí)，很容易便會(huì)從這點(diǎn)想到那一點(diǎn)漫萄，然后看到整個(gè)框架卷员。這難道就是一葉一世界，滴水看出世界不成卷胯，沒(méi)那么牛逼子刮。只是告訴你威酒，你的知識(shí)點(diǎn)不再是腦海里的一個(gè)個(gè)孤島窑睁，而是連成了一片大陸。突然有那么一瞬間葵孤，你會(huì)覺(jué)得你的理解力和記憶力像火箭般往上漲担钮，其實(shí)只是技巧帶來(lái)了好結(jié)果，能力的提高雖沒(méi)有那么夸張尤仍，卻也真的提高不少箫津。
知識(shí)框架圖，其實(shí)是導(dǎo)圖的一種宰啦，屬于廣義的思維導(dǎo)圖的一種吧苏遥。其實(shí)思維導(dǎo)圖不利于記錄知識(shí)點(diǎn)，它強(qiáng)的地方在于輔助思考赡模，把點(diǎn)與點(diǎn)的關(guān)系給清晰化田炭。完成這幅導(dǎo)圖，你相當(dāng)于對(duì)知識(shí)進(jìn)行了一次升維漓柑，看著這知識(shí)框架教硫，當(dāng)你教授別人叨吮，或用這些知識(shí)解題時(shí)，你相當(dāng)于站在高處往下看瞬矩，邏輯套路茶鉴，一清二楚，利于你傳授和破解景用，這便是“降維打擊”涵叮。
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這么厲害的知識(shí)框架，這貨難道被神化了伞插？管它是啥围肥，可以理解這是一種輔助知識(shí)記憶和理解的工具即可。那么如何制作呢蜂怎？
其實(shí)也簡(jiǎn)單穆刻，拿到學(xué)習(xí)材料，包括ppt杠步、pdf等文件什么的氢伟，自己先快速瀏覽一遍，想象將整幅知識(shí)框圖切割幽歼，分成一個(gè)個(gè)模塊朵锣，然后按學(xué)習(xí)任務(wù)，逐個(gè)解決模塊甸私，填充模塊诚些；解決模塊時(shí)，必須留出時(shí)間皇型，思考前后模塊之間的聯(lián)系诬烹，這種思考屬于單線思考，目的是先給這些模塊一些膠水弃鸦，便于后期模塊間的“拼圖”绞吁。當(dāng)所有的這些模塊被攻破填充好之后，實(shí)際上是拿著一張張子知識(shí)框圖唬格，進(jìn)行最后的“拼圖行動(dòng)”家破，這時(shí)除了原有的那一條單線思考路線后，必須站在高處购岗，往下看汰聋，盡可能找出更多更復(fù)雜的思考路線，你的導(dǎo)圖越緊密喊积，越有價(jià)值烹困，你對(duì)知識(shí)的掌握能力也會(huì)更強(qiáng)。
說(shuō)到底注服，當(dāng)你觀看這張知識(shí)框架時(shí)韭邓，這便是森林措近，而模塊理所當(dāng)然的便是樹(shù)木，如果我們僅僅做到將每一顆樹(shù)木都了解研究通透的地步女淑，而沒(méi)有想過(guò)站在高處俯視瞭郑，形成森林的觀念，過(guò)了一段時(shí)間鸭你，樹(shù)木多得你辨認(rèn)不出屈张，甚至有些消失不見(jiàn)，這難道不可怕嗎袱巨？辛苦付出勞動(dòng)阁谆，結(jié)果一場(chǎng)空。
所以我們學(xué)習(xí)既要見(jiàn)樹(shù)木愉老，也要見(jiàn)森林场绿。森林讓你有大局觀，樹(shù)木讓你知其然嫉入，能深入細(xì)微焰盗。
